Pengaruh Penggunaan Pasir Berwarna terhadap Perkembangan Kognitif Anak
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Riset ini memiliki tujuan spesifik dalam pemahaman terkait penggunaan media pasir berwarna, yang mempunyai pengaruh signifikan dengan sasarannya yakni perkembangan kognitif bagi anak dalam pengenalan warna. Adapun fokus dalam riset tersebut mengacu pada anak dengan usia 5 sampai 6 tahun di daerah desa Suka Maju. Pemanfaatan pasir berwarna sebagai media pembelajaran yang dilakukan pada anak usia dini merupakan kegiatan untuk mengembangkan kognisi anak, observasi dalam pengumpulan data dilakukan melalui metode eksperimen yaitu: (1) melakukan observasi terhadap kemampuan perkembangan kognitif anak. (2) memberikan media pasir berwarna untuk memberikan pengaruh terhadap kemampuan perkembangan kognitif anak dan (3) melakukan observasi media pasir berwarna terhadap perkembangan kognitif anak. Terkait dengan teknik penganalisisan datanya melibatkan pengujian statistik Independent Sample T-test. Data kemampuan anak sebelum dan sesudah perlakuan diukur dengan rating scale dan dianalisis menggunakan SPSS. Berlandaskan pada riset penggunaan pasir berwarna yaitu pasir berwarna memberikan pengaruh terhadap perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di TK Ananda Yara Sukamaju. Terbukti dari hasil riset setelah diberi perlakuan menggunakan pasir berwarna, perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun di TK Ananda Yara Suka Maju Indah meningkat.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
R. Rahimah and N. Zahriani, “the Effect of Pop Up Book Media on Verbal Linguistic Intelligence in Children Aged 5-6 Years At Ra Al-Is Syah Hakim Medan,” Sunan Kalijaga Int. J. Islam. Educ. Res., vol. 6, no. 1, pp. 121–139, 2022, [Online]. Available: https://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/SKIJIER/article/view/6314
N. Hidaya and Y. Aisna, “Pendidikan Karakter Anak Usia Dini sebagai Upaya Peningkatan Karakter Bangsa : Literature Review,” J. Hawa Stud. Pengarus Utamaan Gend. dan Anak, vol. 2, no. 1, p. 11, Jun. 2020, doi: 10.29300/hawapsga.v2i1.2793.
M. Khaironi, “Pendidikan Karakter Anak Usia Dini,” J. Golden Age, vol. 1, no. 02, p. 82, Dec. 2017, doi: 10.29408/goldenage.v1i02.546.
F. Firmansyah, “Pentingnya Penilaian Pendidikan Karakter Anak Usia Dini,” J. Ilm. Mandala Educ., vol. 8, no. 3, pp. 197–204, Aug. 2022, doi: 10.58258/jime.v8i3.3827.
M. Marwah, “Stimulasi Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Media Bergambar,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 34–42, 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i1.76.
F. Rika, W. Rahayu, and D. Wardhani, “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Anak dengan Menggunakan Media Kartu Suku Kata Bergambar,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 688–698, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.375.
J. Rihlah, U. Kamilah, and D. Shari, “Gambaran Pendidikan Karakter Anak Usia Dini di Masa Pandemi covid-19,” PAUD Lect. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 01, pp. 51–61, Sep. 2020, doi: 10.31849/paud-lectura.v4i01.4878.
N. Widiastita and L. Anhusadar, “Bermain Playdough dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Melalui Home Visit di Tengah Pandemi Covid-19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 50–63, Dec. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i2.17.
J. M. Sitepu, M. Nasution, and W. Masitah, “The Development of Islamic Big Book Learning Media For Early Children’s Languages,” Nazhruna J. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 3, pp. 735–743, Nov. 2021, doi: 10.31538/nzh.v4i3.1691.
R. Devianti, S. L. Sari, and I. Bangsawan, “Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Dini,” MITRA ASH-SHIBYAN J. Pendidik. dan Konseling, vol. 3, no. 02, pp. 67–78, Jul. 2020, doi: 10.46963/mash.v3i02.150.
