Pembelajaran Keterampilan Berbicara dengan Media Flashcard pada Pendidikan Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran keterampilan berbicara dengan media flashcard pada Kelompok Bermain Kalila Kids School (KKS) Kebakkramat. Penelitian ini menerapkan teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan strategi studi kasus terpancang. Data penelitian ini adalah perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi penerapan pembelajaran keterampilan berbicara dengan media flashcard pada anak KB KKS. Pemeriksaan keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan metode. Teknik analisis data di penelitian ini menggunakan teknik reduksi data, pengumpulan data, verifikasi data, dan penarikan kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa tahapan pembelajaran yang telah dilakukan guru meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian pembelajaran. Aktivitas dalam pelaksanaan pembelajaran meliputi empat tahap kegiatan, yaitu kegiatan persiapan, pembukaan, kegiatan inti, dan penutup. Guru menilai sikap, ucapan, dan perilaku siswa melalui percakapan dan pengamatan. Hasil penilaian guru dituangkan dalam catatan harian dan penilaian harian untuk mengetahui tingkat efektivitas pembelajaran keterampilan berbicara dengan media flashcard dan sebagai data laporan perkembangan anak. Terbukti bahwa media flashcard mempengaruhi keterampilan menyimak dan berbicara anak. Pembelajaran dengan media ini perlu diterapkan untuk meningkatkan keterampilan berbicara anak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
W. N. Pratiwi, F. Nugrahani, and Nurnaningsih, “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Pengembangan Modul Ajar Unsur Intrinsik Cerita Berbasis PBL,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 08, no. 02, pp. 3593–3611, 2023, doi: 10.23969/jp.v8i2.10150.
M. Shaleh, “Pola Asuh Orang Tua dalam Mengembangkan Aspek Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 86–102, Mar. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.144.
N. Sari, “Upaya Meningkatkan Kosakata Bahasa Jawa melalui Media Flash Card pada Anak Kelompok B di TK Pertiwi 1 Beran Tridadi Sleman,” J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 8, no. 1, pp. 68–73, 2019.
E. Bonita, E. Suryana, M. I. Hamdani, and K. Harto, “The Golden Age : Perkembangan Anak Usia Dini dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Islam,” Tarb. J. Ilm. Pendidik., vol. 6, no. 2, pp. 218–228, 2022, doi: 10.32332/tarbawiyah.v6i2.5537.
R. P. Rijkiyani, S. Syarifuddin, and N. Mauizdati, “Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Potensi Anak pada Masa Golden Age,” J. Basicedu, vol. 6, no. 3, pp. 4905–4912, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i3.2986.
A. B. Eka Putri and N. A. Kamali, “Perkembangan Berbicara Anak Usia Dini,” Smart Kids J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 35–45, 2023, doi: 10.30631/smartkids.v5i1.131.
M. Fauziddin and M. Mufarizuddin, “Useful of Clap Hand Games for Optimalize Cogtivite Aspects in Early Childhood Education,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, p. 162, Dec. 2018, doi: 10.31004/obsesi.v2i2.76.
W. Hapsari and I. Iftayani, “Model Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini melalui Program Islamic Habituation,” J. Indig., vol. 1, no. 2, pp. 8–19, 2016, doi: DOI: https://doi.org/10.23917/indigenous.v1i1.4456.
P. H. Pradana and F. Gerhni, “Penerapan Media Pembelajaran Flash Card untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak,” J. Educ. Instr., vol. 2, no. 1, pp. 25–31, Jun. 2019, doi: 10.31539/joeai.v2i1.587.
A. Nua and E. T. Ngura, “Pentingnya Konsep Diri Untuk Peningkatan Aspek Perkembangan Anak Usia Dini,” J. Citra Pendidik. Anak, vol. 1, no. 3, pp. 274–282, 2022, doi: 10.38048/jcpa.v1i3.911.
N. A. Kinanti and Zulkarnaen, “Optimalisasi Pembelajaran Baca Tulis melalui Sentra Persiapan pada Anak Usia 4-5 Tahun,” J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 74–86, 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.474.
R. Abidin, Buku Ajar Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Surabaya: UM Surabaya Publishing, 2020.
Robingatin and Z. Ulfah, Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini (Analisis Kemampuan Bercerita Anak). Yogyyakarta: Ar-Ruzz Media, 2020.
A. Dwi Rohali and S. Mulyeni, “Metode Bercerita Bagi Perkembangan Berbicara pada Anak Usia Dini di TK Bina Putra Mandiri Cimahi,” Pendidik. Anak Uisa Dini, vol. 1, no. 4, pp. 24–33, 2023, doi: https://doi.org/10.47861/khirani.v1i4.535.
M. Hasbi, L. K. Wardhani, and E. Widiyawati, Bermain Bahasa di Rumah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2020.
