Pengaruh Metode Bercerita Bermedia Pop-Up Book terhadap Keterampilan Berbicara dan Keterampilan Kognitif Anak Speech Delay
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode bercerita bermedia pop-up book terhadap keterampilan berbicara dan keterampilan kognitif anak speech delay usia 4-5 tahun. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kuantitatif memakai metode quasi eksperimen nonequivalent control group design, kelompok eksperimen dan kelompok kontrol keterampilan berbicara dan keterampilan kognitif yang diukur melalui pretest dan posttest. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi keterampilan berbicara dan keterampilan kognitif dengan alat pedoman berupa lembar observasi. Data dianalisis dengan uji Mann-Whitney test menggunakan SPSS versi 21. Hasil menunjukkan posttest kelompok eksperimen dan kontrol pada keterampilan berbicara tidak ada perbedaan signifikan dengan 0,983 > 0,05 = maka H0 diterima. Selanjutnya hasil uji normalitas keterampilan kognitif di atas menunjukkan nilai signifikansi (Sig.) dari pretest kelas eksperimen (0,217), posttest kelas eksperimen (0,125), dan pretest kelas kontrol (0,257) > 0,05. Artinya, data tersebut terdistribusi normal. Namun, nilai signifikansi (Sig.) dari posttest kelas kontrol (0,039) menunjukkan < 0.05. Artinya, data posttest kelas kontrol tidak terdistribusi normal. Oleh karena itu, uji beda posttest antara kelas eksperimen dan kontrol menggunakan uji non parametrik untuk membandingkan dua sampel independen yaitu Mann-Whitney Test. Hasilnya yaitu bercerita dengan media pop-up book tidak berpengaruh pada keterampilan berbicara anak namun hanya berpengaruh pada keterampilan kognitifnya.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
L. Nuraeni and A. Riyanto, “Efektivitas Diklat Berjenjang Tingkat Dasar terhadap Peningkatan Kompetensi Pedagogik Pendidik PAUD (Studi Deskriptif Pada Pendidik Paud Di Kota Cimahi),” P2M STKIP Siliwangi, vol. 4, no. 1, p. 21, May 2017, doi: 10.22460/p2m.v4i1p21-29.388.
M. Shaleh, B. Batmang, and L. Anhusadar, “Kolaborasi Orang Tua dan Pendidik dalam Menstimulus Perkembangan Keaksaraan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 4726–4734, Jun. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2742.
I. Aprinawati, “Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, p. 72, Jun. 2017, doi: 10.31004/obsesi.v1i1.33.
Z. Zainorrahman, L. F. Azizah, and K. Kadarisman, “Pengembangan Media Berbasis Pop Up Book untuk Pembelajaran IPA di MTs Raudhatut Thalibin,” Alpen J. Pendidik. Dasar, vol. 2, no. 2, Mar. 2019, doi: 10.24929/alpen.v2i2.21.
D. Mustika and S. Q. Ain, “Peningkatan Kreativitas Mahasiswa Menggunakan Model Project Based Learning dalam Pembuatan Media IPA Berbentuk Pop Up Book,” J. Basicedu, vol. 4, no. 4, pp. 1167–1175, Sep. 2020, doi: 10.31004/basicedu.v4i4.518.
A. M. Nainggolan and A. Daeli, “Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya bagi Pembelajaran,” J. Psychol. “Humanlight,” vol. 2, no. 1, pp. 31–47, Aug. 2021, doi: 10.51667/jph.v2i1.554.
W. Firman and L. O. Anhusadar, “Peran Guru dalam Menstimulasi Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini,” KIDDO J. Pendidik. Islam Anak usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 28–37, 2022, doi: 10.19105/kiddo.v3i2.6721.
