Pengaruh Flashcard Interaktif Berbasis Digital terhadap Kemampuan Membaca Awal Anak Usia 5-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kemampuan membaca awal merupakan fondasi penting dalam perkembangan literasi anak usia dini. Namun di Indonesia penguasaan kosakata sebagai komponen utama membaca awal masih rendah, serta keterbatasan bahan ajar yang menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan flashcard interaktif terhadap kemampuan membaca awal anak usia 5-6 tahun di TK Alquran Matur. Pendekatan yang digunakan yaitu kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimental. Sebanyak 30 anak TK Alquran Matur menjadi populasi. Lima belas anak diambil dari kelas B1 dan B2 yang dipilih melalui total sampling. Pengumpulan data memakai lembar observasi, data dianalisis dengan memakai uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Hasil analisis menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dengan rata-rata post-test eksperimen sebesar 17,53 dan kontrol 12,93, nilai signifikansi p = 0,000 < 0,05, maka Ha di terima dan H0 di tolak. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi yang interaktif, yakni flashcard yang dirancang menggunakan aplikasi Canva yang dilengkapi warna dan suara, sehingga mampu meningkatkan partisipasi anak dalam kegiatan belajar. Dengan demikian, flashcard interaktif berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca awal anak terutama dalam pengusaan kosakata yang menunjukkan penilaian baik.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. Nurhayani and D. Eliza, “Upaya Pengembangan Kosakata dengan Metode Dialog Iman Asma’ul Husna di Kuttab Al Huffazh Payakumbuh,” J. Basicedu, vol. 6, no. 3, pp. 4638–4652, Apr. 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i3.2825.
S. Etnawati, “Implementasi Teori Vygotsky terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini,” J. Pendidik., vol. 22, no. 2, pp. 130–138, Jan. 2022, doi: 10.52850/jpn.v22i2.3824.
S. Suyadi and M. Ulfah, Konsep Dasar PAUD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2015.
W. R. Ningrum and S. M. Abdullah, “Peran orang tua dalam meningkatkan literasi membaca anak usia dini melalui aplikasi ‘Y,’” in Proceeding Umsurabaya, 2021, pp. 390–402. [Online]. Available: http://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/Pro/article/view/7893
S. Maghfiroh and D. Eliza, “Perkembangan Bahasa Anak Usia 3 Tahun,” J. Educ. Res., vol. 2, no. 3, pp. 89–92, Sep. 2021, doi: 10.37985/jer.v2i3.54.
H. Sakdiah and D. Eliza, “Pelaksanaan perkembangan bahasa pada balita di taman penitipan anak twin course pasaman barat,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 5, no. 1, pp. 647–650, 2021, [Online]. Available: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1001
R. A. Dewi and D. Eliza, “Analisis Kemampuan Bahasa pada Anak Usia Dini melalui Penggunaan Media Audio Visual,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 8, pp. 809–814, Dec. 2021, doi: 10.54371/jiip.v4i8.351.
S. Handayani, “Upaya meningkatkan kemampuan literasi awal melalui media big book,” in Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara, 2019, pp. 1–7. [Online]. Available: https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2019/article/233
E. Yanti and D. Eliza, “The Effect of Storytelling Picture Book on Reading Readiness of Group B Kindergarten Children in Padang,” in Proceedings of the International Conference of Early Childhood Education (ICECE 2019), 2020, vol. 3, no. 1, pp. 1–6. doi: 10.2991/assehr.k.200715.027.
C. Cortés Loyola, C. Adlerstein Grimberg, and Ú. Bravo Colomer, “Early childhood teachers making multiliterate learning environments: The emergence of a spatial design thinking process,” Think. Ski. Creat., vol. 36, p. 100655, Jun. 2020, doi: 10.1016/j.tsc.2020.100655.
H. Mardhotillah and R. Rakimahwati, “Pengembangan Game Interaktif Berbasis Android untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 779–792, Jul. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1361.
R. M. Sary, “The articles Pengaruh Penerapan Media Flashcard untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Kelompok B di TK Dharmawanita Persatuan Sukorejo Sidayu Gresik,” JIEEC (Journal Islam. Educ. Early Childhood), vol. 4, no. 1, p. 16, Jan. 2022, doi: 10.30587/jieec.v4i1.3708.
A. Husna and D. Eliza, “Strategi Perkembangan dan Indikator Pencapaian Bahasa Reseptif dan Bahasa Ekspresif pada Anak Usia Dini,” J. Fam. Educ., vol. 1, no. 4, pp. 38–46, Nov. 2021, doi: 10.24036/jfe.v1i4.21.
