Preliminary Research Media Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pembelajaran yang ideal yaitu pembelajaran yang mencapai tujuan pembelajaran secara efektif sehingga menstimulasi perkembangan potensi anak. salah satu alat bantu yang dibutuhkan guru dalam pembelajaran berupa media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan era revolusi industry 4.0 (media berbasis teknologi). Namun kenyataannya masih banyak guru-guru Taman Kanak-kanak yang belum mampu menciptakan atau menggunakan media yang efektif dalam proses pembelajaran terutama media berbasis teknologi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui tentang media pembelajaran matematika anak usia dini yang digunakan di Kota Padang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ditemukan bahwa penggunaan media dalam pembelajaran matematika belum mampu menstimulasi perkembangan kemampuan matematika anak optimal. Media yang digunakan pada pembelajaran matematika anak usia dini dengan hasil 45% guru menggunakan media kartu angka, 22,5% media gambar, 22% media visual lainnya dan 10,5 media dan lain-lain. Hal tersebut disebabkan karena keterbatasan kemampuan guru, waktu dan biaya. Oleh karena itu sangat dibutuhkan inovas i dalam merancang media pembelajaran terutama dalam pembelajaran matematika anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. Widiastita and L. Anhusadar, “Bermain Playdough dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Melalui Home Visit di Tengah Pandemi Covid-19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 50–63, Dec. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i2.17.
R. Ardiana, “Implementasi Media Pembelajaran pada Kecerdasan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 20–27, Dec. 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i2.47.
S. Priyanto, P. Pribadi, and A. Hamdi, “Game Edukasi ‘Matching Three’ Untuk Anak Usia Dini,” Game Edukasi “Matching Three” Untuk Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, p. 32, 2014, doi: 10.35671/telematika.v7i2.248.
M. Wajannati, “Summary for Policymakers,” in Climate Change 2013 – The Physical Science Basis, vol. 3, no. 2, Cambridge University Press, 2014, pp. 1–30. doi: 10.1017/CBO9781107415324.004.
A. C. Ulya and Z. Zulminiati, “Efektivitas Penggunaan Media Power Point terhadap Kemampuan Matematika Anak Di Taman Kanak-Kanak,” Early Child. J. Pendidik., vol. 6, no. 1, pp. 80–92, May 2022, doi: 10.35568/earlychildhood.v6i1.2151.
S. Utoyo and I. N. Arifin, “Model Permainan Kinestetik untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Awal pada Anak Usia Dini,” JPUD - J. Pendidik. Usia Dini, vol. 11, no. 2, pp. 323–332, Nov. 2017, doi: 10.21009/JPUD.112.10.
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendidikan Kuantitatif, Kualitataif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2016.
T. U. Putri, Israwati, and Hijriati, “Perkembangan Kecerdasan Interpersonal Anak melalui Metode Main Peran di PAUD Nurul Iman Banda Aceh,” J. Ilm. Mhs. Pendidik. Guru Anak Usia Dini, vol. 4, no. 4, pp. 11–15, 2019, [Online]. Available: http://jim.usk.ac.id/paud/article/view/15245
F. Islamiah, L. Fridani, and A. Supena, “Konsep Pendidikan Hafidz Qur’an pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, p. 30, Jan. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v3i1.132.
D. Roza, N. Nurhafizah, and Y. Yaswinda, “Urgensi Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Penyelenggaraan Perlindungan Anak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, p. 277, Nov. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v4i1.325.
A. Risnawati, “Peran Keluarga dalam Penanaman Nilai Kerukunan Antar Agama Sejak Anak Usia Dini,” J. Ilm. Mhs. Raushan Fikr, vol. 8, no. 2, pp. 169–178, Jul. 2019, doi: 10.24090/jimrf.v8i2.3060.
Tatik Ariyanti, “Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak,” J. Din. Pendidik. Dasar, vol. 8, no. 1, pp. 50–58, 2016, doi: 10.2320/materia.46.171.
S. Susiana, “Pengaruh Kegiatan Bermain Drama Terhadap Kecerdasan Interpersonal Anak Usia Dini Di Tk Mutiara Kenjeran Surabaya,” Pedagog. J. Anak Usia Dini dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 109, Nov. 2019, doi: 10.30651/pedagogi.v5i1.3616.
D. Rahmalia and D. Suryana, “Pengembangan Media Papan Flanel untuk Meningkatkan Kecerdasan Logika Matematika Pada Anak,” J. Basicedu, vol. 5, no. 2, pp. 605–618, Jan. 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i2.782.
C. N. Aulina, “Penerapan Metode Whole Brain Teaching dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, p. 1, Jun. 2018, doi: 10.31004/obsesi.v2i1.1.
