Strategi Mengembangkan Kemampuan Naturalis Anak Usia Dini: Tinjauan Sistematis Literatur
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kecerdasan Naturalis merupakan kemampuan anak untuk berinteraksi dengan lingkungan. Anak yang memiliki kemampuan naturalis yang tinggi biasanya lebih mengenal lingkungannya dan menunjukkan kepeduliannya terhadap lingkungan. Pendidik perlu menyusun strategi pembelajaran untuk mengasah kemampuan naturalis anak usia dini. Strategi dapat dilakukan melalui berbagai metode sesuai dengan tingkat kemampuan anak. Tujuan penelitian ini adalah memberikan pengetahuan mengenai cara untuk melatih keterampilan naturalis pada anak usia dini yang dapat dilakukan di sekolah. Faktanya di lapangan menunjukkan kemampuan naturalis anak usia dini kurang mendapat perhatian, sehingga upaya meningkatkan kemampuan naturalis anak usia dini dilakukan dengan cara-cara yang kurang tepat. Studi ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) terhadap 20 artikel ilmiah yang diperoleh melalui pencarian dengan aplikasi Publish or Perish dan Google Scholar pada rentang tahun 2015–2025. Teknik analisis data yang digunakan dalam artikel ini adalah analisis tematik kualitatif. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidik dapat menerapkan berbagai macam metode pembelajaran seperti mengenalkan lingkungan secara langsung terhadap anak, bermain di luar kelas, menggunakan media berbasis alam. Implikasi dari penelitian ini adalah guru dapat membuat ragam main yang yang inovatif serta dapat menjadi rujukan untuk penelitian tentang meningkatkan kemampuan naturalis anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
R. Rusmayadi, M. A. Musi, S. N. Ilyas, and N. Chafidah, “Pengaruh PjBL Terhadap Kemampuan Literasi Baca Tulis Pada Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Tunas Siliwangi, vol. 9, no. 1, pp. 17–23, 2023, doi: 10.22460/ts.v9i1.3376.
S. F. Sangkala Sirate et al., “Stategi pendeteksian bakat dan minat anak usia dini,” J. Train. COMMUNITY Serv. ADPERTISI, vol. 3, no. 1, pp. 29–39, Feb. 2023, doi: 10.62728/jtcsa.v3i1.359.
N. Nurlaeliyah, “Multiple Intelegency Terhadap Perkembangan Belajar Siswa,” Risâlah J. Pendidik. Dan Stud. Islam, vol. 1, no. 1, pp. 133–138, Jan. 2015, doi: 10.31943/jurnal_risalah.v2i1.19.
C. Anggreani, “Peningkatan kemampuan berpikir kritis melalui metode eksperimen berbasis lingkungan,” J. Pendidik. Usia Dini, vol. 9, no. 2, pp. 343–360, 2015, doi: 10.21009/JPUD.092.09.
F. Utami, “Pengaruh Metode Pembelajaran Outing Class terhadap Kecerdasan Naturalis Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, p. 551, Jan. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v4i2.314.
L. I. Rocmah, “Peningkatan Kecerdasan Naturalis Melalui Bermain Messy Play terhadap Anak Usia 5-6 Tahun,” Pedagog. J. Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 47–56, Feb. 2016, doi: 10.21070/pedagogia.v5i1.88.
S. Susanti and H. S. Mulyani, “Eco Learning Camp, Wisata Pendidikan Berbasis Lingkungan Hidup,” J. Common, vol. 3, no. 2, pp. 205–214, Jan. 2020, doi: 10.34010/common.v3i2.2594.
A. Purwono and T. Jannah, “Pengaruh Wiyata Ligkungan dan Kecerdasan Ekologis Terhadap Sikap Kepedulian Lingkungan bagi Siswa MI,” Child Educ. J., vol. 2, no. 1, pp. 1–9, Jun. 2020, doi: 10.33086/cej.v2i1.1518.
S. Walidaini, J. Hasballah, and F. Faridy, “Pengembangan Kecerdasan Naturalis pada Anak Usia Dini melalui Pendekatan Proyek,” Educ. Dev. J., vol. 2, no. 1, pp. 38–54, Mar. 2024, doi: 10.22373/edj.v2i1.2604.
K. Monika and Y. M. Sari, “Mengembangkan Kecerdasan Natural Anak Usia Dini Melalui Jurnal Alamku,” J. Amal Pendidik., vol. 3, no. 2, pp. 123–133, Sep. 2022, doi: 10.36709/japend.v3i2.3.
R. A. Rushiana, O. Sumarna, and S. Anwar, “Efforts to Develop Students’ Critical Thinking Skills in Chemistry Learning: Systematic Literature Review,” J. Penelit. Pendidik. IPA, vol. 9, no. 3, pp. 1425–1435, Mar. 2023, doi: 10.29303/jppipa.v9i3.2632.
