Pengembangan Media Pembelajaran Fun and Happy Fonetik untuk Menstimulasi Keaksaraan Awal Anak Usia 4-5 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui kevalidan dan kelayakan media pembelajaran fun and happy fonetik untuk menstimulasi keaksaraan awal anak usia 4-5 tahun. Jenis penelitian menggunakan penelitian pengembangan Research and Development (R&D). Model pengembangan yang digunakan yaitu model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Development, dan Evaluation). Subjek penelitian yaitu anak usia 4-5 tahun di RA Perwanida Brawijaya yang berjumlah 36 anak, guru, satu orang ahli media yang akan menguji kevalidan dari aspek tampilan, satu ahli bahasa yang akan menguji kevalidan dari aspek materi. hasil validasi media pembelajaran fun and happy fonetik dari ahli media dengan presentase 86,6 % dan ahli materi dengan presentase 88,3% dengan kategori media pembelajaran sangat valid dan layak digunakan untuk menstimulasi keaksaraan awal anak usia 4-5 tahun. Dan penilaian pengguna dengan presentase 91,3% dengan kategori dengan kategori media pembelajaran sangat valid dan layak digunakan untuk menstimulasi keaksaraan awal anak usia 4-5 tahun. hasil uji coba produk pada kelompok kecil dengan melibatkan 8 orang anak memiliki presentase total 90%. Sedangan pada uji coba kelompok besar dengan melibatkan 36 anak memiliki presentase 93,61%, sehingga dapat disimpulkan bahwa kegiatan pembelajaran pada media pembelajaran fun and happy fonetik sangat valid dan layak untuk menstimulasi keaksaraan awal anak usia 4-5 tahun.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
I. P. Suardi, S. Ramadhan, and Y. Asri, “Pemerolehan Bahasa Pertama pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, p. 265, Apr. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v3i1.160.
N. Saleky, L. J. Lokollo, and H. Abarua, “The Use of Letter Block Media in Improving the Languange Skills of Children Aged 5-6 Years in PAUD Sinar Leksula Village Leksula Buru Selatan District,” Int. J. Educ. Inf. Technol. Others, vol. 6, no. August, pp. 387–396, 2023, doi: 10.5281/zenodo.8395830.
R. Amelin, S. Ramadan, and E. Gani, “Memahami Bahasa Anak Usia 14 Bulan melalui Unsur ‘Non-Linguistik,’” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, p. 146, Feb. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v3i1.155.
M. Shaleh, B. Batmang, and L. Anhusadar, “Kolaborasi Orang Tua dan Pendidik dalam Menstimulus Perkembangan Keaksaraan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 4726–4734, Jun. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2742.
W. Winarti and D. Suryana, “Pengaruh Permainan Puppet Fun terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, p. 873, Feb. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v4i2.462.
B. M. Phillips, Y.-S. G. Kim, C. J. Lonigan, C. M. Connor, J. Clancy, and S. Al Otaiba, “Supporting language and literacy development with intensive small-group interventions: An early childhood efficacy study,” Early Child. Res. Q., vol. 57, pp. 75–88, 2021, doi: 10.1016/j.ecresq.2021.05.004.
K. Nisa, I. Arifin, D. Kuswandi, and K. Saputra, “Penggunaan Media Word Wall pada Membaca Permulaan di Owl Class Kelompok B TK Laboratorium UM Malang,” Khidmatuna J. Res. Community Serv., vol. 1, no. 1, 2022, [Online]. Available: https://jurnal.institutsunandoe.ac.id/index.php/khidmatuna/article/view/42
R. Rahayu, M. Mustaji, and B. S. Bachri, “Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android dalam Meningkatkan Keaksaraan,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 3399–3409, Feb. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2409.
D. Natalia and L. Kurniawaty, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Keaksaraan melalui Metode Fonik Anak Usia 5-6 Tahun di TK Indonesia Playschool,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 4, pp. 1707–1715, 2022, doi: 10.31004/jpdk.v4i6.9049.
N. Nurlinda, A. Wirdasari, and N. Maesaroh, “Penerapan Pembelajaran Kartu Huruf Bergambar untuk Mengembangkan Kemampuan Bahasa Keaksaraan Anak Usia 4-5 Tahun di Kelompok Bermain Roja’ul …,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 6, 2022, doi: 10.31004/jptam.v6i2.4526.
S. Nurjanah, E. Nurrohmah, and I. F. Zahro, “Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan Awal Anak Usia Dini Melalui Media Animasi,” CERIA (Cerdas Energik Responsif Inov. Adapt., vol. 2, no. 6, p. 393, 2019, doi: 10.22460/ceria.v2i6.p393-398.
D. R. Anggraini, “Keaksaraan Awal Pada Anak Usia Dini: Tinjauan Dari Sudut Pandang Orang Tua Dan Pendidik,” As-Sibyan J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 209–222, 2022, [Online]. Available: https://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/assibyan/article/download/6687
D. Haryanti and D. Tejaningrum, Keaksaraan Awal Anak Usia Dini Teori dan Praktis: Calistung Menjadi Menyenangkan. Pekalongan: PT. Nasya Expanding Management, 2020.
