Pengaruh PjBL-STEAM terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah dan Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) yang terintegrasi dengan STEAM (Sains, Teknologi, Teknik, Seni, Matematika) terhadap kemampuan memecahkan masalah dan kreativitas anak usia 5-6 tahun di Kecamatan Pacet. Penelitian dilakukan dengan menggunakan desain kuasi-eksperimen Nonequivalent Control Group Design. Kelompok eksperimen menerima pembelajaran PjBL-STEAM, sementara kelompok kontrol menerima pembelajaran secara konvensional. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kemampuan memecahkan masalah dan kreativitas pada kelompok eksperimen setelah intervensi PjBL-STEAM. Anak-anak dalam kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebih besar dalam kemampuan mengamati, mengumpulkan informasi, mengolah informasi, dan mengkomunikasikan hasil karyanya dibandingkan dengan kelompok kontrol. Analisis statistik menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok dalam hal peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan kreativitas. Berdasarkan penelitian ini menunjukkan pentingnya pendekatan PjBL-STEAM dalam meningkatkan keterlibatan aktif anak dalam pembelajaran, memperluas keterampilan kognitifnya dan mendorong kreativitas melalui eksplorasi proyek kolaboratif. Implikasi pendidikan dari penelitian ini menunjukkan bahwa PjBL-STEAM dapat menjadi landasan yang kuat untuk meningkatkan pengalaman belajar yang mendalam dan bermakna bagi anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
S. Setyowati, N. I. S. Rakhmawati, R. Fitri, W. P. Saroinsong, and N. D. Simatupang, “Project-Based Learning in Improving Early Childhood Children’s Ability to Know Social and Geographical Environments,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 3, pp. 3461–3467, Jun. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i3.4653.
M. Hasan et al., Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Sada Kurnia Pustaka, 2023. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=r920EAAAQBAJ
N. Najamuddin, R. Fitriani, and M. Puspandini, “Pengembangan Bahan Ajar Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics (STEAM) Berbasis Loose Part untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia Dini,” J. Basicedu, vol. 6, no. 1, pp. 954–964, Jan. 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i1.2097.
S. Hartati, “Peran Paud Dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia Masa Depan,” Semin. Nas. dan Call Pap., no. 2017, pp. 1–7, 2018, [Online]. Available: https://eprints.uad.ac.id/13498/1/Dr. Sofia Hartati, M.Si.pdf
S. Ika Widi Lili Mayasari, R. Fitri, S. Ag, and M. Pd, “Pengembangan Buku Panduan Permainan Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Pemecahan Masalah Pada Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Teratai, vol. 11, no. 1, pp. 27–27, 2022, [Online]. Available: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/42603
R. Hasibuan, R. Fitri, and U. Dewi, “STEAM-Based Learning Media: Assisting in Developing Children’s Skills,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, pp. 6863–6876, Nov. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.3560.
W. Wawan, H. Retnawati, and W. Setyaningrum, “An Integrative Learning Model to Improve Problem-Solving and Creative Thinking Abilities, Collaboration, and Motivation,” Islam. Guid. Couns. J., vol. 6, no. 2, Nov. 2023, doi: 10.25217/0020236402400.
N. M. Ulfa, “Analisis Media Pembelajaran Flash Card Untuk Anak Usia Dini,” genius, vol. 1, no. 1, pp. 34–42, Jun. 2020, doi: 10.35719/gns.v1i1.4.
A. Lestariningrum, P. P. Ningrum, and A. K. Wahyuningrum, “Penggunaan Media Berbasis Budaya Pacerin (Papan Cerdas Interaktif) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini,” J. Mod. Early Child. Educ., vol. 2, no. 01, 2022, [Online]. Available: https://ejournal.stkipmodernngawi.ac.id/index.php/JMECE/article/view/451
D. Sambada, “Peranan Kreativitas Siswa terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Fisika dalam Pembelajaran Kontekstual,” J. Penelit. Fis. dan Apl., vol. 2, no. 2, p. 37, Dec. 2012, doi: 10.26740/jpfa.v2n2.p37-47.
S. Rahmawan, D., Hardy, A., fajar, “Perancangan Ruang Kabin Kendaraan Edukasi Lingkungan Mengenai Sampah,” eProceedings Art Des., vol. 6, no. 2, pp. 3018–3028, 2019, [Online]. Available: https://openlibrarypublications.telkomuniversity.ac.id/index.php/artdesign/article/view/10202
M. Nawir, “Gerakan bank sampah sekolah tingkat pendidikan anak usia dini di paud tiga bahasa nailun nabhan,” MARTABE J. Pengabdi. Masy., vol. 6, no. 1, pp. 180–185, 2023, doi: 10.31604/jpm.v6i1.
