Pengaruh STEAM-PjBL terhadap Kemampuan Kerja Sama pada Anak Usia 5-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tantangan abad 21 yang sangat pesat harus diimbangi dengan kemampuan kerja sama yang baik. Stimulasi kemmapuan kerjasama sejak usia dini akan membuat anak dapat dengan mudah menyesuaikan diri dengan lingkunganya dimasa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh STEAM-PjBL terhadap kemampuan kerja sama pada anak usia 5-6 tahun. Penelitian ini menggunakan desain kelompok kontrol pretest-posttest nonrandomized yang terbagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Penelitian dilaksanakan di dua lembaga Taman Kanak-kanak, yakni TK Khadijah Surabaya dan TK Khadijah Wonorejo. Hasil uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney U yang menghasilkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 dengan taraf signifikansi sebesar 0,05. Analisis uji hipotesis tersebut memperoleh kesimpulan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima atau terdapat pengaruh STEAM-PjBL terhadap kemampuan kerja sama pada anak usia 5-6 tahun. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa STEAM-PjBL melalui kegiatan proyek P5 Sekolahku Bersih dan Asri dengan kemampuan kerja sama dikarenakan kegiatan ini merangsang anak untuk mau bergabung dan berinteraksi dengan temannya, dapat membina dan mempertahankan hubungan dengan teman, dan anak dapat membantu dan menolong dalam kelompoknya. STEAM-PjBL melalui kegiatan proyek P5 dapat diterapkan pada hasil penelitian mendatang guna menstimulasi kemampuan kerja sama pada anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
W. Meilin Saputri, H. Machmud, L. Anhusadar, Z. Mustang, and N. Hasana Safei, “Kesenian Khabanti: Meningkatkan Perkembangan Seni Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 247–258, Sep. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.181.
E. Garnika and L. Najwa, “Akreditasi Dalam Upaya Peningkatan Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini,” JPIn J. Pendidik Indones., vol. 5, no. 1, pp. 207–212, Apr. 2022, doi: 10.47165/jpin.v5i1.262.
Kemendikbudristek BSKAP, Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 009/H/KR/2022 Tentang Dimensi, Elemen, dan Sebelemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka, no. 021. 2022.
U. Baroroh and S. Sukiman, “Analisis Standar Penilaian pada Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah di Indonesia,” Nusant. J. Pendidik. Indones., vol. 3, no. 3, pp. 711–732, Sep. 2023, doi: 10.14421/njpi.2023.v3i3-18.
N. Nishino, M. Okazaki, and K. Akai, “Effects of ability difference and strategy imitation on cooperation network formation: A study with game theoretic modeling and multi-agent simulation,” Technol. Forecast. Soc. Change, vol. 136, pp. 145–156, Nov. 2018, doi: 10.1016/j.techfore.2017.02.008.
M. Magta, P. R. Ujianti, and E. D. Permatasari, “PENGARUH METODE PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN KERJASAMA ANAK KELOMPOK A,” Mimb. Ilmu, vol. 24, no. 2, p. 212, Oct. 2019, doi: 10.23887/mi.v24i2.21261.
S. U. Putri and A. A. Taqiudin, “Steam-PBL: Strategi Pengembangan Kemampuan Memecahkan Masalah Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 856–867, Jul. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1270.
M. Hasbi, Membangun Dasar STEAM Melalui Kegiatan Main. https://paudpedia.kemdikbud.go.id/galeri-ceria/ruang-baca/membangun-dasar-steam-melalui-kegiatan-main?ref=MTMxNi0xODUyMzU1Mg==&ix=OS0yNDcxNTdiNA==, 2021. [Online]. Available: http://www.ejournal-jp3.com/index.php/Pendidikan/article/view/192
T. F. Silalahi and A. F. Hutauruk, “The Application of Cooperative Learning Model during Online Learning in the Pandemic Period,” Budapest Int. Res. Critics Inst. Humanit. Soc. Sci., vol. 3, no. 3, pp. 1683–1691, Jul. 2020, doi: 10.33258/birci.v3i3.1100.
P. Purwaningsih, M. Munawar, and D. Prasetiyawati Dyah Hariyanti, “Analisis Pembelajaran Lingkungan Sosial Berbasis STEAM pada Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 13–23, Feb. 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i1.68.
J. Jamila, M. Hasibuan Fauzi, and S. Ngayomi Yudha Wastuti, “Modul Bimbingan dan Konseling Berbasis Project Based Learning dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila bagi Siswa,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 865–875, Dec. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.347.
U. Elok Endang Rasmani et al., “Implementasi Manajemen Pembelajaran Proyek Berbasis Kurikulum Merdeka di Lembaga PAUD,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 567–578, Jul. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.265.
Soegiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2017.
M. R. Fadli, “Memahami desain metode penelitian kualitatif,” HUMANIKA, vol. 21, no. 1, pp. 33–54, Apr. 2021, doi: 10.21831/hum.v21i1.38075.
N. L. Nisfa, L. Latiana, Y. K. S. Pranoto, and D. Diana, “Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Sosial dan Emosi Anak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, pp. 5982–5995, Sep. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.3032.
N. Hadaina, I. W. Widiana, and I. G. Astawan, “Pengembangan Instrumen Kemampuan Kerjasama Anak Kelompok B,” J. Lesson Learn. Stud., vol. 4, no. 1, pp. 2021–2029, Feb. 2021, doi: 10.23887/jlls.v4i1.31116.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, 4th ed. 2022.
A. A. D. Al Kahar and R. A. Putri, “Project Base Learning dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di PAUD,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 199–210, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.165.
J. Pallant, SPSS Survival Manual. Routledge, 2020. doi: 10.4324/9781003117452.
M. Utsmani and M. Hasanah, “Meningkatkan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita,” Scholast. J. Pendidik. Dan Kebud., vol. 3, no. 2, pp. 81–88, 2021, [Online]. Available: http://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/scholastica/article/view/1117
R. Harjanty and F. Muzdalifah, “Implementation of STEAM project-based learning in developing early childhood cooperation,” Aṭfālunā J. Islam. Early Child. Educ., vol. 5, no. 1, pp. 47–56, Jun. 2022, doi: 10.32505/atfaluna.v5i1.4093.
K. Maryani and T. Sayekti, “Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 609–619, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.348.