Kemitraan Guru dan Orang Tua dalam Membentuk Karakter Bertanggung Jawab dalam Diri Anak Usia 5-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Karakter bertanggung jawab perlu dibentuk sejak usia dini. Upaya membentuk karakter bertanggung jawab pada anak usia dini menjadi tugas orangtua di rumah dan juga guru di sekolah. Kemitraan yang terjalin antara orangtua dan guru akan sangat berpengaruh terhadap pembentukan beragam karakter positif dalam diri anak. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran kemitraan antara guru dan orang tua dalam membentuk karakter bertanggung jawab dalam diri anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak-kanak. Subjek penelitian mencakup 1 orang kepala sekolah, 1 orang guru di TK Tunas Insan Kamil serta 10 orangtua/wali siswa dan 10 orang anak usia dini siswa kelompok B TK Tunas Insan Kamil sebagai objek observasi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat 3 (tiga) bentuk kemitraan guru dan orang tua dalam mengembangkan karakter bertanggung jawab pada anak usia dini yaitu melalui program seminar parenting, pengadaan buku penghubung dan kegiatan sukarela. Kegiatan tersebut sejalan dengan teori 6 types of parental involvement dari Joyce Epstein terutama pada tipe parenting, communicating dan volunteering; (2) Ketiga program pelibatan orangtua tersebut menunjukkan dampak positif terhadap perkembangan karakter tanggung jawab anak usia dini, yang ditandai dengan terpenuhinya indikator dari aspek-aspek karakter bertanggung jawab pada anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. S. Angga Saputra and L. S. Lalu Suryandi, “Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini dalam Perspektif Vygotsky dan Implikasinya dalam Pembelajaran,” PELANGI J. Pemikir. dan Penelit. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 198–206, Feb. 2021, doi: 10.52266/pelangi.v2i2.582.
A. Kiya and A. Alucyana, “Pengaruh Kerjasama Orangtua Dan Guru terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Kelas B PAUD IT Bunayya,” Gener. Emas, vol. 4, no. 1, pp. 14–22, Jun. 2021, doi: 10.25299/jge.2021.vol4(1).6777.
M. Khaironi, “Pendidikan Karakter Anak Usia Dini,” J. Golden Age, vol. 1, no. 02, p. 82, Dec. 2017, doi: 10.29408/goldenage.v1i02.546.
H. Nasution, “Pendidikan Karakter Tanggung Jawab Anak Usia 4-5 Tahun Pada Masa Pandemi Covid-19 Melalui Parenting Education di Dusun VII Pasar VIII Desa Tembung,” Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, 2021. [Online]. Available: http://repository.uinsu.ac.id/14326/
A. Nur and R. Malli, “Peran Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini di Desa Bontoala Kecamatan Pallangga Kabupaten Gowa,” Islam. J. Pendidik. Agama Islam, vol. 1, no. 1, pp. 83–97, 2022, [Online]. Available: https://journal.unismuh.ac.id/index.php/ijpai/article/view/8551
A. P. Munthe and D. Halim, “Pendidikan Karakter bagi Anak Usia Dini Melalui Buku Cerita Bergambar,” Satya Widya, vol. 35, no. 2, pp. 98–111, Dec. 2019, doi: 10.24246/j.sw.2019.v35.i2.p98-111.
U. HASANAH and N. FAJRI, “Konsep Pendidikan Karakter Anak Usia Dini,” EDUKIDS J. Inov. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 116–126, Dec. 2022, doi: 10.51878/edukids.v2i2.1775.
E. Fransisca and T. Oktaviyanti, “Hubungan Pola Asuh Orangtua Dengan Disiplin Anak Di Komplek Mendawai Kota Palangka Raya,” J. Pendidik. Ilmu Pengetah. Sos., vol. 5, no. 1, pp. 50–55, 2016, [Online]. Available: https://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS/article/view/3196
R. A. Prawinda, Y. H. Rahayu, A. M. Shofwan, and D. C. Nindiya, “Urgensi Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini,” J. Bocil J. Child. Educ. Dev. Parent., vol. 1, no. 1, pp. 54–60, Jan. 2023, doi: 10.28926/bocil.v1i1.733.
T. Masrofah, F. Fakhruddin, and M. Mutia, “Peran Orang Tua dalam Membina Akhlak Remaja (Studi di Kelurahan Air Duku, Rejang Lebong-Bengkulu),” TA’DIBUNA J. Pendidik. Agama Islam, vol. 3, no. 1, p. 39, Jul. 2020, doi: 10.30659/jpai.3.1.39-58.
F. Hayati, N. Neviyarni, and I. Irdamurni, “Karakteristik Perkembangan Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Kajian Literatur,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 5, no. 1, pp. 1809–1815, 2021, [Online]. Available: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1181
N. Manik and others, “Hubungan Empati dan Tanggung Jawab dengan Perilaku Prososial Siswa SMP Negeri 3 Binjai,” 2018, [Online]. Available: https://repositori.uma.ac.id/handle/123456789/11712
M. Ismiya, E. A. Mashudi, and N. Sundari, “Kemitraan Orang Tua dan Pendidik Anak Usia Dini dalam Mewujudkan Lingkungan Kaya Aksara,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 1, pp. 219–230, Apr. 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i1.639.
A. Husna and R. R. Ayu, “Model Evaluasi CIPP: Analisis kebijakan Permendikbud No. 30 Tahun 2017 tentang Pelibatan Keluarga Pada Penyelenggaraan Pendidikan pada Satuan PAUD,” Zuriah J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, p. 87, Dec. 2022, doi: 10.29240/zuriah.v3i2.5143.
