Analisis Usia terhadap Pembelajaran Praktik Komputer pada Anak Usia Dini

Main Article Content

Ika Kurniawati Saputri
Wili Astuti

Abstract

TIK adalah suatu alat yang tersusun atas hardware, software, jaringan dan sistem operasi untuk memperoleh informasi dan memfasilitasi komunikasi melalui perangkat komputasi digital. Penggunaan TIK yang benar membantu proses pembelajaran dapat berjalan dengan sukses dan efisien. Pembelajaran TIK pada anak usia dini perlu mempertimbangkan usia dikarenakan berkaitan dengan intervensi yang diberikan pada setiap kelompok umur. Tujuan riset berikut ialah guna memahami apakah mungkin untuk menerapkan praktik komputer dalam pembelajaran TIK pada anak umur 3-4 tahun, dan persyaratan apa saja yang wajib dipenuhi supaya bisa melaksanakan praktik komputer dalam pembelajaran TIK pada anak di bawah 7 tahun. Penelitian ini dijalankan di TPP Al Firdaus Surakarta pada bulan September sampai November 2023. Metode riset yang dipakai ialah metode kualitatif dimana sifat penelitiannya berupa studi kasus. Sampel riset terdiri dari 14 anak KB yang dipilih memakai metode total sampling. Data riset diperoleh dari pengamatan, dokumentasi dan wawancara. Uji keabsahan data dijalankan melalui teknik peningkatan persistensi. Hasil riset berikut menjelaskan bahwa praktik komputer untuk anak usia 3 hingga 4 tahun dapat dilaksanakan dengan memperhatikan berbagai persyaratan, antara lain kompetensi guru, metode pembelajaran anak, metode pembelajaran, waktu, dan sarana prasarana pendukung TIK.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Kurniawati Saputri, I., & Astuti, W. (2024). Analisis Usia terhadap Pembelajaran Praktik Komputer pada Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 485-496. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.553
Section
Articles

References

H. U. Kaltsum, M. T. Hidayat, and W. Astuti, “Peningkatan profesionalisme guru melalui pelatihan model belajar bahasa inggris daily language,” Penamas J. Community Serv., vol. 2, no. 2, pp. 85–91, Sep. 2022, doi: 10.53088/penamas.v2i2.464.

N. Yusri, “Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini Abad 21,” J. Adzkiya, vol. 5, no. 1, 2021, [Online]. Available: https://jurnalstaiibnusina.ac.id/index.php/adz/article/view/18

T. A. Dewi and C. Widyasari, “Keterlibatan Orang Tua dalam Mengembangkan Karakter Kemandirian Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, pp. 5691–5701, Sep. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.3121.

Taxiarchis Vouglanis, “The use of ICT in the education of students with dyslexia,” Magna Sci. Adv. Res. Rev., vol. 8, no. 2, pp. 141–149, Aug. 2023, doi: 10.30574/msarr.2023.8.2.0117.

R. Ardiana, “Implementasi Media Berbasis TIK untuk Pembelajaran Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 103–111, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.117.

F. Febrialismanto and H. Nur, “Hubungan Aktivitas Penggunaan Teknologi Untuk Pembelajaran Pengembangan Oleh Guru PAUD,” PAUD Lect. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 02, pp. 28–39, Apr. 2020, doi: 10.31849/paud-lectura.v3i02.3886.

R. D. A. Yuliantri, “Conservation Practice Values in Museology and History of Tourism Courses Through Experiential-Based Learning Methods,” KARMAWIBANGGA Hist. Stud. J., vol. 4, no. 1, pp. 41–52, 2022, doi: 10.31316/2021.

L. Nisa’, “Pemanfaatan Teknologi Dalam Pendidikan Anak Usia Dini,” ThufuLA J. Inov. Pendidik. Guru Raudhatul Athfal, vol. 8, no. 1, p. 001, May 2020, doi: 10.21043/thufula.v8i1.6283.

N. Herawati, “Pengenalan Pembelajaran Komputer Anak Usia Dini,” J. Penelit. Sist. Inf., vol. 1, no. 3, pp. 37–47, 2023, doi: 10.54066/jpsi.v1i3.643.

T. Kartini, “Dampak Pembelajaran Sejak Dini Untuk Keberhasilan Belajar Siswa,” J. Ilmu Pendidik. Sekol. Dasar, vol. 10, no. 3, pp. 143–167, 2023, doi: 10.19184/jipsd.v10i3.45125.

D. A. SIREGAR, “Analisis Miskonsepsi dalam Memecahkan Masalah Matematis pada Soal Cerita (Penelitian terhadap Peserta Didik Kelas XI Multimedia SMK Negeri 1 Tasikmalaya).” Universitas Siliwangi, Bandung, 2021. [Online]. Available: http://repositori.unsil.ac.id/2820/

I. R. Azhuri, C. Resita, and M. A. Setiawan, “Survei Motivasi Belajar Penjas Pada Siswa SLB Sekabupaten Karawang,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 8, no. 13, pp. 218–226, 2022, doi: 10.5281/zenodo.6962303.

A. A. Mekarisce, “Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat,” J. Ilm. Kesehat. Masy. Media Komun. Komunitas Kesehat. Masy., vol. 12, no. 3, pp. 145–151, Sep. 2020, doi: 10.52022/jikm.v12i3.102.

S. Sugiyono, Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2020.

E. Priyanti and H. Haryanto, “Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Menunjang Pembelajaran di PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 4, pp. 4585–4598, Aug. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i4.4124.

