Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Make a Match terhadap Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Anak Usia Dini disebut sebagai usia emas (golden age), karena anak akan mengalami perkembangan yang sangat signifikan dalam proses tahapan perkembangannya. Sehingga diperlukan metode pembelajaran yang tepat dalam meningkatkan perilaku sosial anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada pengaruh model pembelajaran berbasis make a match terhadap perilaku sosial anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Bontobulaeng No. 21 Kepulauan Selayar. Desain penelitian ini menggunakan Quasi Eksperimental design. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini berjumlah 7 orang kelompok kontrol dan 7 orang kelompok eksperimen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan pada pre dan post test kelas intervensi yaitu nilai p 0.017, sedangkan pada pre dan post test kelas kontrol tidak terdapat perbedaan signifikan dengan nilai p 0.180. Kesimpulannya ada pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran make a match terhadap perilaku sosial anak. Pada tes akhir yang diberikan untuk mengetahui perilaku sosial anak terdapat 4 anak pada kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dengan persentase 57%.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
M. A. Khadijah and N. Z. Jf, Perkembangan sosial anak usia dini teori dan strateginya. Merdeka kreasi group, 2021. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=cipQEAAAQBAJ
D. T. Utami, “Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya terhadap Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun,” Gener. Emas, vol. 1, no. 1, p. 39, Apr. 2018, doi: 10.25299/ge.2018.vol1(1).2258.
A. R. Nisa, P. Patonah, Y. Prihatiningrum, and R. Rohita, “Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun: Tinjauan pada Aspek Kesadaran Diri Anak,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 4, no. 1, p. 1, Aug. 2021, doi: 10.36722/jaudhi.v4i1.696.
N. L. P. Susantini and M. G. R. Kristiantari, “Media Flashcard Berbasis Multimedia Interaktif untuk Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 9, no. 3, p. 439, Aug. 2021, doi: 10.23887/paud.v9i3.37606.
A. Anisa and F. Faqihatuddiniyah, “Mengembangkan Kemampuan Bahasa (Keaksaraan) dalam Menghubungkan Tulisan Sederhana dengan Gambar melalui Model Kombinasi Mamperga pada Anak Kelompok B RA Al-Ihsan Banjarmasin,” J. Inovasi, Kreat. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, p. 33, Feb. 2022, doi: 10.20527/jikad.v2i1.4698.
A. T. A. Hardini, “Mewujudkan Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan Menggunakan Model Make A Match,” Publ. Pendidik., vol. 10, no. 2, p. 88, Jun. 2020, doi: 10.26858/publikan.v10i2.10712.
N. M. Uki and A. B. Liunokas, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Make A Match terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa,” J. Basicedu, vol. 5, no. 6, pp. 5542–5547, Nov. 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i6.1363.
D. A. Putri and T. Taufina, “Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Make A Match di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 4, no. 3, pp. 610–616, May 2020, doi: 10.31004/basicedu.v4i3.403.
M. Topandra and H. Hamimah, “Model Kooperatif Tipe Make A Match Dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 4, no. 2, pp. 1256–1268, 2020, doi: 10.31004/jptam.v4i2.592.
W. T. Raharjo and F. Kristin, “Peningkatan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Make A Match pada Kelas 4 SD,” Satya Widya, vol. 35, no. 2, pp. 168–175, Dec. 2019, doi: 10.24246/j.sw.2019.v35.i2.p168-175.
H. S. Sitompul and I. Maulina, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Koloid,” Edu Cendikia J. Ilm. Kependidikan, vol. 1, no. 1, pp. 11–17, Jul. 2021, doi: 10.47709/educendikia.v1i1.1008.
S. Sugiyono, Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2020.
R. Rukin, Metode Penelitian Kualitatif. sulawesi selatan: yayasan ahmar cendekia indonesia, 2019. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=GyWyDwAAQBAJ
U. Rahmadani and R. Rakimahwati, “Pengaruh Pembelajaran Cooperative Tipe Make A Match terhadap Perkembangan Sosial Emosioanl Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Islam Nurul Halim Nanggalo,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 7, no. 2, pp. 4507–4514, May 2023, doi: 10.31004/jptam.v7i2.6424.
A. Destariani, “Growing Students’ Learning Motivation by Applying the Make a Match Model,” in Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, vol. 4, no. 5, pp. 2082–2086. doi: 10.20961/shes.v4i5.66371.
H. Setiyawan, “Penerapan Model Pembelajaran Make A Match pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan pada Siswa Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 6, pp. 9631–9639, Oct. 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i6.4046.
A. Rahma and M. Haviz, “Implementation of Cooperative Learning Model with Make A Match Type on Students Learning Outcomes in Elementary School,” J. Islam. Educ. Students, vol. 2, no. 2, p. 58, Dec. 2022, doi: 10.31958/jies.v2i2.5593.
L. Hewi and S. Surpida, “Permainan Dadu pada Pengembangan Perilaku Prososial Anak di RA An-Nur Kota Kendari,” JECED J. Early Child. Educ. Dev., vol. 1, no. 2, pp. 115–128, Dec. 2019, doi: 10.15642/jeced.v1i2.468.
E. N. Junita and L. Anhusadar, “Parenting Dalam Meningkatkan Perkembangan Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun,” Yaa Bunayya J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 57–63, 2021, doi: 10.24853/yby.v5i2.11002.
M. Shaleh, “Pola Asuh Orang Tua dalam Mengembangkan Aspek Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 86–102, Mar. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.144.
P. P. Sari, S. Sumardi, and S. Mulyadi, “Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini,” J. PAUD AGAPEDIA, vol. 4, no. 1, pp. 157–170, Aug. 2020, doi: 10.17509/jpa.v4i1.27206.