A. Stracke, “A process-oriented approach to mantle geochemistry,” Chem. Geol., vol. 579, p. 120350, Sep. 2021, doi: 10.1016/j.chemgeo.2021.120350.
M. J. Page et al., “The PRISMA 2020 statement: an updated guideline for reporting systematic reviews,” BMJ, vol. 372, p. n71, Mar. 2021, doi: 10.1136/bmj.n71.
E. W. Purba, A. Z. Yamani, and R. Sunaryati, “Analisis Efisiensi Pemasaran Tomat (Solanum Lycopersicum) di Kelurahan Kalampangan Kecamatan Sabangau Kota Palangka Raya,” J. SOCIO Econ. Agric., vol. 16, no. 1, pp. 25–35, Apr. 2021, doi: 10.52850/jsea.v16i1.3382.
S. Liani, A. Aslamiah, S. Suhaimi, and B. Barsihanor, “Strategies for Developing Naturalist Intelligence at Nature Schools,” J. K6 Educ. Manag., vol. 3, no. 3, pp. 401–410, Sep. 2020, doi: 10.11594/jk6em.03.03.12.
W. S. Utami, A. Rohman, and R. Islamiyah, “Introduction of the Surrounding Environment to Stimulate Naturalist Intelligence of Early Childhood,” J. Phys. Conf. Ser., vol. 1511, no. 1, p. 012070, Apr. 2020, doi: 10.1088/1742-6596/1511/1/012070.
T. Tobroni, M. Munaji, F. Rozi, A. Rofi’ah, and N. Fadilah, “Nature-based Learning Management in Improving Children’s Natural Intelligence,” AL-TANZIM J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 6, no. 4, pp. 1010–1020, Aug. 2022, doi: 10.33650/al-tanzim.v6i4.3899.
E. Dewi, “The Effect of The Ecoprint Learning Approach Based on Natural Materials on the Improvement of Naturalist Intelligence of Kindergarten Students,” Uniglobal J. Soc. Sci. Humanit., vol. 1, no. 1, pp. 6–14, 2022, doi: 10.53797/ujssh.v1i1.2.2022.
K. Kinasih and C. Widyasari, “Natural Material Media as A Means of Developing A Naturalist Intelligence at Labiba Maulida Boyolali Kindergarten,” Proceeding ISETH (International Summit Sci. Technol. Humanit., pp. 896–901, Jan. 2024, doi: 10.23917/iseth.4047.
N. Priyanti and Jhoni Warmansyah, “The Effect of Loose Parts Media on Early Childhood Naturalist Intelligence,” JPUD - J. Pendidik. Usia Dini, vol. 15, no. 2, pp. 239–257, Nov. 2021, doi: 10.21009/JPUD.152.03.
U. Muawanah, E. Yulianingsih, and R. P. Sari, “The Use of Loose Parts in Enhancing the Naturalist Intelligence of Early Childhood,” Syaikhuna J. Pendidik. dan Pranata Islam, vol. 15, no. 1, pp. 79–94, Jan. 2024, doi: 10.62730/syaikhuna.v15i1.7316.
S. Rahmatunnisa and S. Halimah, “Upaya Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Usia 4–5 Tahun Melalui Bermain Pasir,” Yaa Bunayya J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 67–82, Apr. 2018, doi: 10.24853/yby.2.1.67-82.
S. Maryanti, N. Kurniah, and Y. Yulidesni, “Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Melalui Metode Pembelajaran Outing Class Pada Kelompok B Tk Asyiyah X Kota Bengkulu,” J. Ilm. Potensia, vol. 4, no. 1, pp. 22–31, 2019, doi: 10.33369/jip.4.1.22-31.
A. Priadi and E. Fatria, “The Development of Early Childhood Naturalist Intelligence through Environmental Education,” JPUD - J. Pendidik. Usia Dini, vol. 18, no. 1, pp. 30–52, Apr. 2024, doi: 10.21009/JPUD.181.03.
N. Hasanah, D. Harmawati, M. Riyana, and A. N. Usman, “Improve naturalist intelligence of early childhood through gardening activities in group children a Merauke State Pembina Kindergarten,” IOP Conf. Ser. Earth Environ. Sci., vol. 343, no. 1, p. 012186, Oct. 2019, doi: 10.1088/1755-1315/343/1/012186.
F. Faridy and A. Rohendi, “The Role of Parents in Developing Naturalistic Intelligence in Early Childhood,” in Proceedings of the International Conference on Early Childhood Education and Parenting 2019 (ECEP 2019), Aug. 2020, pp. 121–124. doi: 10.2991/assehr.k.200808.023.
N. Nurhafizah, “Development of Naturalist Intelligence of Children in Kindergarten,” in Proceedings of the International Conference of Early Childhood Education (ICECE 2017), Dec. 2018, pp. 17–20. doi: 10.2991/icece-17.2018.5.
