Implementasi Metode Bercerita Tentang Kisah Nabi Pada Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian bertujuan untuk mengamati implementasi metode bercerita pada anak tentang kisah nabi di PAUD KB Harapan Bunda. Salah satu metode yang diterapkan di Lembaga PAUD dan disenangi anak ialah metode bercerita tentang Kisah nabi, Metode bercerita kisah nabi sangat mudah diterapkan dan menyenangkan bagi anak, melalui kisah nabi banyak mengandung nilai-nilai dan nasihat yang dapat diterapkan dan diajarkan kepada anak. Adapun Metode Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah 12 anak kelas A. Teknik pengumpulan data berdasarkan observasi, tanya jawab kepada guru kelas, dan dokumentasi. Analisis data sangat penting dalam penelitian. Peneliti melakukan teknik analisis data tipe Miles dan tipe Huberman. Analisis ini bertujuan untuk memberikan gambaran yang jelas mengenai prioritas penelitian yang disebutkan di atas. Temuan dalam penelitian ini bahwa metode bercerita tentang kisah Nabi dapat di implementasikan di Lembaga PAUD serta menstimulasi aspek perkembangan anak dengan variasi metode yang menarik dan menyenangkan. Metode bercerita merupakan metode yang mudah dilakukan dan menyenangkan jika divariasikan dengan cerita yang menarik, oleh karena itu peneliti mengambil tema melalui kisah nabi yang terdapat memiliki kandungan nasihat serta nilai-nilai positif yang menarik perhatian anak tentang pembelajaran.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
T. Alia and I. Irwansyah, “Pendampingan Orang Tua pada Anak Usia Dini dalam Penggunaan Teknologi Digital [Parent Mentoring of Young Children in the Use of Digital Technology],” Polyglot J. Ilm., vol. 14, no. 1, p. 65, Jan. 2018, doi: 10.19166/pji.v14i1.639.
W. Meilin Saputri, H. Machmud, L. Anhusadar, Z. Mustang, and N. Hasana Safei, “Kesenian Khabanti: Meningkatkan Perkembangan Seni Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 247–258, Sep. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.181.
D. Suryana, Pendidikan anak usia dini teori dan praktik pembelajaran. Prenada Media, 2021.
M. Musyarofah, “Pengembangan Aspek Sosial Anak Usia Dini di Taman Kanak-Kanak Aba IV Mangli Jember Tahun 2016,” Inject (Interdisciplinary J. Commun., vol. 2, no. 1, p. 99, Jan. 2018, doi: 10.18326/inject.v2i1.99-122.
J. T. Atiles, M. Almodóvar, A. Chavarría Vargas, M. J. A. Dias, and I. M. Zúñiga León, “International responses to COVID-19: challenges faced by early childhood professionals,” Eur. Early Child. Educ. Res. J., vol. 29, no. 1, pp. 66–78, Jan. 2021, doi: 10.1080/1350293X.2021.1872674.
L. E. Musu-Gillette, M. Y. Barofsky, and A. List, “Exploring the relationship between student approaches to learning and reading achievement at the school level,” J. Early Child. Lit., vol. 15, no. 1, pp. 37–72, Mar. 2015, doi: 10.1177/1468798413512846.
I. Istikhori, R. Agustian Nur, and M. Lisanuddin Ramdlani, “Metode Bercerita Sebagai Penanaman Pendidikan Agama Islam Pada Anak Usia Prasekolah,” J. El-Audi, vol. 2, no. 2, pp. 167–184, Oct. 2021, doi: 10.56223/elaudi.v2i2.32.
M. Marwah, “Stimulasi Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Media Bergambar,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 34–42, 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i1.76.
D. Maslan, S. Salminawati, P. Lubis, Z. Lubis, and N. Rahmita, “Teacher’s Efforts to Improve Elementary Students’ Understanding of the Value of Truth in the Qur’an,” J. Basicedu, vol. 7, no. 1, pp. 691–697, Feb. 2023, doi: 10.31004/basicedu.v7i1.4692.
S. Tambak, “Metode Bercerita dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam,” J. Pendidik. Agama Islam Al-Thariqah, vol. 1, no. 1, pp. 1–26, Jan. 2016, doi: 10.25299/althariqah.2016.vol1(1).614.
A. Akrim and R. Harfiani, “Strategi Meningkatkan Minat Belajar Siswa Melalui Metode Joyfull Learning,” Proseding Semin. Nas. Pendidik. Islam dan Islam Hum., pp. 8–14, 2020, doi: 10.30596/khazanah.v0i0.404.
M. Shaleh, B. Batmang, and L. Anhusadar, “Kolaborasi Orang Tua dan Pendidik dalam Menstimulus Perkembangan Keaksaraan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 4726–4734, Jun. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2742.
B. R. Danu Kristianto and R. F. Marta, “Simplifikasi Ritual Harai dan Dimensi Kultural Hofstede dalam Iklan Forte Versi Sumo,” Bricol. J. Magister Ilmu Komun., vol. 5, no. 01, p. 091, Jul. 2019, doi: 10.30813/bricolage.v5i01.1744.
