Analisis Peningkatan Kreativitas Anak Usia Dini melalui Pembelajaran STEAM Berbasis Loose Parts
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
STEAM membantu mengembangkan siswa sebagai kunci untuk beradaptasi dengan masa depan sehingga memiliki kemampuan untuk berpartisipasi dalam kehidupan selanjutnya. STEAM pada dasarnya perlu diimplementasikan sejak dini kepada anak supaya dapat berpikir kritis dan kreatif untuk dapat memecahkan masalah. Penelitian ini mengkaji tentang peningkatan kreativitas anak usia dini melalui pembelajaran STEAM berbasis loose parts. Loose parts atau lepasan adalah bahan-bahan yang tersedia di lingkungan atau alam yang dapat dimanfaatkan anak sebagai bahan belajar yang menyenangkan melalui kegiatan eksploratif yang mampu mengembangkan kreativitas anak. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif berupa penelitian dengan analisis deskiptif. Teknik yang digunakan termasuk dalam kategori jenis penelitian Literatur Study. Studi literatur menggunakan sumber dari buku, jurnal, dan artikel yang terdiri atas dua buah buku, tujuh belas jurnal penelitian, dan satu artikel, Temuan analisis ditinjau dan ditulis menggunakan bahasa yang tepat dan sistematis. Hasil yang diperoleh bahwa melalui pembelajaran STEAM berbasis loose parts terbukti bahwa dapat meningkatkan tidak hanya kreativitas dan berpikir kritis pada anak usia dini, melainkan meningkatnya kerjasama, komunikasi, dan imajinasi anak. Hal ini disebabkan karena dalam proses pembelajaran STEAM berbasis loose parts anak mengeksplorasi bahan dan berpikir kreatif untuk memaksimalkan dan menciptakan sesuatu dari bahan loose parts yang disediakan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Nurjanah Eka Novita, “Pembelajaran STEM berbasis loose parts untuk meningkatkan kreativitas anak usia dini,” J. audi J. Ilm. Kaji. ilmu anak dan media Inf. paud, vol. 5, no. 1, pp. 19–31, 2020, doi: 10.33061/jai.v5i1.3672.
S. Margorini, R. Yustika Rini, and T. Negeri Pedesaan, “Penerapan Pembelajaran Berbasis Sains, Teknologi, Teknik dan Matematika (STEM) Pada Anak Usia Dini: Kajian Literatur Terhadap Pandangan Abad 21,” Pros. Semin. Nas. Pendidik. FKIP Univ. Sultan Ageng Tirtayasa, vol. 2, no. 1, 2019, [Online]. Available: https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/psnp/article/view/5644
U. Munandar, Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia, 2012.
L. Anhusadar, “Kreativitas Pendidik di Lembaga PAUD,” Al-Ta’dib, vol. 9, no. 1, pp. 76–93, 2016, [Online]. Available: https://ejournal.iainkendari.ac.id/al-tadib/article/view/503
A. E. Putra, R. Hidayat, and E. Sarimanah, “Peningkatan Kreativitas Kerja Guru melalui Motivasi Kerja Kepribadian dan Kepemimpinan Visioner,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 136–148, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.172.
Kemendikbudristek BSKAP, Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 009/H/KR/2022 Tentang Dimensi, Elemen, dan Sebelemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka, no. 021. 2022.
P. Purwaningsih, M. Munawar, and D. Prasetiyawati Dyah Hariyanti, “Analisis Pembelajaran Lingkungan Sosial Berbasis STEAM pada Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 13–23, Feb. 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i1.68.
Z. Imamah and M. Muqowim, “Pengembangan kreativitas dan berpikir kritis pada anak usia dini melalui metode pembelajaran berbasis STEAM and loose part,” Yinyang J. Stud. Islam Gend. dan Anak, vol. 15, no. 2, pp. 263–278, Dec. 2020, doi: 10.24090/yinyang.v15i2.3917.
N. T. Wulandari, E. H. Mulyana, and D. A. M. Lidinillah, “Analisis Unsur Art pada Pembelajaran STEAM untuk Anak Usia Dini,” JPG J. Pendidik. Guru, vol. 1, no. 3, p. 135, Jul. 2020, doi: 10.32832/jpg.v1i3.3284.
