Efektivitas Media Loose Parts dalam Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah pada Anak Usia Dini melalui Proyek Sains
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini berawal dari kurangnya kemampuan anak usia dini dalam menyelesaikan masalah, yang disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang tidak bervariasi dan kurang memberikan kesempatan untuk eksplorasi secara maksimal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi seberapa efektif media loose parts dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah anak usia dini melalui proyek sains. Metodologi yang dipakai adalah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest untuk anak berusia 5–6 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi terstruktur, lembar penilaian keterampilan pemecahan masalah, dan dokumentasi dari kegiatan proyek sains yang mengacu pada loose parts. Temuan dari penelitian menunjukkan bahwa penerapan media loose parts dalam proyek sains dapat secara signifikan meningkatkan keterampilan pemecahan masalah anak, terutama dalam hal mengidentifikasi masalah, merancang solusi sederhana, mencoba berbagai opsi, serta menarik kesimpulan dari hasil percobaan. Anak-anak terlihat lebih aktif, kreatif, dan mampu berkolaborasi selama proses belajar. Hasil ini menegaskan bahwa media loose parts efektif sebagai alat pembelajaran yang mendukung pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi pada anak-anak usia dini melalui pendekatan proyek sains.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
S. Harmey and G. Moss, “Learning disruption or learning loss: using evidence from unplanned closures to inform returning to school after COVID-19,” Educ. Rev., vol. 75, no. 4, pp. 637–656, Jun. 2023, doi: 10.1080/00131911.2021.1966389.
N. S. Asridoni, N. A. Karimah, M. Husna, and P. Aulia, “Pengaruh Permainan Puzzle terhadap Kemampuan Problem Solving Anak Usia 4-6 Tahun,” Arus J. Psikol. dan Pendidik., vol. 4, no. 2, pp. 83–89, Jun. 2025, doi: 10.57250/ajpp.v4i2.1220.
L. Fitriani, D. D. S. Fatimah, and S. Novitasari, “Perancangan Media Pembelajaran Interaktif Pengenalan Bahasa Inggris untuk Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Berbasis Android,” J. Algoritm., vol. 19, no. 2, pp. 537–546, Nov. 2022, doi: 10.33364/algoritma/v.19-2.1140.
Sri Jumiaty Permatasari, Itsnain Alfajri Husain, and Chairan Zibar L. Parisu, “Integrasi Model Pembelajaran Holistik Untuk Optimalisasi Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini,” J. Humanit. Soc. Sci. Educ., vol. 1, no. 1, pp. 116–128, Mar. 2025, doi: 10.64690/jhuse.v1i1.231.
L. E. Berk, Development through the lifespan, 7th ed. Pearson Education, 2018. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books/about/Development_Through_the_Lifespan.html?hl=id&id=pj4uzwEACAAJ
M. Sardi and F. Mayar, “The Effect of Loose Parts on the Development of Early Childhood Creativity,” AL-ISHLAH J. Pendidik., vol. 15, no. 3, pp. 567–576, Jul. 2023, doi: 10.35445/alishlah.v15i3.4107.
V. Freiman, “Complex and Open-Ended Tasks to Enrich Mathematical Experiences of Kindergarten Students,” in Early Child Development and Care, vol. 190, no. 6, 2018, pp. 373–404. doi: 10.1007/978-3-319-73156-8_14.
I. H. Arramdhani, “Media Loose Parts dalam Menstimulasi Keaksaraan Awal Anak Kelompok A di TK Baik Krapyak,” Indones. J. Early Child. J. Dunia Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, pp. 173–181, Jan. 2025, doi: 10.35473/ijec.v7i1.3182.
J.-R. Bauer and A. E. Booth, “Exploring potential cognitive foundations of scientific literacy in preschoolers: Causal reasoning and executive function,” Early Child. Res. Q., vol. 46, pp. 275–284, 2019, doi: 10.1016/j.ecresq.2018.09.007.
J. W. Creswell & Poth, C. N., Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications, 2018.
J. Gilkerson, J. A. Richards, S. F. Warren, D. K. Oller, R. Russo, and B. Vohr, “Language Experience in the Second Year of Life and Language Outcomes in Late Childhood,” Pediatrics, vol. 142, no. 4, Oct. 2018, doi: 10.1542/peds.2017-4276.
S. B. Merriam and E. J. Tisdell, Qualitative Research: Designing, Implementing, and Publishing a Study. San Francisco, CA: Jossey-Bass, 2016.
T. E. Siregar, N. Luali, R. C. Vinalistyosari, F. Hanurawan, and A. E. Anggraini, “Implementation of Vygotsky’s Constructivism Learning Theory through Project-Based Learning (PjBL) in Elementary Science Education,” Al Qalam J. Ilm. Keagamaan dan Kemasyarakatan, vol. 18, no. 4, p. 2586, Jun. 2024, doi: 10.35931/aq.v18i4.3620.
M. U. Bers, “Coding as another language: a pedagogical approach for teaching computer science in early childhood,” J. Comput. Educ., vol. 6, no. 4, pp. 499–528, Dec. 2019, doi: 10.1007/s40692-019-00147-3.
I. R. Berson et al., “An exploration of robot programming as a foundation for spatial reasoning and computational thinking in preschoolers’ guided play,” Early Child. Res. Q., vol. 65, pp. 57–67, 2023, doi: 10.1016/j.ecresq.2023.05.015.
R. K. Yin, Case Study Research and Applications: Design and Methods. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2018. [Online]. Available: https://cir.nii.ac.jp/crid/1970586434844156305
M. H. Fikri, S. Murhayati, and R. Darmawan, “Keabsahan data dalam penelitian kualitatif,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 9, no. 2, pp. 13057–13065, 2025, doi: 10.31004/jptam.v9i2.27042.
X. Lin, W. Yang, L. Wu, L. Zhu, D. Wu, and H. Li, “Using an Inquiry-Based Science and Engineering Program to Promote Science Knowledge, Problem-Solving Skills and Approaches to Learning in Preschool Children,” Early Educ. Dev., vol. 32, no. 5, pp. 695–713, Jul. 2021, doi: 10.1080/10409289.2020.1795333.
C. Santos et al., “Science education through project-based learning: a case study,” Procedia Comput. Sci., vol. 219, no. 2, pp. 1713–1720, 2023, doi: 10.1016/j.procs.2023.01.465.
A. Göncü and C. Main, “Early Childhood Teacher Narratives on Constructivism,” Mind, Cult. Act., vol. 30, no. 1, pp. 42–56, Jan. 2023, doi: 10.1080/10749039.2023.2228295.
R. Hasibuan, R. Fitri, I. Y. Maureen, and A. P. Pratiwi, “Penyusunan Kurikulum Operasional pada Satuan PAUD Berbasis Kurikulum Merdeka,” Transform. dan Inov. J. Pengabdi. Masy., vol. 2, no. 2, pp. 87–92, Nov. 2022, doi: 10.26740/jpm.v2n2.p87-92.