E. Yuris and Q. Raniyah, “Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar melalui Kegiatan Outbound pada Anak Usia Dini di Yayasan H. Abdurrahim Harahap Kecamatan Medan Amplas,” J. Teach. Educ., vol. 4, no. 2, pp. 1238–1245, 2022, doi: 10.31004/jote.v4i2.7153.
J. Anidar, “Teori Belajar Menurut Aliran Kognitif Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran,” J. Al-Taujih Bingkai Bimbing. dan Konseling Islam., vol. 3, no. 2, pp. 8–16, Dec. 2017, doi: 10.15548/atj.v3i2.528.
P. Harahap, “Perbandingan Pengajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Arab dan Bahasa Inggris di Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Curup,” Arab. J. Bhs. Arab, vol. 1, no. 2, p. 153, Dec. 2017, doi: 10.29240/jba.v1i2.323.
T. Musfiroh and B. Listyorini, “Konstruk Kompetensi Literasi untuk Siswa Sekolah Dasar,” LITERA, vol. 15, no. 1, Aug. 2016, doi: 10.21831/ltr.v15i1.9751.
N. Setiawati, D. Putra, and Z. Zukhairina, “Penerapan Metode Bercerita Dalam Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini 5-6 Tahun,” Al-Miskawaih J. Sci. Educ., vol. 2, no. 1, pp. 1–16, Jul. 2023, doi: 10.56436/mijose.v2i1.202.
S. Busyra and N. Azizah, “Urgensi Kisah Nabi terhadap Pendidikan Anak Usia Dini,” AL-AUFA J. Pendidik. DAN Kaji. Keislam., vol. 3, no. 1, pp. 29–41, Nov. 2022, doi: 10.32665/alaufa.v3i1.1199.
S. Zubaidah, “Pendidikan Karakter Terintegrasi Keterampilan Abad Ke-21,” J. Penelit. dan Pengkaj. Ilmu Pendidik. e-Saintika, vol. 3, no. 2, p. 1, Dec. 2019, doi: 10.36312/e-saintika.v3i2.125.
A. Sholihah and F. Kaulin, “Hypatia dalam Novel Azazil dan Film Agora: Kajian Sastra Bandingan,” Al-Ma‘rifah, vol. 14, no. 2, pp. 102–113, Oct. 2017, doi: 10.21009/almakrifah.14.02.07.
D. Sawawa, A. Solehudin, and S. Sabri, “Pengaruh Faktor Internal dan Eksternal Siswa Terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik dan Elemen Mesin,” J. Mech. Eng. Educ., vol. 5, no. 1, p. 21, Aug. 2018, doi: 10.17509/jmee.v5i1.12615.
T. Y. Ayuningtyas and L. Wijayaningsih, “Efektivitas Permainan Detumbar (Dengarkan, Temukan gambar) terhadap Minat Belajar Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 814, Aug. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.724.
E. K. Mahardika, D. Darwiyati, S. Waluyo, and M. F. Hafa, “Evaluasi Metode Pembelajaran Melalui Permainan di Taman Kanak Kanak Kota Blitar,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 2745–2752, Jan. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.1083.
N. Fatmawati, “Pengaruh Metode Bercerita (tentang Kisah – Kisah Nabi dan Rosul) terhadap Perkembangan Nilai Agama dan Moral Anak Usia 4-5 TH di RA. Perwanida Raci Kecamatan Bangil Kabupaten Pasuruan Tahun Ajaran 2013-2014,” J. Progr. Stud. PGRA, vol. 1, pp. 128–146, 2015, doi: 10.29062/seling.v1i2.244.
I. Puspitasari and M. K. Hidayatulloh, “Penanaman Nilai Moral- Spiritual Pada Anak Usia Dini Melalui Cerita Fabel dalam Surat Al-Fiil,” WACANA, vol. 12, no. 1, pp. 36–49, Feb. 2020, doi: 10.13057/wacana.v12i1.166.
J. Jazilurrahman et al., “Implementasi Metode Bercerita dalam Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 3291–3299, Feb. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2095.
W. Masitah and J. Hastuti, “Meningkatkan Kemampuan Bahasa Melalui Metode Bercerita dengan Menggunakan Media Audio Visual di Kelompok B RA Saidi Turi Kecamatan Pancur Batu Kabupaten Deli Serdang,” Intiqad J. Agama dan Pendidik. Islam, vol. 8, no. 2, pp. 120–146, Dec. 2016, doi: 10.30596/intiqad.v8i2.733.
P. Rahmatika, S. Hartati, and E. Yetti, “Metode Pembelajaran Mind Map dan Bercerita dengan Gaya Kognitif, Pengaruhnya terhadap Kemampuan Membaca Permulaan,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, p. 548, Aug. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v3i2.260.