Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar pada Lembaga Taman Kanak-Kanak
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Salah satu bentuk kurikulum merdeka yaitu dengan menggunakan kurikulum Merdeka belajar. Kurikulum tersebut menggunakan gabungan dari kurikulum 2013 dengan kurikulum merdeka sebagai acuan belajar anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Lembaga Taman Kanak- Kanak Di TK IT Nurul Ilmi Metode yang digunakan adalah pendekatan penelitian kualitatif deskrtiptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara guru, wakil bidang kurikulum dan kepala sekolah. Analisis data pada penelitian ini berfokus untuk mengetahui proses strategi dan evaluasi terhadap penerapan kurikulum merdeka belajar. Hasil yang di peroleh menunjukkan bahwa dalam penerapan kurikulum merdeka belajar menunjukan kemajuan dalam berbagai aspek perkembangan dalam memehami materi, meskipun ada beberapa kendala dalam pemahaman materi yang ada. TK ini dapat terus menjadi lembaga pendidikan yang berkontribusi positif pada perkembagan pendidikan anak di masa depan. Strategi untuk mendukung terlaksananya kurikulum merdeka ini, TK IT Nurul Ilmi membuat program inovasi literasi anak yang diberi nama ASIK, pengenalan enam dimensi profil pelajar Pancasila melalui lagu, serta kegiatan di kelas menggunakan pendekatan nilai-nilai Pancasila dan keagamaan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. A. Shalehah, “Studi Literatur: Konsep Kurikulum Merdeka pada Satuan Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Ilm. Cahaya Paud, vol. 5, no. 1, pp. 70–81, May 2023, doi: 10.33387/cahayapd.v5i1.6043.
A. H. Hermawan and D. Andriyani, Hakikat Kurikulum dan Pembelajaran. 2014.
A. D. M. Rizka and J. Pamungkas, “Analisis Implementasi Mandiri Belajar pada Kurikulum Merdeka di Taman Kanak-kanak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 1381–1390, Mar. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i2.3429.
Nugrahini Susantina Wisnujati dkk, Merdeka Belajar Merdeka Mengajar, Book Chapter. 2021.
S. G. Safitri and C. Nisak Aulina, “Analisis Pemahaman Pendidik Anak Usia Dini Kelompok Usia 5-6 Tahun Terhadap Kurikulum Merdeka Belajar,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 76–87, Dec. 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i2.131.
L. Eka Retnaningsih and S. Patilima, “Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Progr. Stud. PGRA, vol. 8, no. 1, pp. 143–158, 2022, doi: 10.29062/seling.v8i2.1223.
M. I. Daulay and M. Fauziddin, “Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Jenjang PAUD,” J. BUNGA RAMPAI USIA EMAS, vol. 9, no. 2, p. 101, Oct. 2023, doi: 10.24114/jbrue.v9i2.52460.
S. N. Hayati and K. Z. Putro, Bermain dan permainan anak asia dini, vol. 7, no. 1. 2017.
P. M. Efendi, Tatang Muhtar, and Yusuf Tri Herlambang, “Relevansi Kurikulum Merdeka Dengan Konsepsi Ki Hadjar Dewantara: Studi Kritis Dalam Perspektif Filosofis-Pedagogis,” J. Elem. Edukasia, vol. 6, no. 2, pp. 548–561, Jun. 2023, doi: 10.31949/jee.v6i2.5487.
H. C. A. Nasrullah dan Kistoro, “Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Ajaran Ki Hajar Dewantara,” Ekspose J. Penelit. Huk. dan Pendidik., vol. 20, no. 2, pp. 1269–1278, 2021, doi: 10.30863/ekspose.v20i2.1417.
F. Tirtoni, Supriyadi, Ika Ratna Indra Astutik, Joko Susilo, and Fika Fatmala, “Platform Kurikulum Merdeka Mengajar kepada Para Guru di SDN 3 Watesnegoro,” Kanigara, vol. 3, no. 2, pp. 160–165, Jul. 2023, doi: 10.36456/kanigara.v3i2.7793.
S. Sudirman, T. E. Jatmikowati, and N. Kusumaningtias, “Penerapan Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini di Kabupaten Jember,” J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 1–10, Oct. 2023, doi: 10.47134/paud.v1i1.32.
D. A. K. Arisanti, “Analisis Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Belajar untuk Mewujudkan Pendidikan yang Berkualitas,” J. Penjaminan Mutu, vol. 8, no. 02, pp. 243–250, Aug. 2022, doi: 10.25078/jpm.v8i02.1386.
E. Darmayani and M. A. Amelia, “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar terhadap Pola Belajar di TK Ceria Demangan,” Yaa Bunayya J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, p. 146, Dec. 2023, doi: 10.24853/yby.7.2.146-156.
N. L. Chasanah, “Analisis Peran Orang Tua Berdasarkan Jenis Pekerjaan dalam Pembelajaran Daring Siswa Sekolah Dasar Di Dusun Ngetol,” 2020. [Online]. Available: https://repository.stkippacitan.ac.id/id/eprint/599/
M. M. Jannah and H. Rasyid, “Kurikulum Merdeka: Persepsi Guru Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, pp. 197–210, Jan. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i1.3800.
M. Syaifullah, M. R. M. Tarigan, and Muhammad Rifa’i Harahap, Metode Penelitian Kualitatif dilengkapi metodesystematic literatur review. yongyakarta: K- Media, 2023.
M. Huda, S. M. Rachma, and G. T. Widodo, “Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran di TK Al-Kautsar Kabupaten Ponorogo,” JUPIDA J. Pendidik. Anak Usia Dini Miftahul Huda, vol. 1, no. 2, pp. 97–110, 2024, [Online]. Available: https://ejournal.stai-mifda.ac.id/index.php/jupida/article/view/367
Khadijah and Armanila, Bermain dan Permainan Anak Usia Dini. Medan: PERDANA PUBLISHING, 2017.
A. N. Laia, A. B. Ndraha, N. A. Buulolo, and E. Telaumbanua, “Evaluasi Sistem Pembelajaran Pendidikan Non Formal Anak Usia Dini Di Sempoa SIP TC Gunungsitoli,” J. Soc. Sci. Res., vol. 3, no. 6, pp. 6889–6904, 2023, doi: 10.31004/innovative.v3i6.7283.