Analisis Pembelajaran Sains Dengan Pendekatan Teaching At The Right Level (TaRL) di Taman Kanak-Kanak
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Latar belakang permasalahan dalam penelitian ini adalah pendidik masih kesulitan dalam pembelajaran sains yaitu tidak semua guru belum memahami pembelajaran sains untuk anak usia dini sementara lingkungan alam sangat mendukung dalam proses pembelajaran sains. Kemudian kurangnya pemahaman guru terhadap metode Teaching at the Right Level (TaRL) pada anak usia dini menjadi pemicu menghambat perkembangan pembelajaran yang optimal. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana Pelaksanaan Pembelajaran Sains dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) di Taman Kanak-kanak. Berdasarkan pengamatan dan wawancara penulis di beberapa Taman Kanak-kanak pada Kabupaten Pasaman Barat. Jenis penelitian ini adalah penelitian gabungan (mix methods) dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan metode campuran “Explanatory mixed Methods design”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan penelitian kuaantitatif dengan penyebaran angket diperoleh yaitu seberapa besar presentase guru melaksanakan Pembelajaran Sains dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) memiliki nilai 83 % dengan kategori tinggi. Dan dengan hasil kualitatif yaitu Pelaksanaan Pembelajaran Sains dengan pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) di Taman Kanak-kanak Kecamatan Luhak Nan Duo Kabupaten Pasaman Barat yaitu 1) Asesment, 2) Pemetaan, 3) Pembelajaran pada anak usia dini adapun instrumen penelitian yaitu , a) Eksplorasi, b) Mengamati, c) Mengklarifikasi, d) Perkiraan, e) Membandingkan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
B. Shonkoff, “Science in Early Childhood Education. Journal of Education and Human Development,” vol. 4(2(1)), 1, 2007, [Online]. Available: https://doi.org/10.15640/jehd.v4n2_1a12.
R. dan F. Ramadaniah, “The development of interactive educational games to improve character values in early childhood,” Int. J. Res. Couns. Educ., vol. 05, no. 02, pp. 224–231, 2021.
S. Dadan, Pendidikan Anak Usia Dini Stimulasi Dan Aspek Perkembangan Anak. Padang: UNP PRES, 2018.
Azwarna & Mayar, “The Arts Learning through Straw Media in Early Childhood,” Icece 2019, vol. 178–182, p. 449, 2019.
Depdiknas, Pedoman Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia, 2022.
S. Dadan, Pendidikan Anak Usia Dini. Padang. PADANG: UNPPRES, 2013.
Suyadi dan Maulidya Ulfah, Konsep Dasar PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2021.
Heldanita, “Pengembangan Kreativitas Melalui Eksplorasi,” Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 3(1), 58., 2018.
M. Taguma, “Monitoring quality in early childhood education and care country note,” Monit. Qual. Early Child. Educ. Care, 2020, [Online]. Available: http://dx.doi.org/10.1787/888933243059
R. M, “Pelaksanaan Pembelajaran Sains Anak Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal 29 Padang,” pesona paud, 2012, [Online]. Available: http://ejournal.unp.ac.id/index.php/paud
Billah. Arif, “DALAM MATERI SAINS Dalam Perspektif Islam Dan Implementasinya Dalam Materi Sains,” I(2), 243–272. Agama, I., Negeri, I., Salatiga, I., [Online]. Available: https://doi.org/10.18326/attarbiyah.v1i2
A. Mahyuddin, N.&Rahmi, “Design & Application of Storyboard in Teaching Characters for Children Aged 6–8 Years,” 44(Icece 2019), 97–100., [Online]. Available: https://doi.org/10.2991/assehr.k.200715.019
L. N. Puspitasaari NR, Supriana E, “Penerapan Pendekatan Teaching At the Right Level ( Tarl ) Pada Keterampilan Kolaborasi Siswa,” vol. 2024;4(5)., 2020.
M. A. Ramadhan A, “PENERAPAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TaRL) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPAS PESERTA DIDK KELAS IV UPTD SPF SDN,” vol. 2024;188–9, 2024, [Online]. Available: http://jurnal.sainsglobal.com/index.php/gjeh/article/view/2141%0Ahttps://jurnal.sainsglobal.com/index.php/gjeh/article/download/2141/1198
Yaswinda, Model Pembelajaran Sains Berbasis Multisensori-Ekologi (PSB MUGI) Bagi Anak Usia Dini. Jawa Barat, 2019.
N. Fauziah, “Penggunaan Media Bahan Alam Untuk Meningkatkan Kreativitas Anak,” Jiv, vol. 8, no. 1, pp. 23–30, 2013, doi: 10.21009/jiv.0801.4.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi. Bandung: Prima Pustaka., 2017.
Sugiyono, Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods. Bandung: PT Alfabeta.
MOLEONG J LEXY, PENELITIAN KUALITATIF. Bandung: Alfabeta, 2009.
Y. N. Sujiono, Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta, 2022.