Pelatihan Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka bagi Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Main Article Content

Upik Elok Endang Rasmani
Siti Wahyuningsih
Anjar Fitrianingtyas
Putri Agustina
Yuanita Kristiani Wahyu Widiastuti
Apriliani Kholika Fitri
Afifah Indah Pratiwi

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru PAUD dalam memanfaatkan teknologi Artificial Intelligence (AI) untuk menyusun modul ajar yang sesuai dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka. Dilaksanakan di Gugus II Aster Surakarta dengan menggunakan metode Participatory Action Research (PAR). Pelatihan ini melibatkan guru-guru PAUD dari Gugus I Teratai dan Gugus II Aster Surakarta dalam rangkaian kegiatan pelatihan serta pendampingan intensif. Melalui metode PAR, para peserta secara aktif berpartisipasi dalam setiap tahap kegiatan, mulai dari identifikasi kebutuhan, perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi. Hal ini bertujuan agar guru tidak hanya memahami teori, tetapi juga mampu menerapkan AI dalam konteks pembelajaran yang konkret khususnya dalam penyusunan modul ajar kurikulum merdeka. Hasil dari kegiatan ini diharapkan mampu meningkatkan kualitas modul ajar yang disusun oleh guru PAUD, sehingga dapat menciptakan pengalaman belajar yang lebih kreatif, inovatif, dan adaptif bagi anak-anak. Selain itu, diharapkan kegiatan ini dapat mendorong guru untuk terus mengembangkan kompetensi mereka dalam memanfaatkan teknologi sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Elok Endang Rasmani, U., Wahyuningsih, S., Fitrianingtyas, A. ., Agustina, P., Kristiani Wahyu Widiastuti, Y. ., Kholika Fitri, A., & Indah Pratiwi, A. (2024). Pelatihan Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam Penyusunan Modul Ajar Kurikulum Merdeka bagi Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 490–500. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.911
Section
Articles
Author Biographies

Upik Elok Endang Rasmani, Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Sebelas Maret

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas, Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Apriliani Kholika Fitri, Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Sebelas Maret

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas, Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

References

H. B. . Jayawardana, “Potensi Penerapan Pembelajaran Berbasis AI (Artificial Intelligence) di PAUD,” JECIE (Journal Early Child. Incl. Educ., vol. 7, no. 1, pp. 251–255, Dec. 2023, doi: 10.31537/jecie.v7i1.1515.

A. Wahyudiono, “Perkembangan Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Tantangan Era Society 5.0,” Educ. J. J. Educ. Res. Dev., vol. 7, no. 2, pp. 124–131, Aug. 2023, doi: 10.31537/ej.v7i2.1234.

R. Kaplan-Rakowski, K. Grotewold, P. Hartwick, and K. Papin, “Generative AI and Teachers’ Perspectives on Its Implementation in Education,” J. Interact. Learn. Res., vol. 34, no. 2, 2023, [Online]. Available: https://www.learntechlib.org/p/222363/

R. Lampou, “The Integration of Artificial Intelligence in Education: Opportunities and Challenges,” Rev. Artif. Intell. Educ., vol. 4, no. 00, p. e015, Aug. 2023, doi: 10.37497/rev.artif.intell.educ.v4i00.15.

J. Su and W. Yang, “Artificial intelligence in early childhood education: A scoping review,” Comput. Educ. Artif. Intell., vol. 3, p. 100049, 2022, doi: 10.1016/j.caeai.2022.100049.

W. Yang, “Artificial Intelligence education for young children: Why, what, and how in curriculum design and implementation,” Comput. Educ. Artif. Intell., vol. 3, p. 100061, 2022, doi: 10.1016/j.caeai.2022.100061.

C. He, T. Wu, and L. Zhou, “Methods and applications of artificial intelligence in education,” Appl. Comput. Eng., 2023, doi: 10.54254/2755-2721/16/20230893.

H. Yi, T. Liu, and G. Lan, “The key artificial intelligence technologies in early childhood education: a review,” Artif. Intell. Rev., vol. 57, no. 1, p. 12, Jan. 2024, doi: 10.1007/s10462-023-10637-7.

E. M. Lim, “Metaphor analysis on pre-service early childhood teachers’ conception of AI (Artificial Intelligence) education for young children,” Think. Ski. Creat., vol. 51, p. 101455, Mar. 2024, doi: 10.1016/j.tsc.2023.101455.

U. Rahmanita, A. Asiyah, N. Marhayati, A. Alimni, and S. Khatoon, “Improving Psychological Well-Being of Prospective Early Childhood Education Teachers: Module Development Using 4D Model,” Psympathic J. Ilm. Psikol., 2023, doi: 10.15575/psy.v10i2.25135.

F. Cornish et al., “Participatory action research,” Nat. Rev. Methods Prim., vol. 3, no. 1, p. 34, Apr. 2023, doi: 10.1038/s43586-023-00214-1.

N. Dahal, “Implementing Transformative Education with Participatory Action Research: A Review,” Qual. Rep., Nov. 2023, doi: 10.46743/2160-3715/2023.6741.

