Kontribusi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kepala sekolah diharapkan memiliki kemampuan untuk memberikan arahan yang jelas dan dukungan yang kuat kepada guru dalam mengembangkann Kurikulum Merdeka dengan baik. Kenyataannya Kepala sekolah mungkin menghadapi keterbatasan waktu, sumber daya, dan dukungan dari pihak-pihak lain. Mereka juga dapat dihadapkan pada tantangan dalam menyeimbangkan tuntutan administratif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kontribusi kepala sekolah terhadap kinerja guru dalam pengembangan kurikulum merdeka anak usia dini, seperti ikut terlibat dalam pengembangan kurikulum, mendukung pelatihan bagi guru, dan melibatkan orang tua dalam pengembangan kurikulum. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, dengan jenis penelitian studi multi situs karena mendeskripsikan dua situs, yaitu kontrubusi kepala sekolah terhadap kinerja guru dalam pengembangan kurikulum merdeka anak usia dini. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian disimpulkan bahwa: 1) Kontribusi kepala sekolah terhadap kinerja guru dalam pengembangan kurikulum merdeka anak usia dini memiliki peran penting, yaitu kepala sekolah sebagai edukator, manajer, administrator, supervisor, leader, innovator, dan motivator; 2) Pengembangan kurikulum merdeka anak usia dini dilaksanakan melalui proses pengorganisasian, perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi; 3) Faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja guru di situs 1 dan situs 2 dalam pengembangan Kurikulum Merdeka Anak Usia Dini berasal dari faktor internal dan faktor eksternal.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Y. Alqahtani and A. A. Rajkhan, “E-Learning Critical Success Factors during the COVID-19 Pandemic: A Comprehensive Analysis of E-Learning Managerial Perspectives,” Educ. Sci., vol. 10, no. 9, p. 216, Aug. 2020, doi: 10.3390/educsci10090216.
M. Rifki Solana and D. Mustika, “Peran Kepala Sekolah Sebagai Leader dalam Pendidikan,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 406–418, Jul. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.231.
S. Sismanto, “Model Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Multikultural,” Al-Rabwah, vol. 16, no. 01, pp. 32–41, Jun. 2022, doi: 10.55799/jalr.v16i01.166.
U. Uzlah and D. Suryana, “Kompetensi Guru PAUD Mengimplementasikan Kurikulum 2013,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 3921–3930, Mar. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2177.
D. Darmiyati, S. Sunarno, and Y. Prihandoko, “Pelatihan Pembuatan Perangkat Pembelajaran Berbasis Proyek pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Kecamatan Kusan Hulu Kabupaten Tanah Bumbu Kalimatan Selatan,” Community Dev. J. J. Pengabdi. Masy., vol. 4, no. 4, pp. 8891–8895, 2023, doi: 10.31004/cdj.v4i4.19881.
A. M. Rizalie, “Implementation of the Adiwiyata School Program in the Implementation of Environment-Based Curriculum,” Int. J. Soc. Sci. Hum. Res., vol. 05, no. 06, Jun. 2022, doi: 10.47191/ijsshr/v5-i6-61.
D. Darmiyati, I. Hananik, and F. Faqihatuddiniyah, “Pengembangan Model Penilaian Autentik Menggunakanpendekatan Saintifik Berbasis Karakter pada Anak Usiadini di Daerah Aliran Sungai Barito,” In Seminar Nasional Prasekolah, Sekolah Dasar Dan Manajemen Pendidikan, 2021. [Online]. Available: https://conference.ulm.ac.id/index.php/sndikdas/PS2DMP/paper/download/134/28
Y. Rubiherlan, J. Juningsih, F. E. Nursanti, W. S. Soleh, D. Rostini, and E. D. Wasliman, “Manajemen Kurikulum Berbasis Digital di Pondok Pesantren Al Riyadl Cipanas,” J. Vision. Penelit. dan Pengemb. dibidang Adm. Pendidik., vol. 12, no. 1, p. 133, Mar. 2024, doi: 10.33394/vis.v12i1.10562.
A. Sudrajat, “Penerapan Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru,” J. Educ., vol. 5, no. 3, pp. 7245–7265, Feb. 2023, doi: 10.31004/joe.v5i3.1513.
I. Putranto, C. Eliyani, S. Syamruddin, R. M. Yulianti, and S. Widodo, “Pelatihan Manajemen dan Kepemimpinan Karang Taruna Kelurahan Pamulang Timur Kecamatan Pamulang Tangerang Selatan,” Indones. J. Soc. Engagem., vol. 1, no. 1, pp. 23–38, Dec. 2020, doi: 10.33753/ijse.v1i1.2.