G. Pratiwi, I. Sumargono, and M. Hidayatulloh, “Perancangan Kampanye Speech Delayed Pada Anak Untuk Orangtua Di Kota Bandung,” eProceedings Art Des., vol. 5, no. 2, 2018, [Online]. Available: https://openlibrarypublications.telkomuniversity.ac.id/index.php/artdesign/article/view/6680
A. N. Ramadani and others, “Strategi penanganan Penanganan gangguan speech delay terhadap interaksi sosial anak usia dini di TK Tunas Jaya,” Bunayya J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 31–44, 2023, [Online]. Available: https://journal.almaarif.ac.id/index.php/bunayya/article/view/195
H. Machmud, A. Abidin, L. Hewi, and L. O. Anhusadar, “Supporting Children with Speech Delay: Speech Therapy Intervention Frameworks from Preschool Teachers,” Int. J. Instr., vol. 16, no. 4, pp. 485–502, Oct. 2023, doi: 10.29333/iji.2023.16428a.
citra dewi Rosalina and R. Nugrahani, “Pengembangan Media Buku Pop-up Untuk Pembelajaran Mengenal Huruf Alphabet Anak Usia Dini,” SelingJurnal Progr. Stud. PGRA, vol. 5, no. 1, pp. 54–63, 2019, doi: 10.29062/seling.v5i1.362.
R. T. Muskania, A. Marini, and A. Maksum, “Implementasi Pendidikan Multikultural Melalui Media Pop Up Book Tematik di Sekolah Dasar,” Al-Madrasah J. Pendidik. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 5, no. 1, p. 30, Nov. 2020, doi: 10.35931/am.v5i1.394.
T. Alawiyah, M. Kristanto, and D. A. Zahraini, “Pengaruh Metode Bercerita Dongeng Sikancil terhadap Penguasaan Kosakata pada Anak Kelompok B di RA Az-Zahro Kecamatan Mranggen Kabubaten Demak Tahun 2018/2019,” PAUDIA J. Penelit. DALAM Bid. Pendidik. ANAK USIA DINI, vol. 7, no. 2, Jan. 2019, doi: 10.26877/paudia.v7i2.3265.
S. Suwardi, M. E. Firmiana, and R. Rohayati, “Pengaruh Penggunaan Alat Peraga terhadap Hasil Pembelajaran Matematika pada Anak Usia Dini,” J. Al-AZHAR Indones. SERI Hum., vol. 2, no. 4, p. 297, Sep. 2016, doi: 10.36722/sh.v2i4.177.
W. A. Triana and N. Khotimah, “Pengaruh Metode Bercerita Menggunakan Media Pop Up terhadap Keterampilan Berbicara Anak Kelompok A di TK Islam Al-Karomah Wiyung Surabaya,” J. PAUD Teratai, vol. 8, no. 1, pp. 1–6, 2019, [Online]. Available: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/28165
M. L. Girsang, M. R. Ridlo, and A. Utari, “Penggunaan Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini Kelompok B di TK Mawar Indah Kecamatan Medan Petisah,” J. Madani Ilmu Pengetahuan, Teknol. dan Hum., vol. 2, no. 2, pp. 258–269, Sep. 2019, doi: 10.33753/madani.v2i2.71.
M. C. Nau, E. T. Ngura, and K. R. Meo, “Pengembangan Storyboard untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Kelas B di PAUD Terpadu Citra Bakti Ngada,” J. Citra Pendidik. Anak, vol. 1, no. 2, pp. 135–146, Jul. 2022, doi: 10.38048/jcpa.v1i2.751.
I. Nurjaman, T. Rachmi, N. F. KD, A. P. Widiasih, N. Nargis, and D. R. Anggraini, “Metode Pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia Dini,” Pros. Simp. Nas. Multidisiplin, vol. 1, Aug. 2019, doi: 10.31000/sinamu.v1i0.2134.
K. A. Yuliati, M. Widayati, N. Nurnaningsih, and R. Iriani Sri Ratnaningsih, “Pembelajaran Keterampilan Berbicara dengan Media Flashcard pada Pendidikan Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 1309–1324, Jul. 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.617.
M. Maarang, R. Hasibuan, and N. Khotimah, “Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry dengan Metode Bercerita terhadap Kemampuan Bahasa dan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 621–635, Jun. 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.630.
N. Wahyuni and R. Hasibuan, “Meningkatkan Keterampilan Berbicara Dengan Media Gambar Melalui Metode Bercakap-Cakap Pada Anak Kelompok Bermain Negeri Pembina Kota Mojokerto,” Paud Teratai, vol. 3, 2014, [Online]. Available: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/8411
B. Hajar Nur Afian, “Penguasaan Bahasa Ekspresif Anak Usia Dini Pasca Pembelajaran Daring,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 442–453, Nov. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.342.