Nilai Prososial dan Kemandirian Anak Usia Dini dalam Tembang Dolanan Ki Nartosabdo

Main Article Content

Nur Fauziyah
Bambang Sumardjoko
Wili Astuti

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali makna dan pentingnya nilai prososial dan kemandirian dalam pendidikan anak usia dini serta bagaimana nilai-nilai ini dapat diajarkan dan ditanamkan kepada anak-anak..Tembang dolanan karya Ki Nartosabdo dapat menjadi media yang efektif untuk menanamkan nilai prososial dan kepercayaan diri pada anak karena dapat menarik perhatian dan membuat mereka lebih mudah untuk memahami pesan yang disampaikan. Metode Penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Data penelitian ini dikumpulkan dengan teknik kajian pustaka dilakukan dengan mengkaji dokumen yang berkaitan dengan tembang dolanan Jawa karya ki Nartosabdo yang sesuai untuk anak usia dini. Wawancara dengan budayawan (dosen karawitan dan pakar filosofi Jawa), ahli bahasa, pakar pendidikan, psikolog anak, dan guru-guru PAUD. Observasi dilakukan dengan pengamatan aktivitas proses pembelajaran di beberapa PAUD di Surakarta. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa Pesan-pesan moral dan prososial dalam karya Ki Nartosabdo tidak hanya menyentuh ranah spiritual dan religius, tetapi juga berakar pada nilai-nilai budaya dan etika Jawa yang kaya antara lain: Kesetiaan, Kesederhanaan, Ketulusan, Keadilan, Kebajikan dan Kesadaran Lingkungan. Berikut adalah beberapa nilai kemandirian tercermin dalam karya Ki Nartosabdo antara lain: Menggali Potensi Diri, Kerja Keras dan Ketekunan, Kemandirian Ekonomi, Keberanian Menghadapi Tantangan, Menjaga Diri dari Ketergantungan yang Merugikan.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Fauziyah, N., Sumardjoko, B., & Astuti, W. (2024). Nilai Prososial dan Kemandirian Anak Usia Dini dalam Tembang Dolanan Ki Nartosabdo. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 584-593. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.610
Section
Articles

References

M. N. P. Zalukhu, I. G. Astawan, and D. G. F. Wirabrata, “Pengaruh Storytelling Bermuatan Nilai Nilai Pancasila Terhadap Kemampuan Berperilaku Sosial Anak Usia Dini Kelompok Usia 4-5 Tahung,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 11, no. 1, pp. 165–172, Jun. 2023, doi: 10.23887/paud.v11i1.63385.

H. Puspasari and M. A. Salim, “Pengembangan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Di Kb Permata Abi Buana Sidoarjo,” J. Reebat Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 01, no. 02, pp. 86–94, 2023, [Online]. Available: https://journal.unusida.ac.id/index.php/reebat/article/view/945

U. Uswatun and R. Rohayati, “Peran Orang Tua dalam Perkembangan Agama dan Moral pada Anak Usia Dini,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 4, pp. 2464–2471, Apr. 2023, doi: 10.54371/jiip.v6i4.1843.

M. Rosanensi, K. Augustin, D. Syafitri, and F. Andini, “Pengembangan Teknologi Pembelajaran Anak Usia Dini Menggunakan Metode Multimedia Development Life Cycle (MDLC) Berbasis Augmented Reality (AR),” in Prosiding Seminar Nasional Teknik Elektro, Informatika & Sistem Informasi (SINTaKS), 2023, p. 4. doi: 10.35842/sintaks.v2i1.36.

N. D. Khoeriah et al., “AL-AFKAR : Journal for Islamic Studies Menumbuhkan Minat Literasi Pada Anak Usia Dini Di Taman Kanak Kanak Ar Rahman Motik,” Al Afkar, J. Islam. Stud., vol. 6, no. 2, pp. 567–577, 2023, doi: 10.31943/afkarjournal.v6i2.567.

M. A. Dhalu and S. Santosa, “Nilai Budi Pekerti Melalui Tembang Dolanan Anak,” Buana Pendidik. J. Fak. Kegur. dan Ilmu Pendidik., vol. 16, no. 30, pp. 125–132, Oct. 2020, doi: 10.36456/bp.vol16.no30.a2709.

S. Herliyana and R. Rosmiati, “Developing the Nationalism Character of Young Learners By Using Songs and Traditional Dances of Indonesia,” Proc. Int. Conf. Roles Parents Shap. Child. Characters (ICECED), December 3-4, 2018, Anjong Mon Mata, Banda Aceh, Indones., pp. 287–292, 2018, [Online]. Available: https://jurnal.usk.ac.id/ICECED/article/view/13710

S. Diana and A. S. Harahap, “Peran Digital Parenting Terhadap Perkembangan Prososial Anak Usia Dini di RA Al Furqon Mandailing Natal,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 3, no. 2, pp. 1921–1929, 2023, doi: 10.31004/innovative.v3i5.4887.