O. F. Suryaningsih, H. Hermansyah, and E. Kurniati, “Analisis Kinerja Simpang Bersinyal (Studi Kasus Jalan Hasanuddin-Jalan Kamboja, Sumbawa Besar),” INERSIA lNformasi dan Ekspose Has. Ris. Tek. SIpil dan Arsit., vol. 16, no. 1, pp. 74–84, Apr. 2020, doi: 10.21831/inersia.v16i1.31317.
S. Lestari, “Pengembangan Orientasi Keterampilan Abad 21 pada Pembelajaran Fisika melalui Pembelajaran PjBL-STEAM Berbantuan Spectra-Plus,” Ideguru J. Karya Ilm. Guru, vol. 6, no. 3, Sep. 2021, doi: 10.51169/ideguru.v6i3.243.
P. L. S. Prabawati and G. N. S. Agustika, “Project-Based Learning Based on Stem (Science, Technology, Engineering, And Mathematics) Enhancing Students Science Knowledge Competence,” J. Ilm. Sekol. Dasar, vol. 4, no. 4, 2020, doi: 10.23887/jisd.v4i4.26670.
A. M. Lutfi, P. Wahyuni, and T. Mardiana, “Pengaruh Job Embeddedness terhadap Job Performance yang Dimediasi oleh Organizational Citizenship Behavior,” EKUITAS (Jurnal Ekon. dan Keuangan), vol. 4, no. 3, pp. 332–352, Nov. 2020, doi: 10.24034/j25485024.y2020.v4.i3.4235.
S. U. Putri and A. A. Taqiudin, “Steam-PBL: Strategi Pengembangan Kemampuan Memecahkan Masalah Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 856–867, Jul. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1270.
A. Anjarwati, R. S. Qomariyah, M. K. Putri, A. P. E. Rohman, and M. D. Royyana, “Integrasi Pendekatan Steam-Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kreativitas siswa kelas V SDN Sukabumi 2 Probolinggo,” Pros. Semin. Nas. Sos. Sains, Pendidikan, Hum., vol. 1, no. 1, 2022, [Online]. Available: prosiding.unipma.ac.id
E. Weyant, “Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, 5th Edition,” J. Electron. Resour. Med. Libr., vol. 19, no. 1–2, pp. 54–55, Apr. 2022, doi: 10.1080/15424065.2022.2046231.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alphabet, 2019.
M. Jannah, Psikologi Eksperimen: Sebuah Pengantar. Surabaya: Unesa University Press, 2016.
S. Arikunto, Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Rineka cipta, 2013.
M. Jannah, R. Hasibuan, R. Fitri, A. P. Pratiwi, and A. L. P. Putri, “Development of Story Books Containing MELESAT (Mathematics, Existence, Literacy, Engineering, Science, Art, Technology) to Improve Literacy Skills among Group B of Early Childhood Education,” IJORER Int. J. Recent Educ. Res., vol. 3, no. 6, pp. 728–736, Nov. 2022, doi: 10.46245/ijorer.v3i6.263.
R. Rapiatunnisa, “Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Metode Bermain Peran,” Mitra Ash-Shibyan J. Pendidik. dan Konseling, vol. 5, no. 01, pp. 17–26, Feb. 2022, doi: 10.46963/mash.v5i01.423.
I. D. Astuti, T. Toto, and L. Yulisma, “Model Project Based Learning (PJBL) Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Aktivitas Belajar Siswa,” Quagga J. Pendidik. dan Biol., vol. 11, no. 2, p. 93, Jul. 2019, doi: 10.25134/quagga.v11i2.1915.
L. D. Lestari, “Pentingnya mendidik problem solving pada anak melalui bermain,” J. Pendidik. Anak, vol. 9, no. 2, pp. 100–108, Nov. 2020, doi: 10.21831/jpa.v9i2.32034.
A. Fitriyah and S. D. Ramadani, “Pengaruh Pembelajaran Steam Berbasis Pjbl ( Project-Based Learning ) Terhadap Keterampilan,” J. Chem. Educ., vol. X, no. 1, pp. 209–226, 2021, doi: 10.24252/ip.v10i1.17642.