H. Haeranah, A. Firman, and A. R. Oktaviani, “Pengaruh Pendidikan, Pelatihan, dan Teknologi Terhadap Peningkatan Kinerja,” Parad. J. Ilmu Ekon., vol. 6, no. 1, pp. 57–70, Jan. 2023, doi: 10.57178/paradoks.v6i1.602.

S. L. Zahara, Z. U. Azkia, and M. M. Chusni, “Implementasi Teknologi Artificial Intelligence (AI) dalam Bidang Pendidikan.,” J. Penelit. Sains dan Pendidik., vol. 3, no. 1, pp. 15–20, Apr. 2023, doi: 10.23971/jpsp.v3i1.4022.

Suariqi Diantama, “Pemanfaatan Artificial Intelegent (AI) Dalam Dunia Pendidikan,” DEWANTECH J. Teknol. Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 8–14, Aug. 2023, doi: 10.61434/dewantech.v1i1.8.

Misnawati Misnawati, “ChatGPT: Keuntungan, Risiko, Dan Penggunaan Bijak Dalam Era Kecerdasan Buatan,” Pros. Semin. Nas. Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya, vol. 2, no. 1, pp. 54–67, Apr. 2023, doi: 10.55606/mateandrau.v2i1.221.

J. G. Z. Mambu et al., “Pemanfaatan Teknologi Artificial Intelligence (AI) Dalam Menghadapi Tantangan Mengajar Guru di Era Digital,” J. Educ., vol. 06, no. 01, pp. 2689–2698, 2023, doi: 10.31004/joe.v6i1.3304.

S. A. M. Aldosari, “The Future of Higher Education in the Light of Artificial Intelligence Transformations,” Int. J. High. Educ., vol. 9, no. 3, p. 145, Mar. 2020, doi: 10.5430/ijhe.v9n3p145.

A. Jaiswal and C. J. Arun, “Potential of Artificial Intelligence for transformation of the education system in India,” Int. J. Educ. Dev. using Inf. Commun. Technol., vol. 17, no. 1, pp. 142–158, 2021.

N. L. S. Aldeman et al., “Smartpathk: a platform for teaching glomerulopathies using machine learning,” BMC Med. Educ., vol. 21, no. 1, p. 248, Dec. 2021, doi: 10.1186/s12909-021-02680-1.

S. Vincent-Lancrin and R. van der Vlies, “Trustworthy artificial intelligence ( AI ) in education : Promises and challenges,” OECD Educ. Work. Pap. No. 218, no. 218, p. 17, 2020, doi: 10.1787/a6c90fa9-en.

Y. Zhang, H. Pei, S. Zhen, Q. Li, and F. Liang, “Chat Generative Pre-Trained Transformer (ChatGPT) usage in healthcare,” Gastroenterol. Endosc., vol. 1, no. 3, pp. 139–143, Jul. 2023, doi: 10.1016/j.gande.2023.07.002.

W. Suharmawan, “Pemanfaatan Chat GPT Dalam Dunia Pendidikan,” Educ. J. J. Educ. Res. Dev., vol. 7, no. 2, pp. 158–166, Aug. 2023, doi: 10.31537/ej.v7i2.1248.

F. K. Ramadhan, M. I. Faris, I. Wahyudi, and M. K. Sulaeman, “Pemanfaatan Chat GPT dalam Dunia Pendidikan,” J. Ilm. Flash, vol. 9, no. 1, p. 25, Jun. 2023, doi: 10.32511/flash.v9i1.1069.

W. Castillo-González, C. O. Lepez, and M. C. Bonardi, “Chat GPT: a promising tool for academic editing,” Data Metadata, vol. 1, p. 23, Dec. 2022, doi: 10.56294/dm202223.

W. Sudjitjoon, S. Hengpraprohm, and K. Hengpraprohm, “AI learning modules for elementary students,” Int. J. Health Sci. (Qassim)., 2022, doi: 10.53730/ijhs.v6ns4.11859.

A. Banerjee, I. Lamrani, S. Hossain, P. Paudyal, and S. K. S. Gupta, “AI Enabled Tutor for Accessible Training,” in Lecture Notes in Computer Science (including subseries Lecture Notes in Artificial Intelligence and Lecture Notes in Bioinformatics), 2020, pp. 29–42. doi: 10.1007/978-3-030-52237-7_3.

D. Wong-A-Foe, “Navigating the Implications of AI in Indonesian Education: Tutors, Governance, and Ethical Perspectives,” in Communications in Computer and Information Science, 2023, pp. 349–360. doi: 10.1007/978-981-99-7969-1_26.

J. Su, D. T. K. Ng, and S. K. W. Chu, “Artificial Intelligence (AI) Literacy in Early Childhood Education: The Challenges and Opportunities,” Comput. Educ. Artif. Intell., vol. 4, p. 100124, 2023, doi: 10.1016/j.caeai.2023.100124.

Y. Xiaokang et al., “AI for Science: AI enabled scientifific facility transforms fundamental research,” Bull. Chinese Acad. Sci., vol. 39, no. 1, 2024, doi: 10.16418/j.issn.1000-3045.20230820004.

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.

Most read articles by the same author(s)