Pengembangan Permainan Tradisional Pindah Bintang Sebagai Media Pembelajaran Kognitif Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pengembangan permainan tradisional merupakan upaya untuk melestarikan dan memperkenalkan kembali warisan budaya kepada generasi muda di tengah perkembangan teknologi digital yang pesat. Permainan tradisional memiliki nilai-nilai edukatif, sosial, dan budaya yang penting dalam membentuk karakter serta identitas bangsa. Namun, seiring dengan perkembangan zaman, permainan ini mulai terlupakan dan tergantikan oleh permainan modern berbasis teknologi. Pengembangan permainan tradisional harus melibatkan adaptasi serta inovasi agar lebih relevan dengan kondisi saat ini namun tanpa menghilangkan esensi budaya yang terkandung di dalamnya. Dengan demikian, pengembangan permainan tradisional diharapkan dapat menjaga nilai nilai bangsa di era globalisasi. Dalam penelitian ini, peneliti mengembangkan suatu produk dari permainan tradisional menjadi media kognitif anak yang lebih inovatif dan sesuai dengan perkembangannya. Penulis menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) yang dimana sesuai dan membantu penulis dalam melakukan penelitian dan uji validitas media tersebut. Dalam uji validitas rata rata setiap aspek dalam media permainan pindah bintang ini mendapatkan kategori valid atau layak digunakan sebagai media pengembangan kognitif anak usia dini. Dalam penelitian yang dilakukan media permainan membantu anak dalam meningkatkan perkembangan kognitifnya khususnya dalam identitas diri dan lingkungan sekitar anak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
R. N. Yusuf, N. S. T. A. Al Khoeri, G. S. Herdiyanti, and E. D. Nuraeni, “Urgensi pendidikan anak usia dini bagi tumbuh kembang anak,” Plamboyan Edu, vol. 1, no. 1, pp. 37–44, 2023, [Online]. Available: https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/plamboyan/article/view/320
Y. Mauluddia and M. Solehuddin, “The Application of Playing in Early Childhood Education Based on Piaget’s Way of Thinking,” Al-Athfaal J. Ilm. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, p. 143, Dec. 2023, doi: 10.24042/00202361730300.
R. Indriyani, Taswadi, and B. Sobandi, “Analysis of Cognitive Development Theory by Jean Piaget on Color Games on Early Childhood Development,” EduLine J. Educ. Learn. Innov., vol. 4, no. 4, pp. 504–511, Oct. 2024, doi: 10.35877/454RI.eduline3068.
M. Maulina and D. Ayundarani, “Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun melalui Permainan Kartu Huruf di TK Negeri Pembina Kabupaten Tangerang,” Atthiflah J. Early Child. Islam. Educ., vol. 11, no. 1, pp. 244–251, Jan. 2024, doi: 10.54069/atthiflah.v11i1.738.
Z. Fajri, I. F. Dewi Riza, H. Azizah, Y. Sofiana, U. Ummami, and A. Andila, “Pemanfaatan Media Pembelajaran Visual Berbasis Apilkasi Canva dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Anak Usia Dini di PAUD Al Muhaimin Bondowoso,” Equilib. J. Pendidik., vol. 10, no. 3, pp. 397–408, Sep. 2022, doi: 10.26618/equilibrium.v10i3.8583.
M. Sit and F. Rakhmawati, Integrasi Permainan Tradisional Dalam Pendidikan STEAM Untuk Anak Usia Dini. Medan: Merdeka Kreasi Group, 2022. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=o1jJEAAAQBAJ
E. Nopiriyanti, I. Jaya, Y. Yaswinda, and I. Yeni, “Pengaruh Permainan Pindah Bintang terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak di Taman Kanak-Kanak Islam Shabrina Padang,” J. Ilmu PESONA PAUD, vol. 9, no. 2, pp. 136–146, 2022, doi: 10.24036/120996.
