Analisis Kebutuhan Video Pembelajaran untuk Menstimulasi Literasi Budaya dan Motorik Halus Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Video pembelajaran adalah media pembelajaran yang akurat sehingga dapat membantu guru dalam menyampaikan pembelajaran pada anak usia dini. Kurangnya ketersediaan video pembelajaran dapat mempengaruhi kemampuan anak seperti pada kemampuan literasi budaya dan motorik halus. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) Penggunaan video pembelajaran dalam menstimulasi kemampuan literasi budaya dan motorik halus. (2) Kebutuhan pengembangan video pembelajaran untuk menstimulasi kemampuan literasi budaya dan motorik halus. Metode penelitian yang digunakan adalah survei dengan subyek 50 guru Pendidikan Anak Usia Dini di Kabupaten Lamongan yang dipilih secara acak. Teknik pengumpulan data secara online menggunakan google form dan dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) Penggunaan video pembelajaran dalam menstimulasi literasi budaya sebanyak 26% sangat sering, 32% sering, 40% kadang-kadang, dan 2% tidak pernah, sedangkan dalam menstimulasi motorik halus sebanyak 24% sangat sering, 44% sering, dan 32% kadang- kadang (2) Kebutuhan pengembangan video pembelajaran untuk menstimulasi literasi budaya sebanyak 72% sangat penting dan 28% penting, sedangkan untuk menstimulasi motorik halus sebanyak 74% sangat penting dan 26% penting. Penelitian ini menyimpulkan bahwa perlu adanya pengembangan video pembelajaran untuk menstimulasi kemampuan literasi budaya dan motorik halus anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
H. M. . Nahak, “Upaya Melestarikan Budaya Indonesia di Era Globalisasi,” J. Sosiol. Nusant., vol. 5, no. 1, pp. 65–76, Jun. 2019, doi: 10.33369/jsn.5.1.65-76.
R. Yusuf, Sanusi, Razali, Maimun, I. Putra, and I. Fajri, “Tinjauan Literasi Budaya dan Kewargaan Siswa SMA se-Kota Banda Aceh,” J. Pendidik. Kewarganegaraan Undiksha, vol. 8, no. 2, pp. 91–99, 2020, doi: 10.23887/jpku.v8i2.24762.
S. G. Primasti, “Implementasi Program Education for Sustainable Development di SMA Tumbuh,” Spektrum Anal. Kebijak. Pendidik., vol. 10, no. 3, pp. 80–100, Oct. 2021, doi: 10.21831/sakp.v10i3.17465.
I. J. Triwardhani, D. Mulyani, and R. Pratama, “Literasi Budaya Lokal bagi Anak di Desa Jatisura,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 1818–1827, Mar. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i2.3962.
Kemendikbud, Gerakan Literasi Nasional: Materi Pendukung Literasi Budaya dan Kewarganegaraan. Jakarta: Kemendikbud, 2017.
O. D. Tanto and A. H. Sufyana, “Stimulasi Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini dalam Seni Tradisional Tatah Sungging,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, p. 575, Jan. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v4i2.421.
D. G. Rezieka, E. Munastiwi, N. Na’imah, A. Munar, A. Aulia, and A. B. F. M. Bastian, “Memfungsikan Jari Jemari melalui Kegiatan Mozaik sebagai Upaya Peningkatan Motorik Halus Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 4321–4334, May 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2501.
A. M. D. Rafael and J. Enstein, “Pemanfaatan Google Jamboard Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Di Kelas Rendah Sekolah Dasar,” JUKANTI J. Pendidik. Teknol. Inf., vol. 5, no. 1, pp. 181–187, 2022, doi: 10.37792/jukanti.v5i1.483.
F. Yuanta, “Pengembangan Media Video Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa Sekolah Dasar,” Trapsila J. Pendidik. Dasar, vol. 1, no. 02, p. 91, Feb. 2020, doi: 10.30742/tpd.v1i02.816.