Y. Maronta, J. Sutarto, and B. Isdaryanti, “Pengaruh Media Flashcard Berbasis Digital terhadap Kemampuan Membaca Awal Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, pp. 1142–1161, Feb. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i1.4152.
K. Febrianto, V. Yustitia, and A. Irianto, “Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran dengan Menggunakan Media Flashcard di Sekolah Dasar,” Buana Pendidik. J. Fak. Kegur. dan Ilmu Pendidik., vol. 16, no. 29, pp. 92–98, Feb. 2020, doi: 10.36456/bp.vol16.no29.a2273.
A. Alamsyah, Dewi, E. Yuliani, N. Kartika Ramadhan, R. Rosdiah, and S. Sudirman, “Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Canva terhadap Minat Belajar Siswa di Mata Pelajaran Informatika,” Guru Pencerah Semesta, vol. 1, no. 2, pp. 77–87, Feb. 2023, doi: 10.56983/gps.v1i2.603.
F. Khairiah, D. Eliza, E. Erma, and I.P. Darma, “Penggunaan Teknologi Informasi Komunikasi Untuk Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini,” Incrementapedia J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 77–83, Jun. 2023, doi: 10.36456/incrementapedia.vol5.no1.a6628.
S. Maghfiroh and D. Suryana, “Media pembelajaran untuk anak usia dini di pendidikan anak usia dini,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 5, no. 1, pp. 1560–1566, 2021, [Online]. Available: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1086
D. Eliza, “Emergent Literacy Based on Wordless Picture Book to Introduce Minangkabau Cultural Value and Identity for Early Childhood,” in Proceedings of the International Conference of Early Childhood Education (ICECE 2017), 2018, vol. 169, pp. 284–288. doi: 10.2991/icece-17.2018.73.
S. A. Purnamasari, B. N., Nirwana, N., & Asri, “Penerapan pembelajaran literasi dalam menstimulasi keaksaraan awal anak usia dini,” in In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara, 2019, pp. 1–8. [Online]. Available: http://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2019/article/view/260
I. M. Hartawan, “Pengaruh Media Flash Card terhadap Perkembangan Bahasa Anak Kelompok B di TK Nurus Sa'adah 03 Kecamatan Ledokombo Kabupaten Jember,” J. Warn. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 1–13, Feb. 2018, doi: 10.24903/jw.v2i2.190.
S. Sugiyono, Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Dan R&D. 2019.
W. C. Prakaya, Metode penelitian pendidikan. Jawa Timur: Nawa Litera Publishing, 2023.
R. Slamet and S. Wahyuningsih, “Validitas dan Reliabilitas Terhadap Instrumen Kepuasan Kerja,” Aliansi J. Manaj. dan Bisnis, vol. 17, no. 2, pp. 51–58, Dec. 2022, doi: 10.46975/aliansi.v17i2.428.
P. Khairani and R. Arianti, “Penguasaan pengucapan kosa kata bahasa indonesia pada TK Raja Paroro melalui media flashcard,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 8, no. 1, pp. 10843–10848, 2024, [Online]. Available: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/13996
M. L. Girsang, P. A. Lumbantobing, and R. D. Panggabean, “Vocabulary building: meningkatkan kemampuan berbicara dan kosa kata bahasa Inggris anak usia 5–6 tahun di TK St. Thomas 2 Medan,” Tour Abdimas J., vol. 2, no. 2, pp. 23–28, 2023, [Online]. Available: https://tourjurnal.akupuntour.com/index.php/tourabdimasjournal/article/view/74
N. Rosalita and H. Wulandari, “Meningkatkan kemampuan mengenal huruf melalui flashcard pada anak usia dini,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 3, no. 6, pp. 2861–2868, 2023, [Online]. Available: http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/6416
M. Pasaribu and N. A. Mukhrimah, “Efektifitas penggunaan media flashcard terhadap kemampuan mengenal huruf hijaiyah,” J. Teach. Educ., vol. 4, no. 2, pp. 1190–1200, 2022, doi: 10.31004/jote.v4i2.9891.
A. Amindari, M. R. Sumiharsono, and W. Waris, “Pengaruh media kartu kata bergambar dan audio visual terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan anak usia dini,” J. Educ. Technol. Innov., vol. 3, no. 1, pp. 54–68, 2020, [Online]. Available: https://jurnal.unipar.ac.id/index.php/jeti/article/view/429.