L. Madyawati, Strategi pengembangan bahasa pada anak. Kencana, 2016.
H. Patilima, Resiliensi Anak Usia Dini. Bandung: Alfabeta, 2015.
D. Nurkholifah and N. A. Wiyani, “Pengembangan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Membaca Nyaring,” Preschool, vol. 1, no. 2, pp. 60–76, 2020, doi: 10.18860/preschool.v1i2.9074.
S. Awalunisah and S. Sugito, “Keefektifan Metode Role Play terhadap Keterampilan Berbicara Anak di Kelompok B PAUD Tunas Bangsa Kota Bima,” Pedagog. J. Pendidik., vol. 7, no. 2, pp. 130–136, 2018, doi: 10.21070/pedagogia.v7i2.1599.
E. M. Ratnasari and E. Zubaidah, “Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Berbicara Anak,” Sch. J. Pendidik. dan Kebud., vol. 9, no. 3, pp. 267–275, Sep. 2019, doi: 10.24246/j.js.2019.v9.i3.p267-275.
M. Guntur et al., Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini. Yogjakarta: Selat Media, 2023.
S. W. Fauziyah and A. N. Sofyan, “Kemampuan Kosakata (Kata Dasar dan Turunan) pada Anak Usia 5-6 Tahun di Paud Al-Haidar Bandung,” JPUD - J. Pendidik. Usia Dini, vol. 12, no. 2, pp. 351–360, 2018, doi: 10.21009/jpud.122.16.
N. Nurnaningsih, “The Use Of Flashcard In Teaching English Vocabularies By Young Mothers,” Surakarta English Lit. J., vol. 4, no. 1, p. 44, 2021, doi: 10.52429/selju.v4i1.568.
F. Utami, R. Rukiyah, and W. D. Andika, “Pengembangan Media Flashcard Berbasis Augmented Reality pada Materi Mengenal Binatang Laut,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 1718–1728, 2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.933.
I. Azhima, R. S. M. Meilanie, and A. Purwanto, “Penggunaan Media Flashcard untuk Mengenalkan Matematika Permulaan Pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 2008–2016, Feb. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.1091.
N. H. Saragih and Kamtini, “The Effect of Flashcard Learning Media in Developing Cognitive Children Aged 5-6 Years in Al-Mauizhah Kindergarten, Silau Jawa Village, Bandar Pasir Mandoge District, Academic Year 2022/2023,” Indones. J. Adv. Res., vol. 2, no. 8, pp. 1097–1106, 2023, doi: 10.55927/ijar.v2i8.5363.
A. Aisnaini, R. A. Kurniati, F. Amelia, T. A. Ramadhani, and L. Hasanah, “Implementasi Metode Bercerita dengan Menggunakan Media Boneka Tangan di Taman Kanak-Kanak Ar Rasyid Implementation of The Storytelling Method Using Hand Puppet Media at Ar Rasyid Kindergarten,” J. Ilm. PESONA PAUD, vol. 9, no. 2, pp. 172–181, 2022, doi: https://doi.org/10.24036/120339.
G. F. F. Syawalia, T. Rahman, and R. Giyartini, “Studi Literatur: Media Pembelajaran yang digunakan untuk Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun,” PAUDIA J. Penelit. dalam Bid. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 11, no. 2, pp. 510–521, 2022, doi: 10.26877/paudia.v11i2.11919.
H. K. Widyaningrum and C. Hasanudin, “Kajian Kesulitan Belajar Membaca Menulis Permulaan (MMP) di Sekolah Dasar,” Pedagog. J. Pendidik., vol. 8, no. 2, pp. 189–199, Aug. 2019, doi: 10.21070/pedagogia.v8i2.2219.
M. W. Elthia, V. Umar, A. Aziz, and H. W. Susanto, “Pengaruh Penggunaan Flashcard terhadap Pengetahuan Kosa Kata Bahasa Inggris Siswa Kelas 2 SMA di Banjarmasin,” J. Rev. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 7, pp. 5175–5179, 2024.
S. Wifda, A. Munira, P. Situmorang, and H. Hijriati, “Analisis Media Flashcard Terhadap Kemampuan Komunikasi Anak Autis di SLB TNCC Banda Aceh,” KHIRANI J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, 2024.
Y. Yansyah, J. Hamidah, and L. Ariani, “Pengembangan Big Book Storytelling Dwibahasa untuk Meningkatkan Literasi Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 1449–1460, Sep. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.1779.
F. Ramlah, A. Mukminin, and R. Jannah, “Pengaruh Penggunaan Media Flash Card terhadap Kemampuan Berpikir Simbolik dan Kecerdasan Linguistik Anak Usia 5-6 Tahun Menurut National Association for the Education of Young Children ( NAEYC ), anak usia dini merupakan seorang anak di ‘ masa kanak - kan,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 259–271, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.202.