F. Yuanta, “Pengembangan Media Video Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa Sekolah Dasar,” Trapsila J. Pendidik. Dasar, vol. 1, no. 02, p. 91, Feb. 2020, doi: 10.30742/tpd.v1i02.816.
Z.-G. Ge, “Does mismatch between learning media preference and received learning media bring a negative impact on Academic performance? An experiment with e-learners,” Interact. Learn. Environ., vol. 29, no. 5, pp. 790–806, Jul. 2021, doi: 10.1080/10494820.2019.1612449.
I. Royanti and D. Eliza, “Pengembangan Video-Blogging untuk Pengenalan Literasi Budaya Minangkabau Anak Usia Dini 5-6 tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 8, no. 1, pp. 219–234, May 2024, doi: 10.31004/obsesi.v8i1.5313.
M. A. Mahardika, E. K., Nurmanita, T. S., Anam, K., & Prasetyo, “Strategi Literasi Budaya Anak Usia Dini melalui Pengembangan Game Edukatif.,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4(2), no. 2, pp. 80-93., 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.287.
D. Eka Putra and D. Eliza, “Video Edukasi Gizi Berbasis Makanan Tradisional dalam Pengenalan Budaya Minangkabau,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 6, pp. 7977–7991, Dec. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i6.5312.
D. Hendraningrat and P. Fauziah, “Media Pembelajaran Digital untuk Stimulasi Motorik Halus Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 58–72, Mar. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i1.1205.
M. M. Uko, G. P. A. Oka, and K. D. Dhiu, “Pengembangan Media Video Pembelajaran untuk Melatih Kemampuan Koordinasi Motorik Halus Anak Usia Dini Kelompok B di TKK St. Paulus Waepana Kecamatan Soa Kabupaten Ngada,” J. Citra Pendidik., vol. 2, no. 2, pp. 281–294, Apr. 2022, doi: 10.38048/jcp.v2i2.601.
G. Nahung, K. D. Dhiu, and E. Ita, “Pengembangan Media Video 3M Aspek Motorik Halus Anak Usia Dini 5-6 Tahun dengan Tema Binatang,” J. Citra Pendidik. Anak, vol. 2, no. 2, pp. 436–451, May 2023, doi: 10.38048/jcpa.v2i2.1633.
C. Dasriana, D. Suryiadi, and Delrefi, “Kondisi Media Pembelajaran Di Lembaga PAUD Se-Kecamatan Ketahun Kabupaten Bengkulu Utara,” Ilm. Potensia, vol. 5, no. 1, pp. 65–73, 2020, doi: 10.33369/jip.5.1.65-73.
K. Novitasari and N. R. Utami, “Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Multisensori Untuk Stimulasi Kemampuan Literasi Awal Anak Usia Dini,” J. Cikal Cendekia, vol. 2, no. 2, pp. 55–65, 2022, doi: 10.31316/jcc.v2i2.2258.
R.- Anggeraini, M. Nasirun, and Y. Yulisdeni, “Kendala Guru Dalam Penggunaan Media Pembelajaran,” J. PENA PAUD, vol. 1, no. 1, pp. 19–26, Dec. 2020, doi: 10.33369/penapaud.v1i1.13968.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alphabet, 2019.
Y. H. Arosyidah, S. Akbar, and S. K. Handayanto, “Analisis Kebutuhan terhadap Media Pembelajaran dan Pemberian Scaffolding dalam Pembelajaran Daring,” J. Pendidik. Teor. Penelitian, dan Pengemb., vol. 6, no. 11, p. 1813, Nov. 2021, doi: 10.17977/jptpp.v6i11.15151.
