Pengaruh Peran dan Pola Asuh Guru melalui Pembiasaan Guru terhadap Karakter Disiplin Anak di Taman Kanak-Kanak
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara peran guru, pola asuh guru dan pembiasaan guru dengan disiplin anak. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Dengan teknik simple random sampling, sampel penelitian adalah sebanyak 95 orang di Kelompok B Taman Kanak-kanak Kecamatan Banjarmasin Selatan kota Banjarmasin. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa lembar angket (kuesioner). Data penelitian dianalisis menggunakan regresi linier dan analisis jalur. Hasil penelitian menemukan bahwa 1) terdapat pengaruh langsung antara peran guru dan disiplin anak, 2) terdapat pengaruh langsung antara pola asuh guru dan disiplin anak, 3) terdapat pengaruh langsung antara pembiasaan guru dan disiplin anak, 4) terdapat pengaruh langsung antara peran guru dan pembiasaan guru, 5) terdapat pengaruh langsung antara pola asuh guru dan pembiasaan guru, 6) terdapat pengaruh tak langsung antara peran guru dengan disiplin anak melalui pembiasaan guru, 7) terdapat pengaruh tak langsung antara pola asuh guru dengan disiplin anak melalui pembiasaan guru. Guru diharapkan dapat meningkatkan peran dan pola asuh yang lebih baik di sekolah serta pembiasaan yang lebih positif dalam mengajar dan mendidik anak sehingga dapat meningkatkan sikap disiplin anak di sekolah.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Susanto, Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori). Jakarta: PT Bumi Aksara, 2017.
F. Utami, “Pengasuhan Keluarga terhadap Perkembangan Karakter Disiplin Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 1777–1786, Jan. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.985.
Mulyasa, Manajemen PAUD. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2014.
W. Birhan, G. Shiferaw, A. Amsalu, M. Tamiru, and H. Tiruye, “Exploring the context of teaching character education to children in preprimary and primary schools,” Soc. Sci. Humanit. Open, vol. 4, no. 1, p. 100171, 2021, doi: 10.1016/j.ssaho.2021.100171.
A. Hilna, M. Ali, and D. Yuniarni, “Strategi Penanaman Disiplin Anak Usia 4-5 Tahun di PAUD Sai Ceria Sejuah Kabupaten Sanggau,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Khatulistiwa, vol. 11, no. 7, p. 588, Jul. 2022, doi: 10.26418/jppk.v11i7.56079.
E. Prima and P. I. Lestari, “The Improvement of The Discipline for Early Childhood Through Token Economy Technique,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, p. 245, Dec. 2018, doi: 10.31004/obsesi.v2i2.124.
A. R. Kumala and I. K. A. S. Rakhmawati, “Penanaman Disiplin Pada Anak Usia 5-6 Tahun (Studi Kasus Di TK Islam Terpadu Al Ibrah Gresik),” PAUD Teratai, vol. 8, no. 1, pp. 1–7, 2019, [Online]. Available: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/27378
S. W. Reni, “Peran Guru dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini di KB Al Azkia Kelurahan Purwanegara Kecamatan Purwokerto Utara Kabupaten Banyumas,” IAIN Purwokerto, 2020.
M. Munaamah, S. Masitoh, and S. Setyowati, “Peran Guru dalam Optimasi Perkembangan Sikap Disiplin Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 9, no. 3, p. 355, 2021, doi: 10.23887/paud.v9i3.38329.
A. Fitriya, “Peran Guru Dalam Membangun Nilai-Nilai Karakter Pada Anak Usia Dini Di Paud Kamboja 69 Sukowono Jember,” Child. Educ. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 151–169, Jun. 2021, doi: 10.53515/CJI.2021.2.2.151-169.
S. Yatun et al., “Persepsi Orang Tua dan Guru dalam Menanamkan Disiplin Anak Usia Dini pada Pembelajaran Online,” J. Ilm. Potensia, vol. 6, no. 1, pp. 1–10, 2021, doi: 10.33369/jip.6.1.1-10.
B. Wijanarko and R. Sugiarti, “Pengaruh Pengasuhan Terhadap Karakter Disiplin Anak,” J. Pendidik. Rokania, vol. 7, no. 3, p. 304, Dec. 2022, doi: 10.37728/jpr.v7i3.604.
C. Anggraeni, E. Elan, and S. Mulyadi, “Metode pembiasaan untuk menanamkan karakter disiplin dan tanggungjawab di ra daarul falaah tasikmalaya,” J. PAUD Agapedia, vol. 5, no. 1, pp. 100–109, 2021, doi: 10.17509/jpa.v5i1.39692.
H. Gunawan, Pendidikan karakter: Konsep dan implementasi, vol. 1, no. 1. Cv. Alfabeta, 2022. [Online]. Available: https://etheses.uinsgd.ac.id/69084/1/Pendidikan_Karakter-Heri Gunawan.pdf.pdf
V. N. Hidayati, F. R. Dani, M. S. Wati, and M. Y. Putri, “Pengaruh Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar terhadap Motivasi Siswa Kelas X di SMAN 1 Payung Sekaki,” J. EDUSCIENCE, vol. 9, no. 3, pp. 707–716, Dec. 2022, doi: 10.36987/jes.v9i3.3443.
