Upaya Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Usia 5-6 Tahun melalui Metode Bermain Peran
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Anak usia 5-6 tahun di TKIT Bina Bangsa Islamic School Kota Serang terlihat sudah memiliki tingkat kepercayaan diri yang tinggi dimana salah satunya tercermin dalam sikap percaya akan potensi yang dimilikinya sehingga berani menentukan keputusan. Hal inilah yang mendasari fokus penelitian ini yang hendak mengamati kepercayaan diri anak usia 5-6 tahun tersebut. Tujuan penelitian ini yaitu untuk diketahuinya strategi, proses, dan hasil penerapan metode bermain peran dalam upaya peningkatan kepercayaan diri anak usia 5-6 tahun. Deskriptif kualitatif digunakan sebagai metode penelitian yang melibatkan 13 anak usia 5-6 tahun pada kelompok B di sekolah tersebut sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan Teknik analisis data yakni mereduksi data, menampilkan data, dan mearik kesimpulan. Hasil yang diperoleh memperlihatkan anak usia 5-6 tahun pada kelas B sudah memiliki tingkat kepercayaan diri yang sangat baik berdasarkan hasil penerapan metode bermain peran yang memberikan kebebasan anak untuk berimajinasi dan berekspresi menggunakan potensi yang dimiliki sehingga anak merasa lebih percaya diri. Begitu pula kegiatan bermain peran dapat membantu peningkatan aspek lain dari perkembangan anak. dengan demikian, diharapkan hasil penelitian ini menjadi rujukan untuk penelitian selanjutnya mengenai konteks kepercayaan diri anak dan bagi sekolah untuk menerapkan metode bermain peran di sekolah.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
E. Gusmayanti and D. Dimyati, “Analisis Kegiatan Mendongeng dalam Meningkatkan Perkembangan Nilai Moral Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 903–917, Jul. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1062.
C. H. Soetjiningsih, Perkembangan anak : sejak pembuahan sampai dengan kanak-kanak akhir. Jakarta: Prenada Media Group, 2018. [Online]. Available: https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=853620
A. R. T. Dewi, M. Mayasarokh, and E. Gustiana, “Perilaku sosial emosional anak usia dini.,” J. Golden Age, vol. 4, no. 1, pp. 181–190, 2020, doi: 10.29408/goldenage.v4i01.2233.
M. A. Khoiruddin, “Perkembangan Anak Ditinjau dari Kemampuan Sosial Emosional,” J. Pemikir. Keislam., vol. 29, no. 2, pp. 1065–1074, Dec. 2018, doi: 10.33367/tribakti.v29i2.624.
Siti Khumaeroh and R. D. Widjayatri, “Pola Asuh Orangtua Generasi Milenial terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini,” J. Ashil J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 1–13, Oct. 2022, doi: 10.33367/piaud.v2i2.2519.
N. Fuadia, “Perkembangan Sosial Emosi pada Anak Usia Dini,” Wawasan J. Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, vol. 3, no. 1, pp. 31–47, Jun. 2022, doi: 10.53800/wawasan.v3i1.131.
R. El Fiah, “Program Bimbingan untuk Meningkatkan Kecakapan Self Direction Mahasiswa,” KONSELI J. Bimbing. dan Konseling, vol. 4, no. 2, pp. 97–106, Dec. 2017, doi: 10.24042/kons.v4i2.2226.
M. Muahor, “Peningkatan Pengetahuan Orang Tua melalui Program Smart Parenting dengan Pendekatan Hypnoparenting tentang Kemandirian Belajar, Gaya Belajar dan Resiliensi Matematis Siswa di Era Digital,” GEOMATH, vol. 2, no. 1, p. 61, May 2021, doi: 10.55171/geomath.v2i1.776.
L. Novita and . S., “Pengaruh Konsep Diri terhadap Kepercayaan Diri Siswa,” J. Pendidik. dan Pengajaran Guru Sekol. Dasar, vol. 4, no. 2, pp. 92–96, Jul. 2021, doi: 10.55215/jppguseda.v4i2.3608.
R. Karmiyanti, A. C. D S, and P. Purwadi, “Analisis Home Visit terhadap Kepercayaan Diri Anak Usia 4-5 Tahun di TK ABA 28 Semarang,” PAUDIA J. Penelit. dalam Bid. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 8, no. 1, pp. 1065–1074, Aug. 2019, doi: 10.26877/paudia.v8i1.4045.
S. Jamilah, “Pengembangan Sosial-Emosional Anak melalui Metode Role Playing (Bermain Peran) di Kelompok B Anak Usia Dini,” PELANGI J. Pemikir. dan Penelit. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 83–101, Aug. 2019, doi: 10.52266/pelangi.v1i1.282.
