Pemahaman Guru terhadap Perencanaan Pembelajaran Modul Ajar
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pemahaman guru terhadap perencanaan pembelajaran menggunakan modul ajar di TK Aisyiyah Cabang Kartasura. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dan kuantitatif sederhana, dengan subjek penelitian delapan guru yang bertugas di TK tersebut. Instrumen yang digunakan merupakan kuesioner skala Likert, wawancara, dan dokumentasi terkait perencanaan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru memiliki pemahaman yang baik mengenai penyusunan modul ajar. Berdasarkan hasil wawancara, guru memahami modul ajar sebagai perangkat pembelajaran yang lebih komprehensif dibandingkan dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH). Penyusunan modul ajar dilaksanakan secara kolaboratif antara guru dan kepala sekolah, namun tidak semua guru terlibat langsung dalam proses tersebut. Hasil kuesioner mengindikasikan bahwa skor rata-rata pemahaman guru terhadap perencanaan pembelajaran menggunakan modul ajar adalah 3,44, yang tergolong dalam kategori baik. Meski demikian, masih terdapat beberapa guru yang pemahamannya berada dalam kategori cukup baik, yang menunjukkan perlunya pelatihan dan pendampingan lebih lanjut. Guru menghadapi beberapa kendala dalam memilih kegiatan pembelajaran yang menarik serta sesuai dengan ciri khas anak, tetapi pelatihan yang diikuti mampu mengurangi hambatan tersebut. Kesimpulannya, pemahaman guru tentang perencanaan pembelajaran dengan modul ajar sudah cukup baik, namun perlu adanya penguatan melalui pelatihan lanjutan untuk mencapai pemahaman yang lebih optimal.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
F. Nasution, K. H. Tanjung, A. H. Rahayu, I. P. Sari, and N. Yulianti, “Peran Keterampilan Dasar Mengajar Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini,” Tarbiatuna J. Islam. Educ. Stud., vol. 4, no. 1, pp. 113–120, Aug. 2023, doi: 10.47467/tarbiatuna.v4i1.4613.
U. Sulaiman, N. Ardianti, and S. Selviana, “Tingkat Pencapaian pada Aspek Perkembangan Anak Usia Dini 5-6 Tahun Berdasarkan Strandar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini,” NANAEKE Indones. J. Early Child. Educ., vol. 2, no. 1, p. 52, Jun. 2019, doi: 10.24252/nananeke.v2i1.9385.
M. Hasbi and M. Wahyuni, “Rencana pelaksanaan pembelajaran.” Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia DIni, Pendidikan Dasar dan Menengah, 2020. [Online]. Available: https://repositori.kemdikbud.go.id/18555/
M. Nugraha, “Manajemen Kelas dalam Meningkatkan Proses Pembelajaran,” Tarbawi J. Keilmuan Manaj. Pendidik., vol. 4, no. 01, p. 27, Jun. 2018, doi: 10.32678/tarbawi.v4i01.1769.
I. Ayyub, “Tantangan Lembaga Pendidikan Di Jepang Dalam Menyambut Era Society 5.0,” Didakt. J. Pemikir. Pendidik., vol. 29, no. 1, p. 39, Feb. 2023, doi: 10.30587/didaktika.v29i1.5252.
K. Hengki Primayana, “Manajemen Sumber Daya Manusia dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Perguruan Tinggi,” J. Penjaminan Mutu, vol. 1, no. 2, p. 7, Aug. 2016, doi: 10.25078/jpm.v1i2.45.
L. E. Retnaningsih and U. Khairiyah, “Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini,” SELING J. Progr. Stud. PGRA, vol. 8, no. 1, pp. 143–158, 2022, doi: 10.29062/seling.v8i2.1223.
S. Andayani, “Bermain Sebagai Sarana Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini,” J. An-Nur Kaji. Ilmu-Ilmu Pendidik. dan Keislam., vol. 7, no. 1, pp. 1–10, 2021, [Online]. Available: http://journal.an-nur.ac.id/index.php/annur/article/view/87
M. R. Masdul, “Komunikasi Pembelajaran Learning Communication,” Iqra J. Ilmu Kependidikan dan Keislam., vol. 13, no. 2, pp. 1–9, 2018, doi: 10.56338/iqra.v13i2.259.
