Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry dengan Metode Bercerita terhadap Kemampuan Bahasa dan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun
Main Article Content
Abstract
Penelitian bertujuan untuk membuktikan adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran inquiry dengan metode bercerita terhadap kemampuan bahasa dan kemampuan kognitif anak usia 5-6 tahun. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan rancangan nonrandomized pretest-posttest control group design. Subjek penelitian ini adalah kelompok B TK Negeri Pembina Kalabahi, yang berjumlah 60 anak. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, pretest-posttest, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan pada kelas eksperimen yakni B1 dan B2 dilakukan penilaian awal yakni pretest dengan hasil menunjukkan rerata kemampuan bahasa anak pada kelas B1 45.00, B2 52.22, B3 43.00 dan B4 43.00, dan kognitif B1 41.00, B2 42.00, B3 43.00, dan B4 37.00. Setelah diberikan treatment kedua kelas mengalami peningkatan kemampuan bahasa dan kognitif. Terbukti dengan uji independent t-Test posttest kedua kelas yakni nilai Mean bahasa kelas eksperimen (B1 & B2) 96.1120, kelas kontrol (B3 & B4) 81.6663 dan kemampuan kognitif kelas eksperimen (B1 & B2) 95.2780, kelas kontrol (B3 & B4) 80.8337. Hasil uji independent t-test yang menunjukkan nilai posttest kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Nilai Sig. (2-Tailed) menunjukkan nilai 0.000 dan t-hitung>t-tabel, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran inquiry dengan metode bercerita terhadap kemampuan bahasa dan kognitif anak.
Downloads
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. Nasution, Y. Yaswinda, and I. Maulana, “Analisis Pembelajaran Berhitung melalui Media Prisma Pintar pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, p. 240, Nov. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v4i1.311.
F. farida Rohayani, “Model Pembelajaran Inkuiri Untuk PAUD,” Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 43–52, Apr. 2019, doi: 10.14421/jga.2018.31-04.
E. M. Casey, C. F. DiCarlo, and K. L. Sheldon, “Growing democratic citizenship competencies: Fostering social studies understandings through inquiry learning in the preschool garden,” J. Soc. Stud. Res., vol. 43, no. 4, pp. 361–373, Oct. 2019, doi: 10.1016/j.jssr.2018.12.001.
N. Setiawati, D. Putra, and Z. Zukhairina, “Penerapan Metode Bercerita Dalam Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini 5-6 Tahun,” Al-Miskawaih J. Sci. Educ., vol. 2, no. 1, pp. 1–16, Jul. 2023, doi: 10.56436/mijose.v2i1.202.
N. Widiyaningrum, S. Masitoh, and R. Hasibuan, “The Influence of Storytelling Method on Children Language Development,” in Proceedings of the 2nd International Conference on Education Innovation (ICEI 2018), 2018, vol. 212, pp. 283–286. doi: 10.2991/icei-18.2018.62.
A. Sahadatunnisa, A. Darmiyanti, and N. Munafiah, “Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak melalui Metode Bercerita pada Anak Usia 5-6 Tahun,” AS-SABIQUN, vol. 5, no. 1, pp. 262–273, Jan. 2023, doi: 10.36088/assabiqun.v5i1.2774.
I. Dara Gebrina Rezieka, “Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Kemampuan Berbahasa Anak TK,” J. Golden Age, Univ. Hamzanwadi, vol. 5, no. 2, pp. 294–303, 2021, doi: 10.29408/goldenage.v5i2.3699.
Warsih. and I. E. Maulidaty, “The Effect Of Storytelling Methods On The Ability Of Owning Early Children,” Literasi Nusant., vol. 1, no. 2, pp. 111–127, 2021, doi: 10.21107/literasinusantara.v1n2.1731277.
S. Budiarti and R. Hasibuan, “Pengaruh Metode Bercerita Dengan Media Pop Up Terhadap Kemampuan Kosakata Bahasa Inggris Anak Kelompok B,” J. PAUD Teratai, vol. 5, no. 3, pp. 126–130, 2016, [Online]. Available: https://garuda.kemdikbud.go.id/documents/detail/1579545
W. A. Triana and N. Khotimah, “Pengaruh Metode Bercerita Menggunakan Media Pop Up terhadap Keterampilan Berbicara Anak Kelompok A di TK Islam Al-Karomah Wiyung Surabaya,” J. PAUD Teratai, vol. 8, no. 1, pp. 1–6, 2019, [Online]. Available: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/28165
A. P. Nurjanah and G. Anggraini, “Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Ilm. Potensia, vol. 5, no. 1, pp. 1–7, 2020, doi: 10.33369/jip.5.1.1-7.
F. N. Assyifa, Rohita, and Nurfadilah, “Pengaruh Video Pembelajaran Interaktif Mengenal Warna terhadap Kemampuan Kognitif Anak,” JIV-Jurnal Ilm. Visi, vol. 15, no. 2, pp. 137–146, Dec. 2020, doi: 10.21009/JIV.1502.5.
N. A. Khadijah, Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini, Ke-2. Jakarta: Kencana, 2021.
B. Otto, Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Dini, Edisi Keti. Jakarta: KENCANA PRENAMEDIA GROUP, 2015.
A. N. Naisa, E. Y. Haenilah, and U. Syafrudin, “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak 5-6 Tahun,” JAMBURA Early Child. Educ. Journal, ISSN, no. 5, pp. 93–104, 2023, doi: 10.37411/jecej.v5i1.1643.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alphabet, 2019.
M. Jannah, Psikologi Eksperimen: Sebuah Pengantar. Surabaya: Unesa University Press, 2016.
H. Hasmira, “Model Pembelajaran Inkuiri dalam Pembelajaran Anak Usia Dini,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 6, pp. 3834–3839, Jun. 2023, doi: 10.54371/jiip.v6i6.2097.
T. Setiadi and L. Rajendra Haidar, “Game Mobile Edukasi interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini,” JUPITER J. Penelit. Ilmu Dan Teknol. Komput., vol. 14, no. 2–c, pp. 549–559, 2023, doi: 10.5281./5479/5.jupiter.2022.10.
Z. Imamah and Muqowim, “Penggunaan Loose Parts dalam pembelajaran dengan Muatan STEAM,” 2020.
M. D. S. Wahyuningrum and S. Watini, “Inovasi Model ATIK dalam Meningkatkan Motorik Halus pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 5384–5396, Aug. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.3038.
D. Yuniasih and S. Watini, “Penerapan Model ATIK dalam Meningkatkan Kemapuan Kognitif Anak Usia Dini melalui Permainan Lego di RA AL Fikri Klari,” Aksara J. Ilmu Pendidik. Nonform., vol. 8, no. 3, p. 1651, Sep. 2022, doi: 10.37905/aksara.8.3.1651-1658.2022.
S. Sariana, “Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Inkuiri,” J. Usia Dini, vol. 6, no. 1, p. 29, Jul. 2020, doi: 10.24114/jud.v6i1.19163.