Pendampingan Kegiatan Bermain Ramah Anak untuk Kader POS PAUD
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Bermain merupakan hak dasar anak yang harus dipenuhi oleh pendidik, dalam hal ini kader Pos PAUD. Bermain tidak hanya sekedar bermain, melalui kegiatan bermain aspek-aspek perkembangan anak akan dikembangkan. Namun dalam pelaksanaannya kader masih belum memiliki kecakapan pengetahuan dan keterampilan untuk mengajar anak usia dini. Hal ini berakibat pada pengembangan kegiatan bermain bagi anak yang belum bervariasi. Kader hanya bergantung pada majalah dan Lembar Kerja Anak (LKA) sehingga terbatas dalam melakukan pengembangan kegiatan bermain. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk membekali kader Pos PAUD di Kecamatan Nogosari tentang prinsip dasar mengajar untuk anak usia dini, prinsip dasar bermain dan permainan untuk anak usia dini, serta PAUD ramah anak. Metode yang digunakan ialah Participatory Action Research (PAR), yaitu strategi penelitian yang menekankan pentingnya pengetahuan berbasis pengalaman dalam mengatasi masalah dan mengimplementasikan solusi alternatif. Hasil dari pendampingan kegiatan ini adalah kader Pos PAUD dapat merencanakan kegiatan bermain yang bervariasi dan inovatif, melaksanakan rencana yang telah dibuat, dan melakukan pengembangan. Prinsip ramah anak menjadi landasan utama dalam melaksanakan kegiatan bermain di Pos PAUD.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. Novitasari et al., “Perancangan Kelas Desain Interior dalam Membentuk Pertumbuhan dan Perkembangan Anak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 52–61, Sep. 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i2.128.
R. Hanifa, S. Hartati, and N. Nurjannah, “Implementasi Pelaksanaan Program Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif di Satuan PAUD,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 387–399, Oct. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.307.
A. R. Pratami, T. Suminar, and D. Setiawan, “Model Kemitraan antara Puskesmas dan Posyandu di Pos PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 4, pp. 5031–5044, Sep. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i4.5239.
S. Wahyuni, R. B. Sumarsono, E. S. Desyanty, and S. Bin Asimiran, “Analysis on Management’s Managerial Competence and Its Influence on Pos-PAUD Service Quality,” J. Nonform. Educ., vol. 7, no. 1, pp. 47–54, Feb. 2021, doi: 10.15294/jne.v7i1.27257.
N. Apriyani, “Metode Bermain Dalam Pembelajaran Anak Usia Dini,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 126–140, Dec. 2021, doi: 10.19109/ra.v5i2.8933.
F. Wahyuni and S. M. Azizah, “Bermain dan Belajar pada Anak Usia Dini,” Al-Adabiya J. Kebud. dan Keagamaan, vol. 15, no. 01, pp. 161–179, Jul. 2020, doi: 10.37680/adabiya.v15i01.257.
N. N. Azzahra, “Perancangan Kids Small Playground untuk Melatih Motorik Anak Pra-Sekolah (3 – 6 Tahun),” Desainpedia J. Urban Des. Lifestyle Behav., vol. 3, no. 1, p. 1, Jun. 2024, doi: 10.36262/dpj.v3i1.978.
K. Z. P. Siti Nurhayati, “Bermain dan Permainan Anak Usia Dini,” GENER. EMAS J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, 2021, doi: 10.25299/jge.2021.vol4(1).6985.
A. Fahmi, “IMPLEMENTASI PROGRAM SEKOLAH RAMAH ANAK DALAM PROSES PEMBELAJARAN,” J. Vision. Penelit. dan Pengemb. dibidang Adm. Pendidik., vol. 6, no. 1, p. 33, Aug. 2021, doi: 10.33394/vis.v6i1.4086.
