Peran Guru Penggerak : Motivasi Guru Kelas Mengikuti Program Guru Penggerak
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Salah satu program mengembangkan potensi guru adalah program guru penggerak. Pemerintah membuat program guru penggerak agar menjadi agen perubahan di sekolah. Kedudukan program guru penggerak dilingkungan sekolah tidak sebatas mencerdaskan siswa melainkan membentuk perilaku serta sikap yang baik didalam diri mereka. Penelitian ini tujuannya agar memahami dan mendeskripsikan peranan guru penggerak didalam memotivasi guru kelas agar ikut program guru penggerak. Peneliti ini menerapkan penelitian kualitatif dengan memakai metode fenomenologi. Meskipun jenis penelitian ini bersifat deskriptif dan tujuannya agar peneliti agar mudah untuk mendeskripsikan perang guru penggerak dalam memotivasi guru Kelas untuk mengikuti program guru penggerak di SDN 018 Sorek Satu. Pada penelitian ini, wawancara, observasi, serta dokumentasi yakni teknik pengumpulan data. Instrumen penelitian dipakai yakni lembar angket, lembar pedoman wawancara serta dokumentasi. Hasil penelitian memperlihatkan jika ada beberapa peran seorang guru penggerak didalam memotivasi guru kelas agar ikut program guru penggerak yaitu : guru penggerak memberikan motivasi kepada teman sejawat, menjadi teladan dengan memberikan contoh yang baik sebagai agen perubahan pembelajaran, menjadi pelatih, dan pemberi informasi terkait program guru penggerak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
B. P. Abd Rahman, S. A. Munandar, A. Fitriani, Y. Karlina, and Y. Yumriani, “Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan,” Al-Urwatul Wutsqa Kaji. Pendidik. Islam, vol. 2, no. 1, pp. 1–8, 2022, [Online]. Available: https://journal.unismuh.ac.id/index.php/alurwatul/article/view/7757
A. Buchari, “Peran Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran,” J. Ilm. Iqra’, vol. 12, no. 2, p. 106, Dec. 2018, doi: 10.30984/jii.v12i2.897.
R. Damanik, “Hubungan Kompetensi Guru dengan Kinerja Guru,” J. Serunai Adm. Pendidik., vol. 8, no. 2, Nov. 2019, doi: 10.37755/jsap.v8i2.170.
A. H. Hasanah, M. M. Adha, and A. Mentari, “Peran Guru Penggerak Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah,” Cive J. Penelit. Pendidik. Pancasila dan Kewarganegaraan, vol. 2, no. 10, pp. 372–380, Oct. 2022, doi: 10.56393/decive.v2i10.1053.
A. Somad, “Minat Guru Sejarah Terhadap Program Pendidikan Guru Penggerak Di Provinsi Banten,” Candrasangkala J. Pendidik. Dan Sej., vol. 8, no. 2, 2022, doi: 10.30870/candrasangkala.v8i2.15071.
A. Widyastuti, “Menjadi Sekolah Dan Guru Penggerak Merdeka Belajar Dan Implementasinya,” Jakarta Elex Media Komputindo, 2022, [Online]. Available: https://www.gramedia.com/products/menjadi-sekolah-dan-guru-penggerak-merdeka-belajar-dan-implementasinya
H. E. Mulyasa, Menjadi Guru Penggerak Merdeka Belajar. Jakarta: Bumi Aksara, 2021. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?id=0WAlEAAAQBAJ
I. Irawaty et al., “Program Sekolah Penggerak dan Peran Guru Penggerak Berdasarkan Kurikulum Merdeka Bagi Guru Yayasan Asshodiqiyah Kota Semarang,” LOSARI J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 5, no. 1, pp. 11–15, Jun. 2023, doi: 10.53860/losari.v5i1.123.
Sri Nastuti, Z. Zahraini, R. Rahmattullah, and A. Akmaluddin, “Penerapan Manajemen Guru Penggerak Dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Di Kecamatan Tapaktuan,” Ranah Res. J. Multidiscip. Res. Dev., vol. 6, no. 4, pp. 1133–1146, Jun. 2024, doi: 10.38035/rrj.v6i4.930.
Asep Purwo Yudi Utomo, Ngabiyanto Ngabiyanto, Isnarto Isnarto, Didi Pramono, Arka Yanitama, and Galih Suci Pratama, “Bentuk Optimalisasi Guru Penggerak di Sekolah Dasar Negeri 3 Sadeng,” J. Pengabdi. Masy. Sains dan Teknol., vol. 2, no. 3, pp. 181–196, Sep. 2023, doi: 10.58169/jpmsaintek.v2i3.210.
