Implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak di Satuan PAUD Milik Desa atau Kelurahan
Main Article Content
Abstract
Pemenuhan kebutuhan dasar anak dalam proses pertumbuhan dan perkembangan mereka memerlukan partisipasi dari berbagai pihak, termasuk pemerintah, masyarakat, sektor swasta, dan terutama lembaga pendidikan. Sekolah yang mendukung anak dan berlandaskan hak anak merupakan usaha untuk memenuhi hak-hak anak sekaligus memberikan pendidikan yang baik. Konsep pemenuhan hak anak adalah inisiatif dari Pemerintah yang berfungsi sebagai suatu strategi untuk menetapkan indikator-indikator hak anak dalam Sekolah Ramah Anak. Studi ini bertujuan untuk mengevaluasi pelaksanaan kebijakan sekolah ramah anak di tingkat Pendidikan Anak Usia Dini di TK Taman Indira Boja. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data diperoleh secara langsung dari responden, yaitu Kepala Sekolah, Guru Kelas, dan Orangtua siswa, dengan mengacu pada indikator-indikator dari kebijakan sekolah ramah anak. Menurut hasil penelitian ini, pelaksanaan kebijakan di TK Taman Indira Boja sudah berjalan dengan baik, yang terlihat dari indikator-indikator yang sudah diterapkan dengan memuaskan. Namun, partisipasi orangtua dalam pelaksanaan tersebut sudah berjalan dengan baik. Untuk memperlancar penerapan kebijakan sekolah ramah anak, diperlukan kolaborasi antara semua pihak, baik pemerintah pusat maupun daerah, sekolah, dan masyarakat
Downloads
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
L. P. Melinda, J. Warlizasusi, and U. Khair, “Implementasi Program Sekolah Ramah Anak dalam Membentuk Budaya Sekolah di MIS GUPPI 12 Lubuk Kembang,” 2021. [Online]. Available: https://e-theses.iaincurup.ac.id/1760/
E. Fauziati, S. Suharyanto, I. Nurcholis, and A. Santriane, “Pelatihan dan Modelling Implementasi Sekolah Ramah Anak Bagi Guru-Guru Sekolah Menengah Atas,” SELAPARANG J. Pengabdi. Masy. Berkemajuan, vol. 5, no. 1, p. 1017, Dec. 2021, doi: 10.31764/jpmb.v5i1.6760.
A. Mahmud and S. Suandi, “Implementasi Kebijakan Pengembangan Kabupaten/Kota Layak Anak (KLA) di Kota Palembang,” J. PPS UNISTI, vol. 2, no. 2, pp. 36–52, Mar. 2020, doi: 10.48093/jiask.v2i2.23.
A. Halid, “Prospek Pendidikan Agama Islam: Studi Analisis terhadap Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Indonesia,” FAJAR J. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 1, pp. 5–20, Mar. 2024, doi: 10.56013/fj.v4i1.2741.
K. Hardiyanti and Y. Indawati, “Perlindungan Bagi Anak Korban Cyberbullying: Studi di Komisi Perlindungan Anak Indonesia Daerah (KPAID) Jawa Timur,” SIBATIK J. J. Ilm. Bid. Sos. Ekon. Budaya, Teknol. dan Pendidik., vol. 2, no. 4, pp. 1179–1198, Mar. 2023, doi: 10.54443/sibatik.v2i4.763.
Kementerian PPPA, “Panduan Sekolah Ramah Anak Deputi Tumbuh Kembang Anak,” in Kementerian Peberdayaan Perempuan Dan Perlindungan Anak, 2015, p. 42. [Online]. Available: https://sekolahramahanak.wordpress.com/wp-content/uploads/2013/11/juknis-final-3-2-16-1.pdf
M. D. Kurniyawan, S. Sultoni, and A. Sunandar, “MANAJEMEN SEKOLAH RAMAH ANAK,” J. Adm. dan Manaj. Pendidik., vol. 3, no. 2, pp. 192–198, Jun. 2020, doi: 10.17977/um027v3i22020p192.
