Analisis Pengaruh Media Sosial terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Perkembangan teknologi dan media sosial memberikan dampak besar terhadap kehidupan anak-anak, khususnya dalam aspek sosial dan emosional. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi pengaruh media sosial terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini, serta mengkaji peran orang tua dan lembaga pendidikan dalam menghadapi tantangan tersebut. Melalui kajian pustaka, ditemukan bahwa media sosial memiliki dampak positif dan negatif. Di satu sisi, media sosial dapat memperluas akses informasi dan meningkatkan keterampilan digital anak. Namun, penggunaan berlebihan dapat mengurangi interaksi sosial langsung, memicu gangguan emosional, dan menyebabkan perubahan perilaku yang merugikan. Oleh karena itu, keterlibatan aktif orang tua diperlukan untuk membimbing dan mengawasi penggunaan media sosial secara bijak. Di samping itu, lembaga pendidikan perlu menerapkan strategi pembelajaran yang mendukung perkembangan sosial emosional anak. Kesimpulannya, meskipun media sosial menawarkan manfaat, pengawasan yang tepat dan pendekatan pendidikan yang mendukung sangat penting agar anak-anak dapat tumbuh dengan sehat secara sosial dan emosional di era digital. Fokus kajian yang menitikberatkan pada dampak media sosial terhadap perkembangan sosial emosional anak usia dini, yang selama ini relatif kurang mendapatkan perhatian dalam literatur akademik. Sebagian besar studi terdahulu lebih banyak menyoroti dampak media sosial pada remaja dan dewasa muda, atau lebih terfokus pada aspek kognitif dan akademik.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
F. Khairiah, D. Eliza, E. Erma, and I. P. Darma, “Penggunaan Teknologi Informasi Komunikasi Untuk Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini,” Incrementapedia J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 77–83, Jun. 2023, doi: 10.36456/incrementapedia.vol5.no1.a6628.
G. Vadakkemulanjanal Joseph, A. Thomas M, S. Elizabeth, S. Vargheese, and J. Thomas, “The Impact of Screen Time and Mobile Dependency on Cognition, Socialization and Behaviour Among Early Childhood Students During the Covid Pandemic- Perception of the Parents,” Digit. Educ. Rev., no. 41, pp. 114–123, Jul. 2022, doi: 10.1344/der.2022.41.114-123.
M. Santosa, “Orang tua dalam Pembentukan Karakter Kristiani Anak Generasi Alfa,” Epigr. J. Teol. dan Pelayanan Kristiani, vol. 6, no. 2, p. 277, Nov. 2022, doi: 10.33991/epigraphe.v6i2.384.
R. Ridwan, S. Utami, and I. Bangsawan, “The Impact of Gadgets on Social-Emotional Development of Early Children During Covid-19 Pandemic,” Temat. J. Pemikir. dan Penelit. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 9, no. 1, p. 23, Jul. 2023, doi: 10.26858/tematik.v9i1.43371.
A. Ardiva and W. Wirdanengsih, “Kontrol Sosial Orang Tua Terhadap Perilaku Anak-Anak Pengguna Gadget (Studi Kasus: Nagari Suliki Kecamatan Suliki Kabupaten 50 Kota),” J. Perspekt., vol. 5, no. 2, pp. 257–266, Jun. 2022, doi: 10.24036/perspektif.v5i2.622.
A. Lesková, Z. Uličná, H. Tkáčová, K. Leka, and D. Alvarez Mateo, “Challenges and Current Issues of Education in the Era of Digital and Technological Changes,” J. Educ. Cult. Soc., vol. 14, no. 2, pp. 319–327, Sep. 2023, doi: 10.15503/jecs2023.2.319.327.
K. Z. S. Siregar and M. Sit, “The Role of Parents in Early Childhood Social Emotional Development,” Contin. Educ. J. Sci. Res., vol. 5, no. 2, pp. 143–150, Jun. 2024, doi: 10.51178/ce.v5i2.1904.
Eka Yeni Winantika, Budi Febriyanto, and Shopia Nida Utari, “Peran Media Sosial dalam Pembentukan Karakter Siswa di Era Digital,” J. Lensa Pendas, vol. 7, no. 1, pp. 1–14, Mar. 2022, doi: 10.33222/jlp.v7i1.1689.
F. Fensi, “Peran Media Sosial dalam Pembentukan Karakter Siswa SMA dan SMK Bhinneka Tunggal Ika, Jakarta,” J. Pengabdi. dan Kewirausahaan, vol. 4, no. 2, pp. 121–132, Sep. 2020, doi: 10.30813/jpk.v4i2.2325.
M. Salehudin, “Literasi Digital Media Sosial Youtube Anak Usia Dini,” J. Ilm. Potensia, vol. 5, no. 2, 2020, doi: 10.33369/jip.5.2.%25p.
A. Mawarti, “Peran Penting Pendidikan Karakter Orang Tua Terhadap Penggunaan Gadget Pada Anak,” J. Pancasila Dan Bela Negara, vol. 2, no. 1, pp. 31–36, 2022, doi: 10.31315/jpbn.v2i1.6665.
I. Maria and E. R. Amalia, “Perkembangan Aspek Sosial-Emosional dan Kegiatan Pembelajaran yang Sesuai untuk Anak Usia 4-6 Tahun.” 2018. [Online]. Available: https://osf.io/preprints/osf/p5gu8
L. Rohmiana, S. Aliya Afrianti, D. Dwi Utari, and I. Diyanti Dwi Utari, “Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 896–906, Jun. 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.404.
T. Erlita and Z. Abidin, “Kompetensi Emosi (Ekspresi dan Pemahaman Emosi) pada Anak Usia Prasekolah,” J. Stud. Insa., vol. 8, no. 2, p. 140, Jan. 2021, doi: 10.18592/jsi.v8i2.3951.
M. Shaleh, “Pola Asuh Orang Tua dalam Mengembangkan Aspek Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 86–102, Mar. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.144.
C. S. Makapedua, D. Wonggo, and T. Komansilan, “Pengembangan Media Pembelajaran Pengenalan Hewan Berbasis Augmented Reality untuk Anak Usia Dini,” Edutik J. Pendidik. Teknol. Inf. dan Komun., vol. 1, no. 4, pp. 364–377, Dec. 2021, doi: 10.53682/edutik.v1i4.2212.
N. Widiastita and L. Anhusadar, “Bermain Playdough dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Melalui Home Visit di Tengah Pandemi Covid-19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 50–63, Dec. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i2.17.
C. Anggreani and A. Satrio, “Pengembangan Flashcard Berbasis Augmented Reality untuk Anak Usia Dini,” EDUKATIF J. ILMU Pendidik., vol. 3, no. 6, pp. 5126–5135, Nov. 2021, doi: 10.31004/edukatif.v3i6.1639.
A. Rahmatika, A. A. Manurung, and F. Ramadhani, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Empati Anak Usia Dini dengan Metode MDLC (Multimedia Development Life Cycle),” sudo J. Tek. Inform., vol. 2, no. 3, pp. 122–130, Sep. 2023, doi: 10.56211/sudo.v2i3.330.
N. Nurdin, L. Anhusadar, H. Herlina, and S. Nurhalimah, “Strategi Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Ujian Nasional Berbasis Komputer (UNBK) di Sekolah Menengah Pertama,” Al-TA’DIB J. Kaji. Ilmu Kependidikan, vol. 14, no. 1, p. 1, Jun. 2021, doi: 10.31332/atdbwv14i1.1901.