E. Rianti and D. Mustika, “Peran Guru dalam Pembinaan Karakter Disiplin Peserta Didik,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 360–373, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.325.
A. Jeli, “Peran Guru Menanamkan Karakter Disiplin Anak Usia 5-6 Tahun di TK Aisyiyah Bustanul Athfal KORPRI,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Khatulistiwa, vol. 12, no. 11, 2023, doi: 10.26418/jppk.v12i10.71418.
N. P. Sari, R. Rachmayanie, M. Arsyad, and N. I. Larissa, “Hubungan Antara Pola Asuh Otoriter Terhadap Kepribadian Introvert Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama,” EDUKATIF J. ILMU Pendidik., vol. 4, no. 6, pp. 7491–7496, Nov. 2022, doi: 10.31004/edukatif.v4i6.3559.
E. Edy, M. CH, M. S. Sumantri, and E. Yetti, “Pengaruh Keterlibatan Orangtua dan Pola Asuh terhadap Disiplin Anak,” JPUD - J. Pendidik. Usia Dini, vol. 12, no. 2, pp. 221–230, Nov. 2018, doi: 10.21009/JPUD.122.03.
W. Arni and D. Riady, “Pola Asuh Guru dalam Mendidik Anak Agar Terciptanya Generasi Unggu Studi Kasus Madrasah Tsanawiyah (MTS) Pancasila Kota Bengkulu,” JPT J. Pendidik. Temat., vol. 3, no. 2, pp. 482–485, 2022, [Online]. Available: https://www.siducat.org/index.php/jpt/article/view/564
S. Susilawati, E. Wahdini, and S. Hadi, “Implementation of Early Childhood Character Education in the 2013 Curriculum,” J. K6, Educ. Manag., vol. 2, no. 3, pp. 193–203, Sep. 2019, doi: 10.11594/jk6em.02.03.03.
D. W. Aulia, M. Khafid, and M. Masturi, “Role of Learning Discipline in Mediating The Influence of Parental Parenting Towards Student Learning Achievement,” J. Prim. Educ., vol. 7, no. 2, pp. 155–162, 2018, doi: 10.15294/jpe.v7i2.23131.
M. Sutomo, Darmiyati, and E. Wahdini, “Relationship Between Emotional Intelligence, Attitude Towards Profession, Work Discipline, and the Teacher Performance in Early Childhood Education in North Banjarmasin District Banjarmasin City,” J. K6 Educ. Manag., vol. 4, no. 2, pp. 217–231, Oct. 2021, doi: 10.11594/jk6em.04.02.10.
N. Ihsani, N. Kurniah, A. Suprapti, and others, “Hubungan metode pembiasaan dalam pembelajaran dengan disiplin anak usia dini,” J. Ilm. Potensia, vol. 3, no. 2, pp. 105–110, 2018.
D. Fiberianti, A. R. Syaifuddin, and N. P. Sari, “Implementation of Disciplined Character Education in Early Childhood (Multi Site Study at Qurrata A’yun Kandangan Kindergarten and ABA Golf Banjarbaru Kindergarten),” Int. J. Soc. Sci. Hum. Res., vol. 06, no. 05, May 2023, doi: 10.47191/ijsshr/v6-i5-86.
E. Purwanti and D. A. Haerudin, “Implementasi Pendidikan Karakter Terhadap Anak Usia Dini Melalui Pembiasaan dan Keteladanan,” ThufuLA J. Inov. Pendidik. Guru Raudhatul Athfal, vol. 8, no. 2, p. 260, Dec. 2020, doi: 10.21043/thufula.v8i2.8429.
M. Napratilora, M. Mardiah, and H. Lisa, “Peran Guru sebagai Teladan dalam Implementasi Nilai Pendidikan Karakter,” Al-Liqo J. Pendidik. Islam, vol. 6, no. 1, pp. 34–47, Jun. 2021, doi: 10.46963/alliqo.v6i1.349.
S. Ngaisah, I. Imroatun, D. R. Ramadani, and M. Muthmainnah, “Keteladanan Guru Dalam Pembiasaan Karakter Sosial Siswa Taman Kanak-Kanak Berciri Islam,” Ulumuddin J. Ilmu-ilmu Keislam., vol. 13, no. 1, pp. 151–162, May 2023, doi: 10.47200/ulumuddin.v13i1.1679.
A. Oktaviana, M. Marhumah, E. Munastiwi, and N. Na’imah, “Peran Pendidik dalam Menerapkan Pendidikan Akhlak Anak Usia Dini melalui Metode Pembiasaan,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 5297–5306, Aug. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2715.
R. Ananda, C. Wijaya, and A. Siagian, “Pembinaan Sikap Disiplin Anak Raudhatul Athfal,” J. Basicedu, vol. 6, no. 1, pp. 1277–1284, Jan. 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i1.2296.
E. N. Affrida, “Pola asuh anak usia pra sekolah bagi ibu dengan peran ganda,” Pedagog. J. Anak Usia Dini dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 3a, 2017, doi: 10.30651/pedagogi.v3i3a.1035.
U. Rohmah, “Pengembangan Karakter Pada Anak Usia Dini (AUD),” AL-ATHFAL J. Pendidik. ANAK, vol. 4, no. 1, pp. 85–102, Dec. 2018, doi: 10.14421/al-athfal.2018.41-06.