Putri Afina Meida et al, “Implementasi Pendekatan Pembelajaran STEAM Berbahan Loose Parts Dalam Mengembangkan Keterampilan Abad 21 Pada Anak Usia Dini,” J. Islam. Early Chilhood Educ., vol. 2, no. 2, pp. 118–130, 2021, [Online]. Available: https://oldjournal.iainsurakarta.ac.id/index.php/abna/article/view/4484
I. Syafi’i and N. D. Dianah, “Pemanfaatan Loose Parts dalam Pembelajaran STEAM Pada Anak Usia Dini,” Aulada J. Pendidik. dan Perkemb. Anak, vol. 3, no. 1, pp. 105–114, Oct. 2021, doi: 10.31538/aulada.v3i1.1203.
D. Y. Sari and A. Rahma, “Meningkatkan Pemahaman Orang Tua dalam Menstimulasi Perkembangan Anak dengan Pendekatan Steam Melalui Program Home Visit,” J. Tunas Siliwangi, vol. 5, no. 2, pp. 93–105, 2019.
S. Wahyuningsih, A. R. Pudyaningtyas, R. Hafidah, M. M. Syamsuddin, N. E. Nurjanah, and U. E. E. Rasmani, “Efek Metode STEAM pada Kreatifitas Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, p. 305, Nov. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v4i1.305.
Yulianti, Loose Part Material Lengkap Otentikstimulasi PAUD. Bandung: PT Sarang Seratus Aksara, 2020.
Y. A. Nurinayah, S. Nurhayati, and G. Wulansuci, “Penerapan Pembelajaran Steam Melalui Metode Proyek Dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Di Tk Pelita,” J. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inov. Adapt., vol. 4, no. 5, pp. 2714–4107, 2021, doi: 10.22460/ceria.v4i5.p%25p.
D. Fitri, Nurul, Dwi, Anisak and D. Suryana, “Pembelajaran STEAM dalam Mengembangkan Kemampuan Kreativitas Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 6, no. 2, 2022, [Online]. Available: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/3755
U. L. Nafisah and D. P. Kirana, “Penerapan Reward untuk Meningkatkan Disiplin Anak dalam Belajar,” Kiddo J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 14–26, Feb. 2021, doi: 10.19105/kiddo.v2i1.3612.
N. Fauziah, I. Ichsan, and A. N. Irbah, “Pengaruh Model Pembelajaran STEAM Berbasis Loose Part terhadap Kemandirian Anak Usia Dini,” J. PG-PAUD Trunojoyo J. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 9, no. 2, pp. 18–27, Oct. 2022, doi: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v9i2.14746.
Cahyati, ; Wulandari, N. Cahyati, P. Wulandary, P.-P. Stkip, and M. Kuningan, “Peningkatan Kreativitas Anak Berbasis Steam Melalui Media Pembelajaran Loose Part,” Univ. Hamzanwadi, vol. 6, no. 02, pp. 405–416, 2022, doi: 10.29408/goldenage.v6i01.1634.
A. Farikhah, A. Mar’atin, L. N. Afifah, and R. A. Safitri, “Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Metode Pembelajaran Loose Part,” WISDOM J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 61–73, Jun. 2022, doi: 10.21154/wisdom.v3i1.3493.
N. Nipriansyah, R. N. Sasongko, M. Kristiawan, E. Susanto, and P. F. Arinal Hasanah, “Increase Creativity And Imagination Children Through Learning Science, Technologic, Engineering, Art And Mathematic With Loose Parts Media,” Al-Athfaal J. Ilm. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 77–89, May 2021, doi: 10.24042/ajipaud.v4i1.8598.
C. Wahyu Wening Purwaningsih, J. Triharnanto, and W. Pusporini, “Penggunaan Media Loose Part Berbasis STEAM Dalam Peningkatan Kreativitas Anak Usia Dini,” in Prosiding Seminar Nasional 100 Tahun Tamansiswa, 2022. [Online]. Available: https://seminar.ustjogja.ac.id/index.php/SemNasTamansiswa/article/view/63
M. Sukardjo, B. Nirmala, S. A. Ruiyat, H. Annuar, and U. Khasanah5, “Loose Parts: Stimulation of 21st Century Learning Skills (4C Elements),” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, pp. 1073–1086, Feb. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i1.4088.