Pengaruh Media Audio Visual Berbasis PowerPoint Terhadap Kosa Kata dan Berbicara Pada Anak 4-5 Tahun

Main Article Content

Netry Maria Lily
Wahyu Sukartiningsih
Nurul Khotimah

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana pengaruh media audio visual berbasis powerpoint interaktif terhadap kemampuan kosa kata dan berbicara pada anak. Penelitian ini dilakukan karena minimnya penguasaan kosa kata dan berbicara pada anak beusia 4-5 tahun di TK Artha Asih 11 Moru dan TK Sinar Pagi Moru. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen nonrandomized pretest-posttest control group design. Teknik pengupulan data yang digunakan adalah observasi. Teknik analisis datanya adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial yang akan dihitung dengan menggunakan SPPS versi 26. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) penerapan media powerpoint interaktif memiliki pengaruh yang cukup signifikan terhadap kemampuan menerima kosa kata anak usia 4-5 tahun. Hal ini terlihat dari hasil uji independent sample t-test yang menunjukkan nilai Sig. (2-Tailed) sebesar 0.000 yang merupakan nilai signifikansi lebih kecil dari 5%. Selain itu nilai t hitung menunjukkan lebih besar dari t tabel yakni 4.713 > 2.048. 2) Penerapan media powerpoint interaktif memiliki pengaruh yang cukup signifikan terhadap kemampuan berbicara anak usia 4-5 tahun. Hal ini terlihat dari hasil uji independent sample t-test yang menunjukkan nilai Sig. (2-Tailed) sebesar 0.000 yang merupakan nilai signifikansi lebih kecil dari 5%. Selain itu nilai t hitung menunjukkan lebih besar dari t tabel yakni 3.945 > 2.048.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Maria Lily, N. ., Sukartiningsih , W. ., & Khotimah, N. . (2024). Pengaruh Media Audio Visual Berbasis PowerPoint Terhadap Kosa Kata dan Berbicara Pada Anak 4-5 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.632
Section
Articles

References

Permendikbud No 7, “Salinan salinan.” pp. 6–8, 2022.

F. H. Setyawan, “Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia Dini Melalui Model Pembelajaran Audio Visual Berbasis Android,” 2018.

R. F. Sofian and A. Anggraeni, “an Analysis the Use of Visual Media in Teaching English To Young Learners,” Proj. (Professional J. English Educ., vol. 4, no. 4, p. 622, 2021, doi: 10.22460/project.v4i4.p622-627.

H. Yusuf, “Teori Pemerolehan Bahasa pada Anak Usia Dini,” J. INTISABI, vol. 06, no. 02, pp. 117–126, 2023.

A. Jitendra, E. L, S. G, and Jacobson, “What Research Says About Vocabulary Instruction for Students With Learning Disabilities,” 2020.

J. Brodin and K. Renblad, “Improvement of preschool children’s speech and language skills,” Early Child Dev. Care, vol. 190, no. 14, pp. 2205–2213, 2020, doi: 10.1080/03004430.2018.1564917.

M. H. Elya, N. Nadiroh, and Y. Nurani, “Pengaruh Metode Bercerita dan Gaya Belajar terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, p. 312, 2019, doi: 10.31004/obsesi.v4i1.326.

S. H. Eickmann, A. M. Emond, and M. Lima, “Evaluation of child development: beyond the neuromotor aspect,” J. Pediatr. (Versão em Port., vol. 92, no. 3, pp. S71–S83, May 2016, doi: 10.1016/J.JPEDP.2016.03.019.

T. S. Toub et al., “The language of play: Developing preschool vocabulary through play following shared book-reading,” Early Child. Res. Q., vol. 45, pp. 1–17, 2020, doi: 10.1016/j.ecresq.2018.01.010.

T. Yazar and G. Arifoglu, “A Research of Audio Visual Educational Aids on the Creativity Levels of 4-14 Year Old Children as a Process in Primary Education,” Procedia - Soc. Behav. Sci., vol. 51, pp. 301–306, 2021, doi: 10.1016/j.sbspro.2012.08.163.

Y. Arifani, “Cartoon video-assisted learning: An investigation into the acquisition of EFL children’s incidental vocabulary,” Call-Ej, vol. 21, no. 2, pp. 17–31, 2020.

O. D. Handayani, “Persepsi Orangtua terhadap Pelaksanaan Belajar dari Rumah pada Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 1754–1763, 2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.975.

K. Munasti and S. Suyadi, “Respon Penggunaan Media Power Point Berbasis Interaktif untuk Anak Usia Dini di Era Pandemi,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 876–885, Jul. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1567.

K. Sukiyasa and S. Sukoco, “Pengaruh media animasi terhadap hasil belajar dan motivasi belajar siswa materi sistem kelistrikan otomotif,” J. Pendidik. Vokasi, vol. 3, no. 1, pp. 126–137, 2018, doi: 10.21831/jpv.v3i1.1588.

L. M. Jannah, Metode Penelitian Kuantiitatif. Jakarta: Rajawali Pers, 2020.

Sugiyono, Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&N. bandung: alfabeta, 2018.

R. Palupi, D. A. Yulianna, and S. S. Winarsih, “Analisa Perbandingan Rumus Haversine Dan Rumus Euclidean Berbasis Sistem Informasi Geografis Menggunakan Metode Independent Sample t-Test,” JITU : Journal Informatic Technology And Communication, vol. 5, no. 1. pp. 40–47, 2021. doi: 10.36596/jitu.v5i1.494.

R. Prananta, “Keefektifan penggunaan duolingo dalam pembelajaran kosakata Bahasa Inggris,” Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, vol. 2, no. 2. pp. 697–704, 2021. [Online]. Available: https://dinastirev.org/JMPIS/article/view/627

S. Kurniasih and R. Rahimah, “Penggunaan Power Point Interaktif Dalam Kegiatan Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Di Masa Pandemik Covid-19,” Al-Athfaal J. Ilm. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 233–249, 2021, doi: 10.24042/ajipaud.v4i2.10028.

E. D. Susanti and U. Sholihah, “Pengembangan E-Modul Berbasis Flip Pdf Corporate Pada Materi Luas Dan Volume Bola,” RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 3, no. 1. pp. 37–46, 2021. doi: 10.32938/jpm.v3i1.1275.

M. Rahayu, I. Rusdiyani, and F. Fadlullah, “Efektivitas Multimedia Pembelajaran Interaktif Dalam Menstimulasi Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun,” Tunas Siliwangi : Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, vol. 8, no. 2. p. 108, 2022. doi: 10.22460/ts.v8i2p108-114.3175.