Loose Parts: Meningkatkan Konsep Matematika Awal Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Konsep matematika awal khususnya konsep klasifikasi harus dimiliki anak usia dini karena berperan dalam kehidupan sehari-hari pada masa yang akan datang. Penelitian tindakan kelas ini menggunakan pengumpulan data melalui observasi langsung pada anak sebanyak 12 kali pertemuan dengan anak, wawancara dengan guru, pembuatan dokumen video, serta jurnal refleksi (catatan harian guru). Ada dua belas siswa usia 4-5 tahun dipilih sebagai responden dari Taman Kanak-Kanak Pembina di DKI Jakarta. Kemampuan awal anak untuk mengkasifikasikan pada saat pra siklus sekitar 20-30%, meningkat menjadi 41%, 62%, 85% setelah siklus 1, 2, dan 3. Penelitian menemukan dari observasi dan dokumen video penggunaan media loose parts maka anak dapat mengklasifikasi benda berdasarkan warna, bentuk, ukuran dan mampu mengenali objek yang berbeda setelah 4 kali pertemuan. Setelah anak-anak dapat mengklasifikasikan warna, bentuk dan ukuran, kemampuan membilang dan menghitung angka meningkat setalah pertemuan keenam. Hasil wawancara dan jurnal refleksi guru ternyata penggunaan media loose parts dapat memudahkan guru dalam menyediakan media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan matematika awal anak usia dini. Selanjutnya media loose parts dapat diimplementsikan secara maksimal dalam proses pembelajaran untuk menstimulasi setiap aspek perkembangan anak usia dini pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
D. J. Purpura, A. R. Napoli, and Y. King, “Development of Mathematical Language in Preschool and Its Role in Learning Numeracy Skills,” in Cognitive Foundations for Improving Mathematical Learning, Elsevier, 2019, pp. 175–193. doi: 10.1016/B978-0-12-815952-1.00007-4.
W. Firman and L. O. Anhusadar, “Peran Guru dalam Menstimulasi Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini,” KIDDO J. Pendidik. Islam Anak usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 28–37, 2022, doi: 10.19105/kiddo.v3i2.6721.
J. M. Young, K. E. Reed, H. Rosenberg, and J. F. Kook, “Adding family math to the equation: Promoting Head Start preschoolers’ mathematics learning at home and school,” Early Child. Res. Q., vol. 63, pp. 43–58, 2023, doi: 10.1016/j.ecresq.2022.11.002.
N. Eryilmaz and A. Sandoval-Hernández, “The relationship between cultural capital and the students’ perception of feedback across 75 countries: Evidence from PISA 2018,” Int. J. Educ. Res., vol. 109, p. 101803, 2021, doi: 10.1016/j.ijer.2021.101803.
H.-A. Dang, P. Glewwe, J. Lee, and K. Vu, “What Explains Vietnam’s Exceptional Performance in Education Relative to Other Countries? Analysis of the 2012, 2015, and 2018 PISA Data,” Econ. Educ. Rev., vol. 96, p. 102434, Oct. 2023, doi: 10.1016/j.econedurev.2023.102434.
B. Palmin, Felisitas Ndeot, and Maria Rahayu Anwar, “Pelatihan Membuat Alat Permainan Edukatif untuk Pengembangan Kemampuan Berhitung Permulaan bagi Anak Usia Dini,” Randang Tana - J. Pengabdi. Masy., vol. 4, no. 2, pp. 50–59, May 2021, doi: 10.36928/jrt.v4i2.796.
A. Rozali, T. Herman, and T. Mulyati, “Kemampuan Early Childhood Mathematics Anak untuk Mempelajari Matematika di Tingkat Selanjutnya,” Nat. J. Kaji. dan Penelit. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 7, no. 2, pp. 1610–1616, Apr. 2023, doi: 10.35568/naturalistic.v7i2.3090.
A. Rani, M. Nasirun, and I. Indrawati, “Kemampuan klasifikasi anak usia 5-6 tahun,” J. Pena PAUD, vol. 1, no. 1, pp. 54–62, 2020, doi: 10.33369/penapaud.v1i1.14005.
S. Theo Claudia Hutajulu and S. Lukas, “Enhancing K2 Students’ Skills With Loose Parts at Kindergarten XYZ,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 593–608, Nov. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.362.
M. Lasuka, M. Nasirun, and M. Ardina, “Meningkatkan Kemampuan Pra-Matematika dengan Menggunakan Media Balok Cuisenaire pada Anak Kelompok A2 PAUD Haqiqi Kota Bengkulu,” J. Ilm. Potensia, vol. 3, no. 1, pp. 18–23, Jan. 2019, doi: 10.33369/jip.3.1.18-23.
S. Mutiara and M. Agustin, “Profil Kompetensi Early Math Anak Usia 5-6 Tahun (Studi Deskriptif Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Az-Zahra Kota Bandung),” GOLDEN AGE J. Pendidik. ANAK USIA DINI, vol. 1, no. 1, Jun. 2017, doi: 10.29313/ga.v1i1.2683.