D. N. Aini and Y. S. Hijriyani, “Stimulasi Pengembangan Fisik Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Handicraft Dengan Kertas Origami,” Kindergarten J. Pendidik. Anak Usia Dini Indones., vol. 2, no. 2, pp. 65–78, 2023, [Online]. Available: https://ejournal.iainponorogo.ac.id/index.php/kindergarten/article/view/2039
G. A. P. W. Andari and I. M. G. Anadhi, “Permainan Squishy Pop Up Sebagai Media Stimulasi Aspek Motorik Halus Anak Usia Dini di TK Lingga Kumara Kelurahan Cempaga Kecamatan Bangli Kabupaten Bangli,” J. Ilm. Potensia, vol. 8, no. 2, pp. 312–323, Jul. 2023, doi: 10.33369/jip.8.2.312-323.
S. A. Fauzi and D. Mustika, “Peran Guru Sebagai Fasilitator Dalam Pembelajaran Di Kelas V Sekolah Dasar,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 4, no. 3, 2022, doi: 10.31004/jpdk.v4i3.5113.
H. Sofyan, E. Anggereini, N. Muazzomi, and N. Larasati, “Developing an electronic module of local wisdom based on the area learning model at Kindergarten Jambi city,” Int. J. Innov. Creat. Chang., vol. 11, no. 2, pp. 216–231, 2020, [Online]. Available: https://www.ijicc.net/index.php/ijicc-editions/2020/153-vol-11-iss-2
S. Riayah and D. Fakhriyana, “Optimalisasi Pembelajaran dalam Jaringan (Daring) dengan Media Pembelajaran Video Interaktif Terhadap Pemahaman Matematis Siswa,” J. Pendidik. Mat., vol. 4, no. 1, p. 19, Jun. 2021, doi: 10.21043/jmtk.v4i1.10147.
F. Mayar, R. Sakti, L. Yanti, B. Erlina, O. Osriyenti, and W. Holiza, “Pengaruh Video Pembelajaran Gerak dan Lagu untuk Meningkatkan Fisik Motorik pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 2619–2625, Jan. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2081.
M. Mohammad and H. R. Boushehry, “The influence of using video media on basic movement skills in kindergarten,” Educ. Inf. Technol., vol. 28, no. 8, pp. 9635–9654, Aug. 2023, doi: 10.1007/s10639-022-11511-9.
S. Azizah, M. Widjanarko, E. Darmanto, and H. Pratama, “Interactive Learning Media 2D Educational Game to Improve Learning Effectiveness in Kindergarten Students,” ICCCM J. Soc. Sci. Humanit., vol. 1, no. 1, pp. 23–38, Feb. 2022, doi: 10.53797/icccmjssh.v1i1.4.2022.
N. W. Aryani and D. P. Ambara, “Video Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif pada Aspek Kognitif Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 9, no. 2, p. 252, Jul. 2021, doi: 10.23887/paud.v9i2.36043.
I. Syafi’i, C. Sa’diyah, E. W. Wakhidah, and F. M. Umah, “Penerapan Video Pembelajaran Daring Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi Covid-19,” Al-Athfaal J. Ilm. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 140–160, Dec. 2020, doi: 10.24042/ajipaud.v3i2.7315.
E. I. Apriliani, K. Y. Purwanti, and R. W. Riani, “Peningkatan Kesantunan Bahasa Anak Usia Dini melalui Media Pembelajaran Interaktif Budaya Jawa,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 150, May 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.319.
S. Agustin, H. Hasanah, and P. H. Pradana, “Kegiatan Seni Melipat Kertas melalui Youtube untuk Meningkatkan Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini,” J. Simki Pedagog., vol. 7, no. 1, pp. 205–214, Apr. 2024, doi: 10.29407/jsp.v7i1.600.
O. S. Tawulo and L. Anhusadar, “Membatik Jumputan untuk Meningkatkan Motorik Halus pada Masa Pandemi Covid 19 Melalui Home Visit,” KINDERGARTEN J. Islam. Early Child. Educ., vol. 5, no. 1, p. 37, Apr. 2022, doi: 10.24014/kjiece.v5i1.13064.