Pengaruh Project Based Learing Berbasis Loose Part “Fun Post” terhadap Kreativitas Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan artikel ini untuk mengetahui pengaruh penerapan project based learning berbasis media loose part “fun post” terhadap kreativitas anak usia dini. Penelitian ini memakai pendekatan kuantitatif bentuk quasi eksperiment dengan jenis nonequavalen control design. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel 40 anak yaitu 20 anak dikelas B1 sebagai kelas kontrol, dan B2 berjumlah 20 anak kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes untuk menilai kreativitas anak. Aspek yang dinilai yaitu fluency, flexibility, originality, elaboration. Berdasarkan hasil analisis menunjukan bahwa data pretest dan posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal dan homogen. Secara keseluruhan terjadi peningkatan skor pada kedua kelas. Rata-rata skor hasil pretest dan posttest kelas eksperimen adalah 12,75 dan 26,55. Sementara rata-rata skor hasil pretest dan posttest kelas kontrol adalah 12,55 dan 21,60. Dengan selisih nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 13,8 dan kels kontrol adalah 9,05. Hasil hipotesis diketahui nilai sig.(2tailed) adalah 0,00 ‹ α (0.05) dapat disimpulkan bernilai signifikan. Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat pengaruh project based learning berbasis loose part “fun post” terhdapa kreativitas anak usia 5-6 tahun, hasil pengolaan data menggunakan bantuan dari SPSS 16 for windows.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
I. Irayana and I. Assyauqi, “Eksperimen Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) pada Peningkatan Kreativitas Anak Usia Dini,” JEA (Jurnal Edukasi AUD), vol. 10, no. 1, pp. 47–56, Jun. 2024, doi: 10.18592/jea.v10i1.11422.
Wi. D. Benaia, D. Mansur, and F. L. Tampi, “Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Metode Bermain Melipat Kertas Origami Di TK GMIM Eben Haezer Kakaskasen Tiga Kecamatan Tomohon Utara Kota Tomohon,” KIDSPEDIA J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 1–6, 2022, [Online]. Available: https://ejurnal.unima.ac.id/index.php/kidspedia/article/view/5162
R. Kurniawati, D. Kristiana, and M. ‘Azam Muttaqin, “Pengaruh Penerapan Metode Project Based Learning Terhadap Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun Pada Kurikulum Merdeka di TK Dharma Wanita,” Gener. Emas, vol. 7, no. 2, pp. 23–37, Aug. 2024, doi: 10.25299/ge.2024.vol7(2).18339.
F. Khoirunnisa Br Nainggolan and M. Pasaribu, “Pemanfaatan Kertas Origami Sebagai Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Kreatifitas Anak Usia Dini di TK Al-Fikh Orchad Pendamar Malaysia,” Al-ATHFAL J. Pendidik. Anak, vol. 5, no. 1, pp. 230–240, Jul. 2024, doi: 10.46773/alathfal.v5i1.1199.
H. Annisa, A. Lismayani, S. R. Amriani, and others, “Pengaruh Model Project Based Learning Menggunakan Media Bahan Alam terhadap Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun di TK Dharma Wanita Persatuan,” Didakt. J. Ilm. PGSD STKIP Subang, vol. 10, no. 1, pp. 1476–1486, 2024, doi: 10.36989/didaktik.v10i1.2634.
B. Whitlock, A. Eivers, and S. Walker, “The state of play-based learning in Queensland schools,” Australas. J. Early Child., vol. 48, no. 3, pp. 247–262, Sep. 2023, doi: 10.1177/18369391231159672.
N. Novitasari, E. Alfatur Rosyida, S. Maslakah, C. Azkiyya, and A. Shofiyana, “Pelatihan Pembuatan Flash Card untuk Mengembangkan Kreatifitas Guru PAUD dalam Mengajar,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 245–258, Jun. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.142.
R. A. Muir, S. J. Howard, and L. Kervin, “Supporting early childhood educators to foster children’s self-regulation and executive functioning through professional learning,” Early Child. Res. Q., vol. 67, pp. 170–181, 2024, doi: 10.1016/j.ecresq.2023.12.001.