N. Istim, H. Hendratno, and S. Setyowati, “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Loose Part Bahan Plastik terhadap Perkembangan Bahasa dan Fisik Motorik pada Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Basicedu, vol. 6, no. 5, pp. 8572–8584, Jul. 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i5.3793.
E. R. Valentina Dewi, H. Hibana, and M. Ali, “Pengaruh Penggunaan Media Loose Parts terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, pp. 267–282, Jan. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i1.3451.
E. S. Badriyah, M. H. Samiaji, and others, “Penggunaan Media Loose Part dalam Mengembangkan Aspek Kognitif Anak Usia Dini,” J. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 1–8, 2023, [Online]. Available: https://jurnal.unupurwokerto.ac.id/index.php/tumbang/article/view/104
S. M. Hadiyanti, E. Elan, and T. Rahman, “Analisis Media Loose Part Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini,” Paudia, vol. 10, no. 2, pp. 337–347, doi: 10.17509/jpa.v5i2.40920.
S. Sumarseh and D. Eliza, “Penerapan Pembelajaran Berbahan Loose Part in Door untuk Membangun Merdeka Belajar Anak Usia Dini,” Gener. Emas, vol. 5, no. 1, pp. 65–74, May 2022, doi: 10.25299/ge:jpiaud.2022.vol5(1).9229.
B. N. Verdine, C. M. Irwin, R. M. Golinkoff, and K. Hirsh-Pasek, “Contributions of executive function and spatial skills to preschool mathematics achievement,” J. Exp. Child Psychol., vol. 126, pp. 37–51, Oct. 2014, doi: 10.1016/j.jecp.2014.02.012.
L. Uce, “The Golden Age : Masa Efektif Merancang Kualitas Anak,” Bunayya J. Pendidik. Anak, vol. 1, no. 2, p. 77, Apr. 2017, doi: 10.22373/bunayya.v1i2.1322.
N. A. Lubis and A. Umar, “Pengenalan Konsep Matematika pada Anak Usia Dini,” Seulanga J. Pendidik. Anak, vol. 3, no. 1, pp. 53–61, Jun. 2022, doi: 10.47766/seulanga.v3i1.429.
D. R. H. W. Sanjaya, Penelitian tindakan kelas. Prenada Media, 2016.
A. Laily, F. Jalal, and K. Karnadi, “Peningkatan Kemampuan Konsep Matematika Awal Anak Usia 4-5 Tahun melalui Media Papan Semat,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, p. 396, Jul. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v3i2.214.
M. Mastuinda, Z. Zulkifli, and F. Febrialismanto, “Persepsi Guru tentang Penggunaan Loose Parts dalam Pembelajaran di PAUD Se- Kecamatan Tampan Kota Pekanbaru,” J. Rev. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 3, no. 1, pp. 90–96, Jun. 2020, doi: 10.31004/jrpp.v3i1.868.
M. Maarang, N. Khotimah, and N. Maria Lily, “Analisis Peningkatan Kreativitas Anak Usia Dini melalui Pembelajaran STEAM Berbasis Loose Parts,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 309–320, Jul. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.215.
K. S. Khan, F. Hong, L. M. Justice, J. Sun, and A. K. Mills, “Cross-domain associations between mathematical and narrative abilities in preschool-aged children,” J. Exp. Child Psychol., vol. 212, p. 105233, Dec. 2021, doi: 10.1016/j.jecp.2021.105233.
A. Qisthiyah, S. A. Malika, Z. Maharani, and L. Hasanah, “Pengenalan Klasifikasi Menggunakan Media Bahan Alam Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di RA Ar-Rahmah,” J. RAUDHAH, vol. 10, no. 2, Nov. 2022, doi: 10.30829/raudhah.v10i2.1999.
L. Disney and L. Li, “Above, below, or equal? Exploring teachers’ pedagogical positioning in a playworld context to teach mathematical concepts to preschool children,” Teach. Teach. Educ., vol. 114, p. 103706, Jun. 2022, doi: 10.1016/j.tate.2022.103706.
W. D. L. Wardhani, M. Misyana, I. Atniati, and N. Septiani, “Stimulasi Perilaku Sosial Anak Usia Dini melalui Media Loose Parts (Bahan Lepasan),” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 1894–1904, Feb. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.694.
N. C. Karima, S. H. Ashilah, A. S. Kinasih, P. H. Taufiq, and L. Hasnah, “Pentingnya penanaman nilai agama dan moral terhadap anak usia dini,” Yinyang J. Stud. Islam Gend. dan Anak, vol. 17, no. 2, pp. 273–292, Nov. 2022, doi: 10.24090/yinyang.v17i2.6482.
S. Darmiatun and F. Mayar, “Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak melalui Kolase dengan Menggunakan Bahan Bekas pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, p. 257, Nov. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v4i1.327.