L. Marlina, “Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, p. 2, Dec. 2017, doi: 10.19109/ra.v1i2.2679.
T. N. Putri, R. N. Anwar, and D. R. Afifah, “Efektivitas Modul Ajar terhadap Hasil Belajar Siswa di Lembaga Pendidikan Islam Anak Usia Dini,” JOECIE J. Early Child. Islam. Educ., vol. 3, no. 1, pp. 137–146, 2024, doi: 10.62005/joecie.v3i1.108.
L. O. Anhusadar and I. Islamiyah, “Kualifikasi Pendidik PAUD Sesuai Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014,” J. Early Child. Educ. Res., vol. 1, no. 2, pp. 55–61, Mar. 2020, doi: 10.37985/joecher.v1i2.8.
Y. W. Utami, D. Yuniarni, and L. Lukmanulhakim, “Analisis tingkat pemahaman guru terhadap perencanaan pembelajaran pada taman kanak-kanak di Kota Pontianak,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Khatulistiwa, vol. 7, no. 1, 2018, doi: 10.26418/jppk.v7i1.23724.
H. Apriyanti, “Pemahaman Guru Pendidikan Anak Usia Dini Terhadap Perencanaan Pembelajaran Tematik,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, p. 111, Dec. 2017, doi: 10.31004/obsesi.v1i2.22.
U. Uzlah and D. Suryana, “Kompetensi Guru PAUD Mengimplementasikan Kurikulum 2013,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 3921–3930, Mar. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2177.
M. D. Nafisa and R. Fitri, “Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi di Lembaga PAUD,” J. Study Guru dan Pembelajaran, vol. 6, no. 2, pp. 179–188, 2023, doi: DOI: https://doi.org/10.30605/jsgp.6.2.2023.2840.
H. Hardani et al., Metode Penelitian Kualitatif, vol. 5, no. 1. 2020. [Online]. Available: https://library.walisongo.ac.id/slims/index.php?p=show_detail&id=34074
D. N. Hikmah and N. Azmah, “Analisis Perbandingan Modul Ajar Dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Dalam Kurikulum Merdeka,” IHSAN J. Pendidik. Islam, vol. 3, no. 1, pp. 88–94, 2025, doi: 10.61104/ihsan.v3i1.494.
U. Maulinda, “Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka,” Tarbawi, vol. 5, no. 2, pp. 130–138, 2022, doi: 10.51476/tarbawi.v5i2.392.
I. Widhiharsanto and M. Akkas, Panduan Guru Dasar-Dasar Literasi, Matematika, Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Seni. 2023. [Online]. Available: https://app.buku.kemdikbud.go.id/katalog/4237
S. Putrianingsih, A. Muchasan, and M. Syarif, “Peran Perencanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Pengajaran,” Inov. J. Penelit. Pendidikan, Agama, dan Kebud., vol. 7, no. 1, pp. 206–231, 2021, [Online]. Available: http://jurnal.iaih.ac.id/index.php/inovatif/article/view/211
I. I. Salsabilla, E. Jannah, and J. Juanda, “Analisis modul ajar berbasis kurikulum merdeka,” J. Literasi Dan Pembelajaran Indones., vol. 3, no. 1, pp. 33–41, 2023, [Online]. Available: https://jurnalfkip.samawa-university.ac.id/JLPI/article/view/384
A. Lestariningrum, “Perencanaan pembelajaran anak usia dini,” Adjie Media Nusantara. pp. 1–107, 2017. [Online]. Available: https://repository.unpkediri.ac.id/2534/1/Buku Perencanaan Pembelajaran AUD_ISBN_9786026135544.pdf
D. M. Sulistyati, I. W. Wijania, and S. Wahyaningsih, Panduan Guru: Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (Edisi Revisi). 2023. [Online]. Available: https://repositori.kemdikbud.go.id/24892/
A. Alimudin, E. D. Cahyo, A. Yulistia, and S. I. Sinaga, “Assesmen Kurikulum Merdeka di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini ( PAUD ),” IJIGAEd Indones. J. Islam. Golden Age Educ., vol. 4, no. 1, p. 24, Nov. 2023, doi: 10.32332/ijigaed.v4i1.7982.