B. Hasan and M. Husein, “Traditional Games as a Means of Cognitive Stimulation: An Analysis of Child Development: A Systematica Review,” Int. J. Multidiscip. Res. Anal., vol. 07, no. 10, pp. 4803–4807, Oct. 2024, doi: 10.47191/ijmra/v7-i10-28.
Y. Mulyana and A. S. Lengkana, Permainan Tradisional. Salam Insan Mulia, 2019. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=OyPkDwAAQBAJ
D. E. Putro, A. P. Ismoko, T. D. Prasetyo, and Y. Febrianta, “Sosialisasi Permainan Tradisonal ‘Klangenan Dolanan Anak,’” J. Soc. Empower., vol. 8, no. 2, pp. 79–84, 2023, doi: 10.21137/jse.2023.8.2.2.
M. R. Kurniawan, “Permainan tradisional Yogyakarta sebagai sumber belajar alternatif berbasis kearifan lokal bagi pembelajaran di sekolah dasar,” Prem. Educ. J. Pendidik. Dasar dan Pembelajaran, vol. 8, no. 2, p. 98, Dec. 2018, doi: 10.25273/pe.v8i2.2697.
N. Ritonga, H. S. B. Gultom, and R. Nazliah, “Peningkatan Hasil Belajar IPA melalui Pendekatan Keterampilan Proses,” J. Biolokus, vol. 3, no. 1, p. 293, Aug. 2020, doi: 10.30821/biolokus.v3i1.742.
L. Rachmawati and S. Suparman, “Tren Penelitian Research and Development Berbasis Pendekatan Kontekstual: Analisis Bibliometrika dan Pemetaan Informasi,” JKPM (Jurnal Kaji. Pendidik. Mat., vol. 9, no. 1, p. 117, Dec. 2023, doi: 10.30998/jkpm.v9i1.21208.
G. N. Pardomuan and O. Ristua, Buku Ajar Media Pembelajaran Tepat Guna. Surabaya: Cipta Media Nusantara, 2023. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=SbHGEAAAQBAJ
R. Mulyasari, I. Irvan, and M. Doly, “Pengembangan Bahan Ajar Bangun Ruang Sisi Datar Dengan Model ADDIE (Sekolah Dasar),” J. Genta Mulia, vol. 14, no. 1, pp. 334–342, 2023, doi: 10.61290/gm.v14i1.698.
N. Sayidah, Metodologi Penelitian disertai dengan contoh penerapannya dalam penelitian. 2018. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=gcO9DwAAQBAJ
Suciati Rahayu Widyastuti, “Pengembangan Skala Likert untuk Mengukur Sikap Terhadap Penerapan Penilaian Autentik Siswa Sekolah Menengah Pertama,” Jendela ASWAJA, vol. 3, no. 02, pp. 57–75, Sep. 2022, doi: 10.52188/ja.v3i02.393.
R. Qori Amarullah and N. Fatmah Wahidah, “Penerapan Model Pembelajaran Addie terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih,” Tarbawi J. Pendidik. Islam, vol. 18, no. 1, pp. 15–18, Aug. 2021, doi: 10.34001/tarbawi.v18i1.1977.
Tupa Pebrianti Lumbantoruan and Meditatio Situmorang, “Gerakan Oikumene di Indonesia dan Tantangan Lintas Agama,” Sukacita J. Pendidik. Iman Kristen, vol. 2, no. 1, pp. 167–185, Dec. 2024, doi: 10.61132/sukacita.v2i1.538.
C. W. Budiyanto, F. Shahbodin, M. U. K. Umam, R. Isnaini, A. Rahmawati, and I. Widiastuti, “Developing Computational Thinking Ability in Early Childhood Education: The Influence of Programming-toy on Parent-Children Engagement,” Int. J. Pedagog. Teach. Educ., vol. 5, no. 1, p. 19, Apr. 2021, doi: 10.20961/ijpte.v5i1.44397.