I. R. Jusar and M. Mudjiran, “Peranan Kreativitas Guru terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar,” J. Educ., vol. 5, no. 1, pp. 999–1004, Dec. 2022, doi: 10.31004/joe.v5i1.657.
M. Abdullah, “Pengaruh Fasilitas Sekolah dan Motivasi Guru terhadap Efektivita Proses Mengajar di Madrasah Aliayah DDI Bontang,” PROMOSI (Jurnal Pendidik. Ekon., vol. 6, no. 2, Dec. 2018, doi: 10.24127/pro.v6i2.1704.
A. Arianti, “Peranan Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” Didakt. J. Kependidikan, vol. 12, no. 2, pp. 117–134, Jun. 2019, doi: 10.30863/didaktika.v12i2.181.
D. Sibagariang, H. Sihotang, and E. P. Murniarti, “Peran Guru Penggerak dalam Pendidikan Merdeka Belajar di Indonesia,” J. Din. Pendidik., vol. 14, no. 2, 2021, doi: 10.51212/jdp.v14i2.53.
M. Suyitno, T. Rukhmana, A. Siti Nurmiati, F. Romadhon, I. Irawan, and S. Mokodenseho, “Penerapan Kurikulum Merdeka Sebagai Upaya Dalam Mengatasi Krisis Pembelajaran (Learning Loss) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X Di SMA Negeri 12 Bandar Lampung,” J. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 3588–3600, Jun. 2023, doi: 10.31004/joe.v6i1.3456.
R. Triposa, Y. A. Arifianto, and Y. Hendrilia, “Peran Guru PAK sebagai Teladan dalam Meningkatkan Kerohanian dan Karakter Peserta Didik,” J. Pendidik. Agama Kristen, vol. 2, no. 1, pp. 109–126, Jun. 2021, doi: 10.52489/jupak.v2i1.24.
F. Sundari, “Peran guru sebagai pembelajar dalam memotivasi peserta didik usia sd,” 2017, [Online]. Available: https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/repository/article/view/1665
P. Jannati, F. A. Ramadhan, and M. A. Rohimawan, “Peran Guru Penggerak Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar,” Al-Madrasah J. Pendidik. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 7, no. 1, p. 330, Feb. 2023, doi: 10.35931/am.v7i1.1714.
S. Suharni, “Upaya Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa,” G-Couns J. Bimbing. dan Konseling, vol. 6, no. 1, pp. 172–184, Dec. 2021, doi: 10.31316/g.couns.v6i1.2198.
M. Munawir, Z. P. Salsabila, and N. R. Nisa’, “Tugas, Fungsi dan Peran Guru Profesional,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 7, no. 1, pp. 8–12, Feb. 2022, doi: 10.29303/jipp.v7i1.327.
S. Silvester, P. D. Purnasari, B. T. Aurelly, and R. Gunawan, “Analisis Kemampuan Guru Penggerak pada Jenjang Sekolah Dasar di Wilayah Perbatasan dalam Perspektif Literasi Teknologi Digital,” Sebatik, vol. 26, no. 2, pp. 412–419, Dec. 2022, doi: 10.46984/sebatik.v26i2.1978.
M. Tindangen, D. S. M. Engka, and P. C. Wauran, “Peran Perempuan dalam Meningkatkan Ekonomi Keluarga (Studi Kasus: Perempuan Pekerja Sawah di Desa Lemoh Barat Kecamatan Tombariri Timur Kabupaten Minahasa).,” J. Berk. Ilm. Efisiensi, vol. 20, no. 03, 2020, [Online]. Available: https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/jbie/article/view/30644
Y. O. Pendi, “Merdeka belajar yang tercermin dalam kompetensi profesional guru bahasa inggris SMP Negeri 01 Sedayu,” in Seminar Nasional Pendidikan, 2020, vol. 1, no. 1.
Z. Zarmis, A. Lahmi, and A. Rasyid, “Peran Musyawarah Guru Mata Pelajaran PAI dalam Meningkatkan Kompetensi Pendidik Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Padang Pariaman, Sumatera Barat, Indonesia,” Arfannur, vol. 1, no. 1, pp. 27–40, Oct. 2020, doi: 10.24260/arfannur.v1i1.137.