S. Maharani, H. Mulyono, and S. Istiyati, “Analisis Penerapan Sekolah Ramah Anak Dalam Membentuk Kenyamanan Sekolah Di SD Negeri Soropadan Surakarta,” JPI (Jurnal Pendidik. Indones. J. Ilm. Pendidik., vol. 7, no. 4, Mar. 2022, doi: 10.20961/jpiuns.v7i4.53324.
A. Amrina, W. Aprison, Z. Sesmiarni, Iswantir M, and A. Mudinillah, “Sekolah Ramah Anak, Tantangan dan Peluangnya dalam Pembentukan Karakter Siswa di Era Globalisasi,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, pp. 6803–6812, Nov. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.2130.
T. Tusriyanto, “Pengembangan Sekolah Ramah Anak di Tingkat Pendidikan Anak Usia Dini,” Ri’ayah J. Sos. dan Keagamaan, vol. 5, no. 1, pp. 1–23, 2020, [Online]. Available: https://e-journal.metrouniv.ac.id/riayah/article/view/2297
N. Ismaya, F. Nurfatiah, Sheila, and S. Triyani, “Analisis Perilaku Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah Dasar,” Didakt. J. Ilm. PGSD STKIP Subang, vol. 8, no. 2, pp. 2558–2565, Jan. 2023, doi: 10.36989/didaktik.v8i2.568.
A. Alfina and R. N. Anwar, “MANAJEMEN SEKOLAH RAMAH ANAK PAUD INKLUSI,” AL-TANZIM J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 1, pp. 36–47, Mar. 2020, doi: 10.33650/al-tanzim.v4i1.975.
M. W. Sari, D. N. Adhani, and M. B. Karim, “Peran Guru dalam Penerapan Sekolah Ramah Anak di TK YKK 1 Bangkalan,” J. PG-PAUD Trunojoyo J. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 8, no. 1, pp. 8–14, Apr. 2021, doi: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v8i1.9088.
D. M. Khoiriyah and L. M. K. Filasofa, “Penerapan Sekolah Ramah Anak untuk Pencegahan Kekerasan Seksual,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 2, pp. 538–546, Jul. 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i2.674.
Saadatul Kholidiyah and N. Amala, “Implementasi Program Sekolah Ramah Anak dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini,” Kiddo J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, pp. 308–317, May 2024, doi: 10.19105/kiddo.v1i1.12768.
L. Lukman, U. Umar, U. Aderima, and S. Samsudin, “Implementasi Sekolah Ramah Anak di TK Al-Mahasin Kota Bima,” PELANGI J. Pemikir. dan Penelit. Islam Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 123–135, Mar. 2022, doi: 10.52266/pelangi.v4i1.834.
T. Na’imah and R. Dwiyanti, “Participatory Action Research in Teachers: Designing Lessons to Fulfill Children’s Rights,” Int. J. Arts Soc. Sci., vol. 3, no. 6, pp. 212–216, 2020, [Online]. Available: https://www.ijassjournal.com/2020/V3I6/4146575163.pdf
S. Sugiyono, Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Dan R&D. 2019.
M. B. Miles, A. M. Huberman, and J. Saldana, Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications, 2018. [Online]. Available: https://www.sidalc.net/search/Record/KOHA-OAI-ECOSUR:4757/Description
P. A. M. Afina, L. N. A. B. Dina, and Z. Zakaria, “Implementasi Program Sekolah Ramah Anak Dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 5, no. 2, p. 66, 2023, [Online]. Available: https://jim.unisma.ac.id/index.php/JPMI/article/view/21007
D. K. Putri and S. Supriyanto, “Implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Pada Jenjang Pendidikan Dasar,” Inspirasi Manaj. Pendidik., vol. 9, no. 2, 2021, [Online]. Available: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/39600