Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) bagi Anak Usia Dini dalam Pembelajaran Kokurikuler
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan menggambarkan Pelaksanaan P5 bagi Anak Usia Dini dalam Pembelajaran Kokurikuler di TK Aminah Hamdi Kota Medan. Dalam penelitian ini, digunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan triangulasi terhadap kepala sekolah, dua guru, dan lima peserta didik, sementara teknik analisis data menggunakan interactive model. Hasil penelitian menyatakan bahwa TK Aminah Hamdi Kota Medan mengerucutkan Tema Aku Sayang Bumi menjadi Topik Ayo Berkreasi dengan Tanaman Singkong. Pelaksanaan P5 terdiri dari 6 tahapan, mulai dari memahami P5 sampai dengan evaluasi dan tindak lanjut P5. Komponen pelaksanaan P5 termuat dalam Modul Projek yang terdiri atas: Tema dan topik; Fase; Durasi kegiatan; Deskripsi singkat; Pemetaan dimensi, elemen, sub elemen PPP; Tujuan; Alur aktivitas secara umum; Tahapan kegiatan dan asesmen; serta Instrumen pengolahan hasil asesmen. Daya dukung pelaksanaan P5 di TK Aminah Hamdi Kota Medan, yaitu: Ketersediaan sumber daya sekolah; Memiliki dan memahami regulasi-regulasi terkait Implementasi Kurikulum Merdeka sebagai pedoman. Sementara faktor penghambat meliputi: Kurang optimal dalam perencanaan; Kemampuan beradaptasi peserta didik berbeda-beda; serta Belum tumbuhnya budaya antre pada peserta didik.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Kemendikbudristek, “Buku Saku Kurikulum Merdeka,” Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, 2022.
J. Jamila, M. Hasibuan Fauzi, and S. Ngayomi Yudha Wastuti, “Modul Bimbingan dan Konseling Berbasis Project Based Learning dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila bagi Siswa,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 865–875, Dec. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.347.
M. W. Rahayu and D. Darsinah, “Analisis Perencanaan Pembelajaran dalam Pengembangan Kreativitas untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 51–60, 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.444.
A. A. S. Dyahningtyas and M. Muthmainah, “Proyek Karnaval HUT Republik Indonesia sebagai Penguatan Profil Pelajar Pancasila,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 2024–2036, Apr. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i2.4075.
L. Elviana, G. Sainanda, and M. Setiawati, “Penggunaan Platform Merdeka Mengajar oleh Guru SMA Negeri 1 Lembang Jaya,” Edu J. Innov. Learn. Educ., vol. 1, no. 1, pp. 61–72, Jun. 2023, doi: 10.55352/edu.v1i1.477.
Direktorat Guru Pendidikan Dasar, “Pemetaan Guru. [Online],” gurudikdas.kemdikbud.go.id, 2023. https://gurudikdas.kemdikbud.go.id/info-grafis/sebaran-guru
F. S. Wibiyanto, “Analisis Faktor Pendukung dan Penghambat Pembentukan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah,” Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia, 2021. [Online]. Available: https://eprints.ums.ac.id/95313/
N. Alim Amri and R. Putri Pratiwi, “Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Program Kemuhammadiyahan/Keaisyiyahan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Vl Manggala Kota Makassar,” Didakt. J. Ilm. PGSD STKIP Subang, vol. 8, no. 2, pp. 2703–2718, Jan. 2023, doi: 10.36989/didaktik.v8i2.597.
K. Maryani and T. Sayekti, “Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 609–619, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.348.
D. J. Tarigan et al., “Pendidikan Lingkungan untuk Siswa Sekolah Dasar di Pesisir Kecamatan Kasemen, Kota Serang, Banten,” J. Pengabdi. Masy. PGSD, vol. 1, no. 1, pp. 17–22, 2021, doi: 10.17509/jpm.v1i1.30212.
I. K. W. Wiguna and M. A. N. Tristaningrat, “Langkah Mempercepat Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar,” Edukasi J. Pendidik. Dasar, vol. 3, no. 1, p. 17, Mar. 2022, doi: 10.55115/edukasi.v3i1.2296.
Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif : Untuk Penelitian yang Bersifat Eksploratif, Enterpretif, Interaktif dan Konstruktif. Bndung: Alfabeta, 2017.
P. K. D. Aryanti, “Penerapan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di TK Islam Orbit 2 Surakarta Tahun 2022/2023,” Universitas Islam Negeri Raden Mas Said Surakarta, 2023.
S. Asiati and U. Hasanah, “Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Penggerak,” J. Lingk. Mutu Pendidik., vol. 19, no. 2, pp. 61–72, Dec. 2022, doi: 10.54124/jlmp.v19i2.78.
U. Suminar, Y. A. Saabighoot, E. A. Mashudi, M. Rumanta, and I. R. Meilya, “Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Untuk Meningkatkan Sikap Peduli Lingkungan Pada Anak Usia Dini,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 8, no. 22, pp. 540–554, 2022, doi: 10.5281/zenodo.7357343.
TK Aminah Hamdi Kota Medan, “Modul Projek Tema Aku Sayang Bumi Topik Ayo Berkreasi dengan Tanaman Singkong”
G. P. Green and A. Haines, Asset Building & Community Development. United States of America: SAGE Publications, 2016. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=hZzCBwAAQBAJ
D. L. Kusnandar and L. R. Rinandiyana, “Apakah Menjadi Kekinian Merubah Perilaku Keuangan Generasi Millenial di Universitas Siliwangi,” J. Ekon. Manaj., vol. 4, no. 1, pp. 55–60, Mar. 2019, doi: 10.37058/jem.v4i1.695.
D. Marisana, S. Iskandar, and D. T. Kurniawan, “Penggunaan Platform Merdeka Mengajar untuk Meningkatkan Kompetensi Guru di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 7, no. 1, pp. 139–150, Jan. 2023, doi: 10.31004/basicedu.v7i1.4363.
R. Ananda, Perencanaan Pembelajaran. Medan: Lembaga Peduli Pembangunan Pendidikan Indonesia, 2019.
F. A. Zahwa and I. Syafi’i, “Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi,” Equilib. J. Penelit. Pendidik. dan Ekon., vol. 19, no. 01, pp. 61–78, Jan. 2022, doi: 10.25134/equi.v19i01.3963.
E. Mulyatiningsih, “Pengaruh Orientasi terhadap Tingkat Kecemasan Anak pra Sekolah di Bangsal Anak Rumah Sakit Bhakti Wira Tamtama Semarang,” FIKkeS J. Keperawatan, vol. 7, no. 1, pp. 2–12, 2014, [Online]. Available: https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/FIKkeS/article/view/1888
N. Widiastita and L. Anhusadar, “Bermain Playdough dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Melalui Home Visit di Tengah Pandemi Covid-19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 50–63, Dec. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i2.17.
S. Ayunita, K. Khadijah, E. F. Harahap, and N. Hakim, “Penerapan Budaya Antri dalam Meningkatkan Sosial Emosional Anak Usia Dini,” Atthiflah J. Early Child. Islam. Educ., vol. 10, no. 2, pp. 239–246, 2023, [Online]. Available: https://jurnal.insida.ac.id/index.php/atthiflah/article/view/493
N. Hidayati and R. W. Pusari, “Budaya Antri Sebagai Pembangun Karakter Menghargai Hak Orang Lain,” in Seminar Nasional PAUD 2019, 2019, pp. 135–141. [Online]. Available: https://conference.upgris.ac.id/index.php/Snpaud2019/article/view/444