S. Fatonah and Z. K. Prasetyo, “Science Learning Model to Improve Naturalist Intelligence for Early Childhood,” Sunan Kalijaga Int. J. Islam. Educ. Res., vol. 1, no. 1, pp. 34–50, Sep. 2018, doi: 10.14421/skijier.2017.2017.11-03.
N. Andriana, L. Halimah, and M. A. AM, “Scientific Approach in Increasing Naturalist Intelligence in Early Childhood,” J. Student-Centered Learn., vol. 1, no. 2, pp. 85–96, Dec. 2024, doi: 10.63687/jscl.v1i2.11.
D. Setyaningsih, R. R. Handasah, A. T. Mamma, A. Krobo, E. Olua, and V. Iryouw, “Fostering Eco-literacy and Naturalistic Intelligence through Environmentally Based Education in Coastal Preschool,” JPUD - J. Pendidik. Usia Dini, vol. 18, no. 1, pp. 251–269, Apr. 2024, doi: 10.21009/JPUD.181.18.
A. Mufid, S. Fatimah, J. A. Umar, and D. Mawere, “Efforts to Improve the Development of Naturalistic Intelligence through Outbound Methods at RA Muslimat NU XVII Keser Kec. Tunjungan Kab. Blora,” Al-Hijr J. Adulearn World, vol. 1, no. 3, pp. 171–180, Oct. 2023, doi: 10.55849/alhijr.v1i3.521.
E. Yafie, “Development Game Edutainment Combined with Multimedia Learning to Improve Cognitive and Naturalistic Intelligence At 5-6 Years Old Kindergarten,” in Proceedings of the 9th International Conference for Science Educators and Teachers (ICSET 2017), Sep. 2017, pp. 583–592. doi: 10.2991/icset-17.2017.97.
C. N. Latifah and I. Prasetyo, “Effectiveness of Educational Game for the Intelligence of Early Childhood Naturalist,” in Proceedings of the International Conference on Special and Inclusive Education (ICSIE 2018), 2019, vol. 296, no. Icsie 2018, pp. 310–314. doi: 10.2991/icsie-18.2019.56.
B. Zaman, I. Halimatusadiyah, and A. S. Saharah, “Increasing children’s naturalist intelligence through the application of the project method in the Al Khoiriyah Play Group,” Inov. Kurikulum, vol. 21, no. 3, pp. 1649–1662, Aug. 2024, doi: 10.17509/jik.v21i3.72524.
A. R. Jannah, D. A. Rahmawati, I. R. Wulansari, A. D. Pasa, and S. I. Harianja, “Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Anak Usia 5-6 Tahun melalui Media Permaianan Pasir,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 9, no. 04, pp. 290–298, 2024, doi: 10.23969/jp.v9i04.21698.
T. Kumar, S. Akhter, M. M. Yunus, and A. Shamsy, “Use of Music and Songs as Pedagogical Tools in Teaching English as Foreign Language Contexts,” Educ. Res. Int., vol. 2022, pp. 1–9, Feb. 2022, doi: 10.1155/2022/3384067.
N. Amini and N. Naimah, “Faktor Hereditas dalam Mempengaruhi Perkembangan Intelligensi Anak Usia Dini,” J. Buah Hati, vol. 7, no. 2, pp. 108–124, Sep. 2020, doi: 10.46244/buahhati.v7i2.1162.
D. S. A. Wulan, “Peningkatan Kecerdasan Naturalis Melalui Media Realia di TK Al Hidayah Kabupaten Langkat.,” J. Usia Dini, vol. 7, no. 1, p. 1, Jun. 2021, doi: 10.24114/jud.v7i1.25650.
M. Yaumi, S. F. S. Sirate, and A. A. Patak, “Investigating Multiple Intelligence-Based Instructions Approach on Performance Improvement of Indonesian Elementary Madrasah Teachers,” Sage Open, vol. 8, no. 4, pp. 15–26, Oct. 2018, doi: 10.1177/2158244018809216.
S. Syarifah, “Konsep Kecerdasan Majemuk Howard Gardner,” Sustain. J. Kaji. Mutu Pendidik., vol. 2, no. 2, pp. 176–197, Dec. 2019, doi: 10.32923/kjmp.v2i2.987.
R. Ardiana, “Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk dalam Pendidikan Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, pp. 1–12, Feb. 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i1.65.
A. Saripudin, “Strategi Pengembangan Kecerdasan Naturalis pada Anak Usia Dini,” AWLADY J. Pendidik. Anak, vol. 3, no. 1, Mar. 2017, doi: 10.24235/awlady.v3i1.1394.
A. Gumitri and D. Suryana, “Stimulasi Kecerdasan Naturalis Anak Usia 5-6 Tahun melalui Kegiatan Life Science,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 3391–3398, Feb. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2334.
K. Jančaříková, “Naturalist Intelligence: How to Recognize and Support of Pupils and Students Gifted in Natural Sciences in the Czech Republic,” Envigogika, vol. 14, no. 2, pp. 1–11, Dec. 2019, doi: 10.14712/18023061.603.