F. Cobanoglu and S. Sevim, “Child-Friendly Schools: An Assessment of Kindergartens,” Int. J. Educ. Methodol., vol. 5, no. 4, pp. 637–650, Nov. 2019, doi: 10.12973/ijem.5.4.637.
S. Fitriani, I. Istaryatiningtias, and L. Qodariah, “A child-friendly school: How the school implements the model,” Int. J. Eval. Res. Educ., vol. 10, no. 1, p. 273, Mar. 2021, doi: 10.11591/ijere.v10i1.20765.
N. Izzah, Y. Setianti, and O. Tiara, “Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Sekolah Ramah Anak di Sekolah Inklusi,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 272–284, Sep. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.236.
V. Hariadi, J. L. Buliali, A. Saikhu, Y. Purwananto, B. Amaliah, and A. Y. Wijaya, “Klinik Penyusunan Rencana Program Pembelajaran (RPP) dan Pelatihan TIK bagi Guru Pos PAUD Terpadu (PPT) Mawar di Surabaya,” SEWAGATI, vol. 6, no. 1, pp. 61–68, Feb. 2022, doi: 10.12962/j26139960.v6i1.144.
D. Shari, A. Hardiningrum, B. Asmara, M. Machmudah, and M. D. Afandi, “Pendampingan Guru Pos PAUD Tepadu dalam Pembuatan Media Pembelajaran Pada Anak,” Indones. Berdaya, vol. 4, no. 1, pp. 235–238, Nov. 2022, doi: 10.47679/ib.2023399.
F. Cornish et al., “Participatory action research,” Nat. Rev. Methods Prim., vol. 3, no. 1, p. 34, Apr. 2023, doi: 10.1038/s43586-023-00214-1.
A. Zaini, “Bermain sebagai Metode Pembelajaran bagi Anak Usia Dini,” ThufuLA J. Inov. Pendidik. Guru Raudhatul Athfal, vol. 3, no. 1, p. 118, Jan. 2019, doi: 10.21043/thufula.v3i1.4656.
I. Islamiyah, A. Dwi Novianti, and L. Anhusadar, “Pengaruh Terapi Bermain Puzzel untuk Penurunan Kecemasan Hospitalisasi pada Anak Usia Prasekolah,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 87–98, Feb. 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.409.
L. Mulyantika and I. R. Adi, “Peran Partisipasi Masyarakat dalam Mewujudkan Kesejahteraan Anak melalui RW Ramah Anak,” JISIP (Jurnal Ilmu Sos. dan Pendidikan), vol. 5, no. 1, Jan. 2021, doi: 10.58258/jisip.v5i1.1590.
E. prasetya Pertiwi, “Pendampingan Guru dalam Pembelajaran ‘Aspek Nilai Moral Agama melalui Pendidikan Karakter dan Pengenalan Pancasila’ di PAUD Labschool Jember Tahun Pelajaran 2016-2017,” Din. J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 2, no. 1, pp. 113–123, Jun. 2018, doi: 10.31849/dinamisia.v2i1.761.
C. R. Maria, E. Pandelaki, and A. Suprapti, “Prinsip-prinsip taman ramah anak berdasarkan sudut pandang pengguna,” Reg. J. Pembang. Wil. dan Perenc. Partisipatif, vol. 16, no. 2, p. 291, Jul. 2021, doi: 10.20961/region.v16i2.37913.
N. Rohmah, “Bermain dan pemanfaatannya dalam perkembangan anak usia dini,” Tarbawi J. Pendidik. Islam, vol. 13, no. 2, 2016, doi: 10.34001/tarbawi.v13i2.590.
S. Rahayu Khoerunnisa, I. Muqodas, and R. Justicia, “Pengaruh Bermain Puzzle terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 49–58, Aug. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.279.
N. Nurdin, “Penerapan Konsep Pembelajaran Inovatif dan Kreatif Melalui Pembelajaran Berbasis Edutainment dalam Pembelajaran di PAUD,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, no. 1, pp. 56–67, May 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i1.32.