D. N. Qomariah, A. A. Kuswandi, Y. Saripatunnisa, I. P. Noviana, and E. Enurmanah, “Keterlibatan Orang Tua dalam Program Pendidikan Anak Usia Dini,” Early Child. J. Pendidik., vol. 6, no. 2, pp. 31–44, 2022, [Online]. Available: https://journal.umtas.ac.id/index.php/EARLYCHILDHOOD/article/view/2624
D. Fairuz Zahira, E. Anesty Mashudy, and N. Sundari, “Kajian Literatur: Perkembangan Sosial Anak Usia Dini dengan Ibu Bekerja,” Seulanga J. Pendidik. Anak, vol. 4, no. 1, pp. 9–16, May 2023, doi: 10.47766/seulanga.v4i1.1064.
S. K. Donatus, “Pendekatan kuantitatif dan kualitatif dalam penelitian ilmu sosial: Titik kesamaan dan perbedaan,” Stud. Philos. Theol., vol. 16, no. 2, pp. 197–210, 2016, doi: 10.35312/spet.v16i2.42.
A. Y. Ramdan and P. Y. Fauziah, “Peran orang tua dan guru dalam mengembangkan nilai-nilai karakter anak usia sekolah dasar,” Prem. Educ. J. Pendidik. Dasar dan Pembelajaran, vol. 9, no. 2, p. 100, Dec. 2019, doi: 10.25273/pe.v9i2.4501.
S. Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta, 2016.
N. M. Jalal, A. Razak, R. Syam, I. Irdianti, M. Rhesa, and M. Idris, “Pemberian Seminar Parenting Mengenal Perkembangan Sosioemosional pada Anak Usia Dini,” J. Abdimas Indones., vol. 3, no. 2, pp. 171–179, Jun. 2023, doi: 10.53769/jai.v3i2.461.
C. Sunaengsih, A. Komariah, I. Isrokatun, M. Anggarani, and S. Silfiani, “Survey of the Implementation of Professional Learning Community (PLC) Program in Primary Schools,” Mimb. Sekol. Dasar, vol. 6, no. 3, pp. 277–291, Dec. 2019, doi: 10.53400/mimbar-sd.v6i3.20626.
F. F. Nahumarury, I. W. Istiqomah, L. Ruhaena, and others, “Peningkatan Pengetahuan Orang Tua Tentang Gaya Belajar dalam Mendampingi Anak TK Belajar Daring,” CARADDE J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 4, no. 3, 2022, doi: 10.31960/caradde.v4i3.1056.
M. K. E. Wea and D. Iswahyudi, “Manfaat Buku Penghubung Dalam Membangun Karakter Disiplin Siswa Di Sekolah Menengah Pertama,” in Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Pendidikan, 2019, vol. 3, pp. 382–398. [Online]. Available: https://conference.unikama.ac.id/artikel/index.php/fip/article/view/235
W. Sari and F. A. Wahyuni, “Efektivitas Buku Penghubung sebagai Sarana Komunikasi Guru dan Orang Tua tentang Perkembangan Ibadah Anak,” Fakta J. Pendidik. Agama Islam, vol. 1, no. 2, p. 88, Dec. 2021, doi: 10.28944/fakta.v1i2.310.
F. K. Nurika, A. P. Kharisma, and M. Marji, “Pengembangan Sistem berbasis Android Sebagai Pengganti Buku Penghubung untuk Memantau Kecerdasan Anak pada RA Al-Baroroh Menggunakan Metode Prototyping,” J. Pengemb. Teknol. Inf. dan Ilmu Komput., vol. 6, no. 11, pp. 5226–5233, 2022, [Online]. Available: https://j-ptiik.ub.ac.id/index.php/j-ptiik/article/view/11825
H. R. Nopiyanti and A. Husin, “Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak pada Kelompok Bermain,” J. Nonform. Educ. Community Empower., vol. 5, no. 1, pp. 1–8, 2021, doi: 10.15294/jnece.v5i1.46635.
R. Anjani and E. A. Mashudi, “Keterlibatan Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Perspektif Orang Tua Dan Guru,” Kumarottama J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 110–127, Jan. 2024, doi: 10.53977/kumarottama.v3i2.1246.
M. Mumu, A. Majid, and A. Rohyana, “Hubungan Kualitas Kerja Sama Sekolah dan Orang Tua dengan Intensitas Usaha Belajar Siswa di SMP Negeri Kota Tasikmalaya,” J. Metaedukasi J. Ilm. Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 37–51, Oct. 2019, doi: 10.37058/metaedukasi.v1i1.980.
L. P. Sari and S. Q. Ain, “Peran Orang Tua dalam Pendampingan Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar,” J. Imiah Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 7, no. 1, pp. 75–81, Mar. 2023, doi: 10.23887/jipp.v7i1.59341.
E. H. Sa’adah and S. S. Rizal, “Tanggung Jawab Orang Tua Dalam Mendidik Anak Usia Dini Menurut Al-Qur’an,” Tarbiyat al-Aulad J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, 2020, [Online]. Available: https://www.riset-iaid.net/index.php/TA/article/view/417
N. W. Satuh, “Praktik Baik: Penguatan Kemitraan Keluarga, Satuan Pendidikan dan Masyarakat Di TK,” J. Nalar Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 2, no. 1, pp. 6–16, Mar. 2023, doi: 10.52232/jnalar.v2i1.23.