M. R. Andhika, “Peran Orang Tua sebagai Sumber Pendidikan Karakter bagi Anak Usia Dini,” AT-TA’DIB J. Ilm. PRODI Pendidik. AGAMA Islam, p. 73, Jul. 2021, doi: 10.47498/tadib.v13i01.466.
W. Firman and L. O. Anhusadar, “Peran Guru dalam Menstimulasi Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini,” KIDDO J. Pendidik. Islam Anak usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 28–37, 2022, doi: 10.19105/kiddo.v3i2.6721.
W. Humaira and L. Kasmini, “Pengaruh Pengunaan Pasir Berwarna terhadap Pengenalan Sains Anak Usia 5-6 Tahun di TK Poeteumeureuhom Banda Aceh,” J. Ilm. Mhs. Pendidik., vol. 4, no. 1, 2023, [Online]. Available: https://jim.bbg.ac.id/pendidikan/article/view/726
M. Mardiati and S. Hartati, “Pengaruh Penggunaan Pasir Kinetik Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak di Taman Kanak-Kanak,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 4, no. 1, pp. 514–519, 2020, doi: 10.31004/jptam.v4i1.492.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Penerbit Alfabeta Bandung, 2019.
W. Masitah and H. R. Setiawan, “Peran Pendidikan Anak Usia Dini terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu Daarul Istiqlal Deli Serdang Tahun Ajaran 2016-2017,” Intiqad J. Agama dan Pendidik. Islam, vol. 9, no. 1, pp. 134–156, Jun. 2017, doi: 10.30596/intiqad.v9i1.1087.
D. Amin, “Upaya meningkatkan kemampuan anak mengenal warna dengan metode menggambar,” J. Ilm. Umum, vol. 1, no. 1, 2017, [Online]. Available: http://jurnal.stkipan-nur.ac.id/index.php/jium/article/view/3
S. Ratna and S. Watini, “Implementasi Model Asyik Dalam Pembelajaran Mengenal Konsep Warna Pada Anak Usia Dini,” Aksara J. Ilmu Pendidik. Nonform., vol. 8, no. 3, p. 1737, Sep. 2022, doi: 10.37905/aksara.8.3.1737-1746.2022.
S. Hidayati, R. Robingatun, and W. Saugi, “Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Melalui Kegiatan Mencampur Warna Di TK Kehidupan Elfhaluy Tenggarong,” Yaa Bunayya J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 23–37, 2020, doi: 10.24853/yby.4.1.23-37.
A. Asmah and N. Mustaji, “Pengaruh Pemanfaatan Lingkungan Alam Pasir sebagai Sumber Belajar terhadap Kemampuan Sains dan Motorik Halus Anak Usia Dini,” Kwangsan J. Teknol. Pendidik., vol. 2, no. 1, p. 13, Jun. 2014, doi: 10.31800/jtp.kw.v2n1.p13--36.
M. Muthiah, S. Sumardi, and T. Rahman, “Desain Media Pasir Kinetik untuk Memfasilitasi Kemampuan Menulis Permulaan Anak Usia Dini,” J. PAUD AGAPEDIA, vol. 4, no. 2, pp. 207–218, 2020, doi: 10.17509/jpa.v4i2.30440.
A. Fitrianingtyas and J. Jumiatmoko, “Sosialisasi Pentingnya Pendidikan Karakter Anak Usia Dini di Era Digital,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 336–346, Sep. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.193.
H. Zaini and K. Dewi, “Pentingnya Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 81–96, Oct. 2017, doi: 10.19109/ra.v1i1.1489.
N. Tanfidiyah, “Pengembangan Kreativitas AUD melalui Eksploradi di TK ABA Keringan Sleman Yogyakarta,” KINDERGARTEN J. Islam. Early Child. Educ., vol. 4, no. 1, pp. 99–109, 2021, doi: 10.24014/kjiece.v4i1.12575.
S. Pohan, M. Mavianti, H. R. Setiawan, and A. H. Marpaung, “Meningkatkan Minat Belajar Siswa dengan Menggunakan Media Bergambar dan Power Point Pada Mata Pelajaran Fiqih,” Edukasi Islam. J. Pendidik. Islam, vol. 11, no. 03, p. 779, Oct. 2022, doi: 10.30868/ei.v11i03.2446.