D. Darmiyati, S. Sunarno, and Y. Prihandoko, “Pelatihan Menyusun Instrumen Asesmen Autentik Holistik Berorientasi Pembelajaran Inovatif di Kabupaten Barito Kuala,” Community Dev. J. J. Pengabdi. Masy., vol. 4, no. 2, pp. 1346–1350, 2023, [Online]. Available: https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/view/13163
L. Lisnawati, S. Kuntari, and M. A. Hardiansyah, “Peran Guru dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Menumbuhkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi,” AS-SABIQUN, vol. 5, no. 6, pp. 1677–1693, Nov. 2023, doi: 10.36088/assabiqun.v5i6.4086.
Marsela Yulianti, Divana Leli Anggraini, Siti Nurfaizah, and Anjani Putri Belawati Pandiangan, “Peran Guru dalam Mengembangan Kurikulum Merdeka,” J. Ilmu Pendidik. dan Sos., vol. 1, no. 3, pp. 290–298, Dec. 2022, doi: 10.58540/jipsi.v1i3.53.
Rusandi and Muhammad Rusli, “Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus,” Al-Ubudiyah J. Pendidik. dan Stud. Islam, vol. 2, no. 1, pp. 48–60, Jun. 2021, doi: 10.55623/au.v2i1.18.
S. Saihan and A. Muhit, “Analisis Kritis terhadap Implementasi Pengendalian Mutu di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Bondowoso: Madrasah Ibtidaiyah Negeri Bondowoso,” Mitra Pendidik., vol. 4, no. 1, pp. 37–45, 2023, [Online]. Available: https://www.jurnalmitrapendidikan.com/index.php/1/article/view/168
D. Darmiyati, S. Sunarno, and Y. Prihandoko, “The effectiveness of portfolio assessment based problem based learning on mathematical critical thinking skills in elementary schools,” Int. J. Curric. Dev. Teach. Learn. Innov., vol. 1, no. 2, pp. 42–51, Mar. 2023, doi: 10.35335/curriculum.v1i2.65.
N. Novitawati, R.- Purwanti, S. Sulaiman, and H. Prastitasari, “Pelatihan Teknik Menulis Best practice Bagi Kepala Sekolah di PKG Banjarmasin Tengah,” Bubungan Tinggi J. Pengabdi. Masy., vol. 3, no. 2, p. 92, May 2021, doi: 10.20527/btjpm.v3i2.2739.
S. Supartilah and P. Pardimin, “Peran Kepala Sekolah di Era Revolusi Industri 4.0 Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan,” Media Manaj. Pendidik., vol. 4, no. 1, pp. 138–149, Jun. 2021, doi: 10.30738/mmp.v4i1.9892.
H. Yulia, W. Warman, and U. Haryaka, “Peran Kepala Sekolah Sebagai Manajer dalam Meningkatkan Kualitas Kinerja Guru di SD Negeri 012 Samarinda Kota,” Attract. Innov. Educ. J., vol. 4, no. 3, pp. 43–54, 2022, doi: 10.51278/aj.v4i3.469.
N. Novitawati and C. Anggreani, “Pengembangan Perencanaan Pembelajaran Bermuatan Budaya Lokal Tepian Sungai pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 220–230, Apr. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i1.767.
M. HU, “Pemikiran Syed Muhammad Naquib Al-Attas tentang Pendidikan Islam Abad 21 Mengadapi Desrupsi Teknologi,” J. Pendidik. Sains dan Komput., vol. 3, no. 01, pp. 71–77, Jan. 2023, doi: 10.47709/jpsk.v3i01.2034.
H. Manora, N. L. Khasanah, and M. Akip, “Manajemen Kurikulum Merdeka untuk PIAUD,” Bouseik J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 1–15, May 2023, doi: 10.37092/bouseik.v1i1.546.
D. Fiberianti, A. R. Syaifuddin, and N. P. Sari, “Implementation of Disciplined Character Education in Early Childhood (Multi Site Study at Qurrata A’yun Kandangan Kindergarten and ABA Golf Banjarbaru Kindergarten),” Int. J. Soc. Sci. Hum. Res., vol. 06, no. 05, May 2023, doi: 10.47191/ijsshr/v6-i5-86.
R. Alfianita and D. Darmiyati, “Memaksimalkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model Problem Example Games Tournament di SDN Telawang 1 Banjarmasin,” Sindoro Cendikia Pendidik., vol. 3, no. 7, pp. 91–112, 2024, doi: 10.9644/sindoro.v3i7.2443.
N. R. Diani and D. Darmiyati, “Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Model Project Throwing Direct di Kota Banjarmasin,” J. Teknol. Pendidik. Dan Pembelajaran| E-ISSN 3026-6629, vol. 1, no. 3, pp. 623–633, 2024, [Online]. Available: https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/119
L. O. Anhusadar and I. Islamiyah, “Kualifikasi Pendidik PAUD Sesuai Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014,” J. Early Child. Educ. Res., vol. 1, no. 2, pp. 55–61, Mar. 2020, doi: 10.37985/joecher.v1i2.8.