H. C. Nurhafizah, B. R. Sativa, R. N. Nurhikmah, S. Aprilia, and W. M. Pangarti, “Penerapan Guru dalam Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK),” 2019.

W. A. Azis, “Analisis Kualitatif Pemanfaatan Komputer Dalam Proses Pembelajaran Anak Usia Dini (Studi Kasus di PAUD Fatiatul Ilmi Kecamatan Tanjungsiang Kabupaten Subang Tahun Pelajaran 2015/2016),” Tunas Siliwangi J. Progr. Stud. Pendidik. Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, vol. 2, no. 2, pp. 26–42, 2016, doi: 10.22460/ts.v2i2p26-42.332.

J. D. Wardhani, Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini. Surakarta: Muhammadiyah University Press, 2019. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=3s7qEAAAQBAJ

Y. Novitasari and M. Fauziddin, “Analisis Literasi Digital Tenaga Pendidik pada Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 3570–3577, Mar. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2333.

I. M. Hartawan, “Peningkatan Kreativitas pada Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Berbasis TIK di TK Tunas Mekar Kecamatan Sukasada Kabupaten Buleleng,” J. Warn. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 100–111, Aug. 2020, doi: 10.24903/jw.v5i2.536.

H. Hermanto, M. Marsudi, E. Subali, and E. Hendrajati, “Efektifitas TIK untuk Peningkatan Proses Belajar Mengajar di PAUD, TK dan Madrasah Diniyah “Mamba’ul Hisan Dusun Sekargadung, Desa Balerejo II, Kecamatan Panggungrejo, Kabupaten Blitar,” IPTEK J. Proc. Ser., no. 5, p. 77, Nov. 2018, doi: 10.12962/j23546026.y2018i5.4425.

W. Roza, Yesi Guspita Sari, Bera Eka Putra, and Desi Armi Eka Putri, “Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) sebagai Media Pembelajaran di Dunia Pendidikan,” J. Binagogik, vol. 10, no. 2, pp. 89–98, Jun. 2023, doi: 10.61290/pgsd.v10i2.426.

V. L. Ngongo, T. Hidayat, and Wijayanto, “Pendidikan di Era Digital,” Pros. Semin. Nas. Pendidik. Progr. Pasca Sarj. Univ. PGRI Palembang, vol. 2, pp. 999–1015, 2019.

W. Astuti, “Teaching Literacy Through Play: Indonesian Early Childhood Teachers Prespective,” Cakrawala Dini J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 12, no. 2, pp. 176–184, Nov. 2021, doi: 10.17509/cd.v12i2.37575.

R. Mardia, “Efektivitas Penggunaan Media Loose Parts dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak Usia Dini Se-Kecamatan Cipedes Kota Tasikmalaya,” Al-Marifah| J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 95–102, 2023, [Online]. Available: http://journal.iaitasik.ac.id/index.php/Al-Marifah/article/view/144

A. Setiawan, H. Praherdhiono, and S. Suthoni, “Penggunaan Game Edukasi Digital sebagai Sarana Pembelajaran Anak Usia DINI,” JINOTEP (Jurnal Inov. dan Teknol. Pembelajaran) Kaji. dan Ris. dalam Teknol. Pembelajaran, vol. 6, no. 1, pp. 39–44, Jul. 2019, doi: 10.17977/um031v6i12019p039.

A. P. Aldino, “Simulakra dalam Game Edukasi Sebagai Media Pembelajaran,” E-Jurnal Skripsi Progr. Stud. Teknol. Pendidik., vol. 5, no. 8, pp. 360–370, 2016, [Online]. Available: https://journal.student.uny.ac.id/index.php/fiptp/article/view/5541

N. Widiastita and L. Anhusadar, “Bermain Playdough dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Melalui Home Visit di Tengah Pandemi Covid-19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 50–63, Dec. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i2.17.

J. D. Wardhani, S. Katoningsih, T. Asmawulan, N. M. Nasywa, and A. C. Mahaeswari, “Penguatan Keterampilan dengan Stimulasi Literasi Berbasis TIK bagi Guru Ikatan Guru Aisyiyah Bustanul Athfal (IGABA) Kartasura,” Bul. KKN Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 12–20, Jun. 2023, doi: 10.23917/bkkndik.v5i1.22722.

D. T. K. Simon Harun and M. M. Rahardjo, “Penerapan Media Loose Parts dalam Mengatasi Kejenuhan Anak di Masa Pandemi Covid-19,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 4919–4929, Jul. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2813.

S. Anggraeni, “Pengaruh Pengetahuan Tentang Dampak Gadget Pada Kesehatan Terhadap Perilaku Penggunaan Gadget Pada Siswa SDN Kebun Bunga 6 Banjarmasin,” Faletehan Heal. J., vol. 6, no. 2, pp. 64–68, Jul. 2019, doi: 10.33746/fhj.v6i2.68.

Fisna Khairiah, Delfi Eliza, Erma, and Indah Permata Darma, “Penggunaan Teknologi Informasi Komunikasi Untuk Pembelajaran Bahasa Anak Usia Dini,” Incrementapedia J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 77–83, Jun. 2023, doi: 10.36456/incrementapedia.vol5.no1.a6628.

I. S. Hasibuan, S. Anggraini, Q. Hasibuan, and I. W. Hasibuan, “Implementasi Desain Ruang Kelas dalam Meningkatkan Kenyamanan Belajar Anak di RA Al-Ihsan,” PEMA (JURNAL Pendidik. DAN Pengabdi. Kpd. MASYARAKAT), vol. 2, no. 3, pp. 200–207, May 2023, doi: 10.56832/pema.v2i3.307.