G. Grosse, A. Simon, A. Soemer, R. Schönfeld, S. Barth, and N. Linde, “Teacher–Child Interaction Quality Fosters Working Memory and Social-Emotional Behavior in Two- and-Three-Year-Old Children,” Int. J. Early Child., vol. 54, no. 3, pp. 421–444, Dec. 2022, doi: 10.1007/s13158-022-00327-w.
S. R. Sakila, H. Hibana, and T. Tumbularani, “Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Pendidikan Islam Anak Usia Dini,” EDUKASIA J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 2, pp. 2383–2392, Nov. 2023, doi: 10.62775/edukasia.v4i2.599.
A. Handayani and S. I. Sinaga, “Penerapan Model Project Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini,” PAUD Lect. J. Early Child. Educ., vol. 5, no. 3, pp. 146–155, 2022, doi: 10.31849/paud-lectura.v5i03.10670.
H. Pratiwi, “Pengembangan Bahan Ajar Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini dengan Model Pembelajaran Project Based Learning (PBL),” J. Warn. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 40–56, Apr. 2020, doi: 10.24903/jw.v5i1.436.
R. Rusmayadi, M. A. Musi, S. N. Ilyas, and N. Chafidah, “Pengaruh PjBL Terhadap Kemampuan Literasi Baca Tulis Pada Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Tunas Siliwangi, vol. 9, no. 1, pp. 17–23, 2023, doi: 10.22460/ts.v9i1.3376.
A. Fidiani and U. Khabibah, “Pemanfaatan Bahan Ajar Loose Part Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Menstimulasi Kreativitas Anak Usia Dini di TK Baitul Ilmi,” Indo-MathEdu Intellectuals J., vol. 4, no. 3, pp. 2080–2086, Dec. 2023, doi: 10.54373/imeij.v4i3.486.
E. Erdiyanti and S. Syukri, “Peningkatan Kompetensi Guru PAUD Non PG-PAUD Melalui Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Di Kecamatan Konda,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, pp. 68–79, Jun. 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i1.34.
D. Safitri and A. Lestariningrum, “Penerapan Media Loose Part untuk Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun,” Kiddo J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 40–52, Feb. 2021, doi: 10.19105/kiddo.v2i1.3645.
S. Saodi, S. R. Rika, and P. Guru Pendidikan Anak Usia Dini, “Digital Talking Media: Conversation Strategy in Improving Children’s Speaking Skills in Early Childhood Education Services,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 10, no. 3, pp. 498–505, 2023, doi: 10.23887/paud.v10i3.53353.
H. Herman and R. Rusmayadi, “Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Di Kelompok B2 Tk Aisyiyah Maccini Tengah,” PEMBELAJAR J. Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, vol. 2, no. 1, p. 35, Apr. 2018, doi: 10.26858/pembelajar.v2i1.5430.
Lukawati, K. Laely, and I. Indiati, “Stimulasi Kreativitas Melalui Kegiatan Bermain dengan Media Tanah Liat Anak Usia 5-6 Tahun,” Aulad J. Early Child., vol. 6, no. 3, pp. 352–358, Oct. 2023, doi: 10.31004/aulad.v6i3.519.
E. Eriani, M. Mardiah, M. Napratilora, and S. Erdawati, “Loose parts: Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 5, no. 1, pp. 175–181, Apr. 2022, doi: 10.31004/aulad.v5i1.316.
P. Parwoto, S. N. Ilyas, M. Y. Bachtiar, and K. Marzuki, “Fostering creativity in kindergarten: The impact of collaborative project-based learning,” South African J. Child. Educ., vol. 14, no. 1, pp. 1–8, May 2024, doi: 10.4102/sajce.v14i1.1462.
F. Boylan, L. Barblett, and M. Knaus, “I think I can, I think I can’t: Design principles for fostering a growth mindset in the early years,” J. Early Child. Teach. Educ., vol. 45, no. 1, pp. 96–117, Jan. 2024, doi: 10.1080/10901027.2023.2251924.