Q. Aini, “Pengembangan Karakter Sopan Santun melalui Kegiatan Bermain Peran pada Anak Usia Dini di TK Adirasa Jumiang,” Islam. EduKids, vol. 1, no. 2, pp. 41–48, Dec. 2019, doi: 10.20414/iek.v1i2.1699.
P. Agung and Y. D. Asmira, “Pengembangan model pendidikan karakter peduli sosial melalui metode bermain peran di TK Tunas Mekar Indonesia Bandar Lampung,” J. Caksana Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 139–158, 2018, doi: 10.31326/jcpaud.v1i2.195.
R. N. Yunifia and J. D. Wardhani, “Efektifitas Bermain Peran terhadap Kepercayaan Diri Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 2163–2176, Apr. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i2.4191.
F. Nikmah, U. A. Izzati, and E. Darminto, “Penerapan Metode Bermain Peran Berbasis Profesi Untuk Meningkatkan Kemandirian Dan Rasa Percaya Diri Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Pendidikan, Sains Sos. dan Agama, vol. 8, no. 1, pp. 295–308, Jul. 2022, doi: 10.53565/pssa.v8i1.487.
A. Aryenis, “Peningkatan Rasa Percaya Diri Anak Melalui Kegiatan Bermain Peran di Taman Kanak-Kanak Restu Ibu,” J. Ilm. Pesona PAUD, vol. 5, no. 2, pp. 1065–1074, Dec. 2018, doi: 10.24036/103726.
T. Gardini, R. Sri Martini Maelani, and S. Hartati, “Pengaruh Metode Pembelajaran Tari dan Jenis Kelamin terhadap Kepercayaan Diri Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 129–140, Aug. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.301.
A. Anggito and J. Setiawan, Metodologi Penelitian Kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher), 2018.
Sugiono, metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R & D. bandung: alfabeta, 2021.
D. N. Inten, “Pengembangan Keterampilan Berkomunikasi Anak Usia Dini Melalui Metode Bermain Peran,” Mediat. J. Komun., vol. 10, no. 1, pp. 109–120, Jun. 2017, doi: 10.29313/mediator.v10i1.2712.
F. N. Ilsa and N. Nurhafizah, “Penggunaan metode bermain peran dalam pengembangan kemampuan sosial anak usia dini,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 4, no. 2, pp. 1080–1090, 2020, doi: 10.31004/jptam.v4i2.571.
S. Halifah, “Pentingnya Bermain Peran Dalam Proses Pembelajaran Anak,” JISIP (Jurnal Ilmu Sos. dan Pendidikan), vol. 4, no. 3, pp. 1065–1074, Jul. 2020, doi: 10.58258/jisip.v4i3.1150.
N. I. Putri and E. Muryanti, “Persepsi Guru dalam Mengembangkan Bahasa Anak Melalui Bermain Peran di Lubuk Alai,” JCE (Journal Child. Educ., vol. 5, no. 1, p. 240, Aug. 2021, doi: 10.30736/jce.v5i1.559.
A. Nurul Aini, H. Salim, and E. Anesty Mashudi, “Kepercayaan Diri Calon Pendidik AUD dalam Berbicara Bahasa Inggris pada Kegiatan English Credential Camp,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 321–334, Jul. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.216.
N. Ainu Ningrum, “Strategi Pembelajaran pada Anak Berkebutuhan Khusus dalam Pendidikan Inklusi,” Indones. J. Humanit. Soc. Sci., vol. 3, no. 2, pp. 181–196, Nov. 2022, doi: 10.33367/ijhass.v3i2.3099.
Y. Fitriani, “Pembiasaan Musikal Menggunakan Lagu Bertema Sebagai Alternatif Mengenal Huruf Untuk Anak Usia Dini,” JPKS (Jurnal Pendidik. dan Kaji. Seni), vol. 4, no. 1, 2019, [Online]. Available: https://pustaka.untirta.ac.id/index.php/JPKS/article/view/6913
R. Humaida, E. Munastiwi, A. N. Irbah, and N. Fauziah, “Strategi mengembangkan rasa percaya diri pada anak usia dini,” Kindergarten J. Pendidik. Anak Usia Dini Indones., vol. 1, no. 02, pp. 55–69, 2022, [Online]. Available: https://ejournal.iainponorogo.ac.id/index.php/kindergarten/article/view/618
S. D. A. Febrianti, “Menstimulasi Tingkat Kepercayaan Diri Pada Anak Dengan Metode Bermain Peran,” AlBanna J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 1–18, Jan. 2021, doi: 10.24260/albanna.v1i1.277.