Efektifitas Pengelolaan Pengembangan Teacher Profesional Guru di Taman Kanak-Kanak Setelah Pandemi
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitihan bertujuan untuk mendeskripsikan efektifitas pengelolaan pengembangan teacher profesional guru diTaman Kanak-Kanak Negeri Pertiwi yang dilihat dari analisis kebutuhan, perencanan dan implementasi pengembangan teacher profesional. Penelitihan ini dilakukan pada bulan Juli 2022 sampai maret 2023 dengan penelitian Kualitatif deskriptif dalam menjabarkkan keefektifitas pengembangan theache profesional dan teknik Analisis data yang digunakan diantaranya seperti wawancara yang menjadi narasumber adalah dalam kepala sekolah, guru yang sudah mengajar 10 tahun lebih dan guru yang baru mengajar belum mencapai 5 tahun mengajar, observasi yang dilakukan merupakan penilaian melalui analisi Swot untuk melihat bagaimana proses perencanaan sampai evaluasi dalam penelitian dan dokumentasi yang dibutuhkan seperti daftar hadir kegiatan, foto kegiatan dan evaluasi kegiatan pada setiap acara. Penelitian ini juga mengunakan analisi SWOT untuk melihat hasil penelitihan ini pengelolaan pengembangan yang dilakukan ini dengan mengikuti tiga kegiatan yaitu pelatihan loose part, workshop kerja sama dengan pasil faber castell dan pelatihan kurikulum merdeka yang dimana pelatihan yang telah dilakukan guru Taman Kanak-Kanak Ini bahwa setelah guru sudah melakasanakan empat kompetensi dasar yang mempuat guru tersebut bisa membuat proses pembelajaran yang efektif dan mampu mencapai tujuan pembelajaran.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
W. Marienda, M. Zainuddin, and E. N. Hidayat, “Kompetensi dan Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini,” Pros. Penelit. dan Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 2, no. 2, pp. 147–156, Oct. 2015, doi: 10.24198/jppm.v2i2.13271.
N. dewi, Tri kumala dan mukhtar, “Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pembelajaran (Studi Perbandingan Pada Tk Negeri Pertiwi Dan Tk Al Husain Kecamatan Kepenuhan Hulu, Kabupaten Rokan Hulu),” Darma Agung, vol. 30, pp. 469–487, 2022, doi: 10.46930/ojsuda.v30i2.2103.
T. Santika, A. N. Rahmawati, S. W. Hassya, S. A. Alimanda, and R. Ageng, “Pola Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan pada Anak Usia Dini,” Plamboyan Edu, vol. 1, no. 1, pp. 27–36, 2023, [Online]. Available: https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/plamboyan/article/view/319
A. Reza and D. Eliza, “Peran Guru TK Aisyiyah 1 Bukittinggi Sebagai Guru Profesional di masa Pandemi Covid-19,” PAUD Lect. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 01, pp. 1–10, 2021, doi: paud-lectura.v5i02.6669.
A. Amirullah, A. T. Andreas Putra, and A. A. Daud Al Kahar, “Deskripsi Status Gizi Anak Usia 3 Sampai 5 Tahun Pada Masa Covid-19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 16–27, Jul. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i1.3.
R. Tanjung, “Peran Orangtua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 64–73, Dec. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i2.18.
D. Eliza, A. Husna, N. Utami, and Y. D. Putri, “Studi Deskriptif Profesionalisme Guru PAUD Berdasarkan Prinsip-Prinsip Profesional Guru pada Undang-Undang No. 14 Tahun 2005,” J. Basicedu, vol. 6, no. 3, pp. 4663–4671, Apr. 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i3.2837.
H. Halidah, S. Sulaiman, and A. Aslamiah, “The Effect of Head of PAUD Supervision, Teacher Participation in Teacher Work Group on Teacher Performance Through Play Group Teacher Professional Competence,” Golden Age J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, May 2023, doi: 10.29313/ga:jpaud.v6i2.9981.
U. Rahmanita, N. Marhayati, and A. Alimni, “Menjadi Calon Guru PAUD yang Profesional Melalui Pendekatan Kesejahteraan Psikologis,” Insa. CENDEKIA J. Stud. Islam. Sos. dan Pendidik., vol. 2, no. 1, pp. 27–36, 2023, [Online]. Available: https://ejournal-insancendekia.com/index.php/HOME/article/view/36
R. Munajah and A. Supena, “Strategi Guru dalam Mengoptimalkan Kecerdasan Majemuk di Sekolah Dasar,” Muallimuna J. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 7, no. 1, p. 15, Oct. 2021, doi: 10.31602/muallimuna.v7i1.4541.
Y. Nofriyanti and N. Nurhafizah, “Etika Profesi Guru Paud Profesional Dalam Mewujudkan Pembelajaran Bermutu,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 3, no. 1, pp. 676–684, 2019, doi: 10.31004/jptam.v3i2.262.