F. Mayar, D. Roza, and E. Delfia, “Urgensi Profesionalisme Guru PAUD dalam Mengembangan Kreativitas Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 3, no. 5, pp. 1113–1119, 2019, doi: 10.31004/jptam.v3i3.328.
K. Maryani, “Penilaian dan Pelaporan Perkembangan Anak Saat Pembelajaran di Rumah di Masa Pendemi Covid-19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, pp. 41–52, Jul. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i1.4.
S. Siswanto, Z. Zaelansyah, E. Susanti, and J. Fransiska, “Metode Pembelajaran Anak Usia Dini dalam Generasi Unggul dan Sukses,” PARAMUROBI J. Pendidik. AGAMA Islam, vol. 2, no. 2, pp. 35–44, Dec. 2019, doi: 10.32699/paramurobi.v2i2.1295.
Riza Oktariana, “Pengaruh Permainan Bakiak dan Kecerdasan Interpersonal terhadap Perkembangan Fisik Motorik Anak TK Khairani Aceh Besar,” Visipena J., vol. 10, no. 1, pp. 78–93, Jun. 2019, doi: 10.46244/visipena.v10i1.492.
C. Apriyansyah, “Peningkatan Kecerdasan Naturalis melalui Penggunaan Media Realia,” J. AUDI, vol. 3, no. 1, p. 13, Jun. 2018, doi: 10.33061/ad.v3i1.2069.
I. A. Sugiantiningsih and P. A. Antara, “Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Flash Card untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara,” J. Ilm. Pendidik. Profesi Guru, vol. 2, no. 3, Sep. 2019, doi: 10.23887/jippg.v2i3.15728.
N. Nurhafizah, “Strategi Pengembangan Kemampuan Sains Anak Taman Kanak-Kanak Di Koto Tangah Padang,” Pedagog. J. Anak Usia Dini dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 3, 2017, doi: 10.30651/pedagogi.v3i3b.1067.
Y. Suhartini and A. Laela, “Meningkatkan Kecerdasan Natural Anak Usia Dini melalui Pengenalan Hewan di TK Pelita Kota Bandung,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, p. 43, Jun. 2018, doi: 10.31004/obsesi.v2i1.6.
R. Ananda and F. Fadhilaturrahmi, “Peningkatan Kemampuan Sosial Emosional Melalui Permainan Kolaboratif pada Anak KB,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, p. 20, Jun. 2018, doi: 10.31004/obsesi.v2i1.3.
S. Supriyadi, “Media Pembelajaran Anak Usia Dini dengan Animasi Interaktif Berbasis ActionScript,” J. Komun., vol. 11, no. 1, pp. 9–16, 2020, doi: 10.31294/jkom.v11i1.6998.
P. Pahenra, “Optimalisasi Guru dalam Membuat Media Pembelajaran untuk Mestimulasi Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini,” J. Educ. Teach., vol. 1, no. 2, pp. 67–74, Jan. 2021, doi: 10.51454/jet.v1i2.16.
Z. Zulminiati, S. Hartati, and D. Roza, “The Urgency of Parents’ Effective Communication in Improving Intellegence of Early Chidlhood,” 2022, vol. 668, pp. 135–140. doi: 10.2991/assehr.k.220602.029.
Z. Zulminiati, “Program Stimulasi Sensori Perabaan melalui Media Tiga Dimensi (Balok) untuk Anak Todler,” Yaa Bunayya (Jurnal Pendidik. Anak Usia Dini), vol. 2, no. 2, pp. 23–28, 2018, doi: 10.24853/yby.2.2.23-28.
Rakimahwati, S. Ismet, R. Zainul, D. Roza, and A. Mukminin, “The Development of the Educational Game to Improve Logical/ Mathematical Intelligence,” J. High. Educ. Theory Pract., vol. 22, no. 7, Jul. 2022, doi: 10.33423/jhetp.v22i7.5266.
S. Hartati, Z. Zulminiati, and D. Roza, “Technology-Based Media in Introducing Minangkabau Culture ‘ Sumbang Duo Baleh ’ to Children During Covid Pandemic,” 2022, vol. 668, pp. 219–225. doi: 10.2991/assehr.k.220602.044.
R. Rakimahwati and D. Roza, “Developing of Interactive Game Based on Role Play Game to Improve the Reading Abilities,” J. Nonform. Educ., vol. 6, no. 2, pp. 193–201, 2020, doi: 10.15294/jne.v6i2.25574.
M. Shaleh, B. Batmang, and L. Anhusadar, “Kolaborasi Orang Tua dan Pendidik dalam Menstimulus Perkembangan Keaksaraan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 4726–4734, Jun. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2742.