A. Mediana, M. A. Putri, and A. Syihab, “Peran Identitas Sosial terhadap Perilaku Prososial pada Penggemar BTS Emerging Adult di Jakarta yang Bekerja ( The Role of Social Identity toward Prosocial Behavior among Emerging Adult BTS Fans in Jakarta who Work ),” J. Ilm. Psikol. Mind Set khusus TIN, vol. 2, no. 1, pp. 1–15, 2023, doi: 10.35814/mind%20set.v2i01.5511.

A. Y. Velinda and I. N. Alfian, “Pengaruh Konfirmitas dan Kecerdasan Emosional Terhadap Perilaku Prososial Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Airlangga,” 2023. [Online]. Available: https://repository.unair.ac.id/127891/

S. E. Ginanjar, L. N. Kholisoh, and S. Sutinah, “Analisis Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama Ditinjau dari Faktor Demografi,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 6, pp. 4155–4160, Jun. 2023, doi: 10.54371/jiip.v6i6.2147.

E. Silvia and W. Kurniawati, “Representasi Kemandirian Tokoh Rocca dalam Film Jerman Rocca verändert die Welt,” Identitaet, vol. 12, no. 2, pp. 1–9, 2023, [Online]. Available: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/identitaet/article/view/56100

W. C. Martono and S. O. Balimulia, “Peran Pengasuhan Ayah terhadap Kemandirian Anak Usia Dini di Kelurahan Menteng,” Pint. Harati J. Pendidik. dan Psikol., vol. 19, no. 1, pp. 39–50, Jun. 2023, doi: 10.36873/jph.v19i1.9958.

N. Rakhma Ardhiani and D. Darsinah, “Strategi Pengembangan Perilaku Prososial Anak dalam Menunjang Aspek Sosial Emosional,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 540–550, Jul. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.263.

S. Lisrayanti and F. Fidesrinur, “Penanaman Kemandirian pada Anak di Sekolah First Rabbit Preschool and Day Care,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 2, no. 2, p. 114, Jan. 2021, doi: 10.36722/jaudhi.v2i2.586.

R. Ochtoviana, Fakhriah, and Rahmi, “Perkembangan Perilaku Prososial Anak Usia Dini Dengan Metode Bermain Peran Makro Di Tk It Mon Kuta Banda Aceh,” J. Ilm. Mhs. Pendidik. Guru Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 67–76, 2020, [Online]. Available: https://jim.usk.ac.id/paud/article/view/14247

R. A. H. Effendi, H. Mangkuwibawa, and T. Ratnasih, “Analisis Perkembangan Perilaku Proposial Anak Dengan Metode Bermain Peran,” J. Pendidik. Raudhatul Athfal, vol. 3, no. 2, pp. 86–100, Sep. 2020, doi: 10.15575/japra.v3i2.7473.

E. N. Junita and L. Anhusadar, “Parenting Dalam Meningkatkan Perkembangan Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun,” Yaa Bunayya J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 57–63, 2021, doi: 10.24853/yby.v5i2.11002.

Fitria, H. B. Utomo, and L. Dwiyanti, “Pembentukan Perilaku Prososial Anak Dini Melalui Permainan Kooperatif,” J. Penelit. dan Pengemb. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 123–132, 2020, doi: 10.30870/jpppaud.v7i2.8424.

Esti Setiawati and Ika Ernawati, “Pengembangan Instrumen Evaluasi Perilaku Prososial Siswa di Sekolah Menengah Pertama,” G-Couns J. Bimbing. dan Konseling, vol. 7, no. 03, pp. 708–721, Jun. 2023, doi: 10.31316/gcouns.v7i03.4820.

J. Juliastuti, S. Hidayat, U. Jamaludin, and S. M. Leksono, “Analisis Nilai Pendidikan Islam dan Nilai Pendidikan Karakter Pemimpin Melalui Tembang Tradisional Lagu Lir-ilir Karya Sunan Kalijaga,” SAP (Susunan Artik. Pendidikan), vol. 8, no. 3, p. 462, Apr. 2024, doi: 10.30998/sap.v8i3.17620.

A. A. K. Aim and Muqowim, “Implementasi Permainan Tradisional Jamuran dalam Meningkatkan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Omah Dolanan Yogyakarta,” PAUD Lect. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 01, pp. 22–31, Sep. 2020, doi: 10.31849/paud-lectura.v4i01.4121.

H. Hidayati, Y. Yulianingsih, and T. Ratnasih, “Metode Storytelling Melalui Musik Instrumental dalam Menstimulus Kemandirian Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, no. 2, pp. 48–57, Dec. 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i2.20.