S. F. Mawarni, T. A. Rini, and M. Arafik, “Pengaruh Penerapan Media Kartu Baca terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN,” J. Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidik., vol. 2, no. 10, pp. 974–995, Oct. 2022, doi: 10.17977/um065v2i102022p974-995.
H. Kirkorian and E. S. Horgan, “Young children’s learning from media,” in Encyclopedia of Child and Adolescent Health, vol. 3, Elsevier, 2023, pp. 396–407. doi: 10.1016/B978-0-12-818872-9.00145-X.
A. Oktavia and L. Nuraeni, “Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan Awal Untuk Anak Usia Dini Melalui Penggunaan Media Audiovisual,” J. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inov. Adapt., vol. 4, no. 1, pp. 1–7, 2021, [Online]. Available: https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria/article/view/6063
R. P. Sari, N. A. Suryani, and R. F. Imran, “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Metode Bermain Flash Card Subaca,” Al-Athfaal J. Ilm. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 36–55, Dec. 2018, doi: 10.24042/ajipaud.v1i2.3741.
A. Mardhian Ningrum, Tri Sayekti, and Ratih Kusumawardani, “Pengaruh Media Video Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Anak Usia 5-6 Tahun,” Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 179–192, Dec. 2021, doi: 10.14421/jga.2021.64-02.
K. Khadijah, A. Arlina, and R. A. Rahmadani, “Penggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak Usia Dini di RA Amanah Amaliyah,” J. RAUDHAH, vol. 9, no. 1, pp. 1–16, Mar. 2021, doi: 10.30829/raudhah.v9i1.939.
R. Sumanty, “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Metode Drill,” J. Didakt. Pendidik. Dasar, vol. 4, no. 3, pp. 819–836, Nov. 2020, doi: 10.26811/didaktika.v4i3.114.
Y. H. Rayanto and Sugianti, Penelitian Pengembangan Model ADDIE dan R2D2: Teori dan Praktek, 1st ed. Pasuruan: Lembaga Academic & Research Institue, 2020.
S. Akbar, Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset, 2013.
S. Fitria and S. Suparno, “Evaluasi pembelajaran keterampilan membaca permulaan di TK Fastrack Funschool kelas A program nusantara Yogyakarta,” J. Pendidik. dan Pemberdaya. Masy., vol. 3, no. 1, p. 85, Mar. 2016, doi: 10.21831/jppm.v3i1.6481.
M. Fridberg, S. Thulin, and A. Redfors, “Preschool children’s Collaborative Science Learning Scaffolded by Tablets,” Res. Sci. Educ., vol. 48, no. 5, pp. 1007–1026, Oct. 2018, doi: 10.1007/s11165-016-9596-9.
I. O. Avriani, R. Hasibuan, and R. Trihariastuti, “The development of water tube media nature theme to improve soft skills and early childhood language,” Int. J. Educ. Vocat. Stud., vol. 4, no. 1, p. 30, Feb. 2022, doi: 10.29103/ijevs.v4i1.4949.
A. Rahmah, P. Parwoto, and A. Amal, “Pengaruh metode membaca Glenn Doman terhadap kemampuan membaca permulaan anak usia 5-6 tahun di Kelompok Bermain Idaman Kabupaten Maros,” EDUSTUDENT J. Ilm. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 1, no. 3, p. 181, Apr. 2022, doi: 10.26858/edustudent.v1i3.26686.
E. Murdijanti, P. Pardimin, and W. Pusporini, “Model Pembelajaran E-Kom Untuk Mengembangkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini: Tahapan Penilaian Kelayakan,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 10, no. 2, pp. 327–334, Dec. 2022, doi: 10.23887/paud.v10i2.52371.
T.- Tarsiyem and H.- Hanita, “Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Huruf melalui Media Karpet Huruf pada Kelompok A di TK Mekar Sari Tenggarong Seberang,” J. Warn. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 38–49, Apr. 2018, doi: 10.24903/jw.v3i1.207.
A. W. Handayani, A. Chandra, and J. Sulianto, “Perkembangan bahasa anak usia 4-5 tahun ditinjau dari aspek fonetik dan aspek semantik,” J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 1–7, 2022, doi: 10.25299/ge:jpiaud.2022.vol5(1).7482.
N. Azkia and N. Rohman, “Analisis Metode Montessori dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah SD/MI,” AR-RIAYAH J. Pendidik. Dasar, vol. 4, no. 1, p. 1, Jun. 2020, doi: 10.29240/jpd.v4i1.1411.
F. G. Pangestu, G. E. Suri, M. Fitri, P. A. Dewi, and R. D. Widjayatri, “Strategi Pembelajaran Fun Learning di Bimba AIUEO di Kota Cilegon,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 5, no. 1, p. 8, Jul. 2022, doi: 10.36722/jaudhi.v5i1.991.
R. Ardiana, “Implementasi Media Berbasis TIK untuk Pembelajaran Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 103–111, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.117.