D. Eliza, M. Sardi, W. Amalia, and D. Karmila, “Jenis-Jenis Pelatihan Peningkatan Profesional Guru PAUD di Indonesia,” J. Basicedu, vol. 6, no. 4, pp. 6836–6843, Jun. 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3055.
D. Novitasari and N. Fitria, “Gambaran Kompetensi Profesional Guru PAUD Mangga Paninggilan Ciledug,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 3, no. 2, p. 67, Jan. 2021, doi: 10.36722/jaudhi.v3i2.595.
I. B. A. A. Wiguna, “Pelatihan dan Pengembangan Keterampilan Mengajar Guru Pendidikan Anak Usia Dini,” SELAPARANG J. Pengabdi. Masy. Berkemajuan, vol. 4, no. 3, p. 533, Oct. 2021, doi: 10.31764/jpmb.v4i3.4798.
J. Andriana, “Kinerja Guru PAUD ditinjau dari Kualifikasi Pendidik, Pengalaman Mengajar, dan Pelatihan,” J. Ilm. Potensia, vol. 3, no. 2, pp. 83–88, 2018, doi: 10.33369/jip.3.2.83-88.
A. Ciptaningtyas, E. Yetti, and S. Hartati, “Metode Pelatihan dan Persistensi Berpengaruh terhadap Kompetensi Pedagogik Guru PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, p. 686, Jan. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v4i2.440.
S. Watini, “Problematika Pembelajaran Daring berbasis Teknologi Informasi pada PAUD di Masa Pandemi COVID-19,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, pp. 5564–5574, Aug. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.3161.
V. M. Putri and D. Eliza, “Analisis Perkembangan Mental dan Sosial Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 18–22, Jan. 2022, doi: 10.54371/jiip.v5i1.380.
D. Mumtazah and S. Sutama, “Program Home Visit: Penguatan Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini di Era New Normal,” Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 37–46, Mar. 2021, doi: 10.14421/jga.2021.61-04.
M. Shaleh and L. Anhusadar, “Kesiapan Lembaga PAUD dalam Pembelajaran Tatap Muka pada New Normal,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 2158–2167, Mar. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.1139.
W. Nadar, Y. Yuni, and L. Hardiyanto, “Peningkatan Kualitas Kompetensi Guru PAUD: Menjadi Guru Profesional,” J. Abdimas Prakasa Dakara, vol. 1, no. 1, pp. 38–45, Apr. 2021, doi: 10.37640/japd.v1i1.945.
U. Uzlah and D. Suryana, “Kompetensi Guru PAUD Mengimplementasikan Kurikulum 2013,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 3921–3930, Mar. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2177.
P. A. M. Ikbal, “MANAJEMEN PENGEMBANGAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU,” J. Isema Islam. Educ. Manag., vol. 3, no. 1, Sep. 2018, doi: 10.15575/isema.v3i1.3283.
A. Ridwan, N. A. Nurul, and F. Faniati, “Analisis Penggunaan Media Loose Part untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun,” Mitra Ash-Shibyan J. Pendidik. dan Konseling, vol. 5, no. 02, pp. 105–118, Jul. 2022, doi: 10.46963/mash.v5i02.562.
I. Syafi’i and N. D. Dianah, “Pemanfaatan Loose Parts dalam Pembelajaran STEAM pada Anak Usia Dini,” Aulada J. Pendidik. dan Perkemb. Anak, vol. 3, no. 1, pp. 105–114, Oct. 2021, doi: 10.31538/aulada.v3i1.1203.
I. W. Sutama, W. Astuti, D. E. Nur’Aini, and L. Sangadah, Open ended play dan kompetensi abad 21 dalam perspektif pendidikan anak usia dini. Inara Publisher (Kelompok Intrans Publishing), 2021. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?id=c99WEAAAQBAJ
H. Hernawati and I. Kurniasih, “Pentingnya Kolaborasi Antara Guru dan Orang Tua Siswa Serta Masyarakat pada Pendidikan Taman Kanak-Kanak,” FASTABIQ J. Stud. Islam, vol. 2, no. 2, pp. 119–128, Nov. 2021, doi: 10.47281/fas.v2i2.36.
D. Setyowulan, “Pengaruh Pemanfaatan Metode Demonstrasi Jumputan dan Metode Demonstrasi Membatik terhadap Kreativitas Anak Usia Dini,” E-Jurnal Skripsi Progr. Stud. Teknol. Pendidik., vol. 5, no. 3, 2016, [Online]. Available: https://journal.student.uny.ac.id/index.php/fiptp/article/view/1082
R. N. Anwar, “Pelatihan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Guru di Lembaga Paud Se-Kecamatan Madiun,” Communaut. J. Community Serv., vol. 1, no. 1, pp. 21–29, 2022, [Online]. Available: https://serambi.org/index.php/communautaire/article/view/7
M. M. Jannah and H. Rasyid, “Kurikulum Merdeka: Persepsi Guru Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, pp. 197–210, Jan. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i1.3800.