Peran Media Permainan “MERIYAH” terhadap Pengenalan Huruf Hijaiyyah pada Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pada tahun 2018, masyarakat Indonesia masuk kedalam kategori buta huruf Al-Qur’an dengan persentase sebesar 65 % . Selama proses pembelajaran membaca huruf hijaiyyah metode yang digunakan guru tidak sesuai dengan karakteristik anak, dan guru hanya menggunakan media pembelajaran yang masih monoton dan kurang kreatif, akibatnya anak-anak memiliki masalah dengan kurangnya kemampuan mengenal huruf hijaiyyah. Tujuan penelitian ini adalah melihat efektifitas penggunaan media permainan “MERIYAH” dalam meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal huruf hijaiyyah. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif model preexperimental one group pretest posttest dengan uji-t satu arah pada hasil pretest dan posttest. Populasi pada penelitian ini adalah anak-anak berusia 5-6 tahun, yang duduk dikelompok TK/RA B, adapun sampel penelitian adalah 2 lembaga TK/RA yaitu RA Ziyadatul Hasanah dan RA Qurotal Ain. Hasil t-test menunjukkan nilai sebesar -35.608 dengan hasil signifikasi (2-tailed) sebesar 0.000 sehingga 0.000 < 0.005 , artinya hasil signifikasi (2-tailed) sebesar 0.000 lebih kecil dari 0.005 dapat disimpulkan bahwa media permainan MERIYAH efektif digunakan untuk meningkatkan pengenalan huruf hijaiyyah pada anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
D. P. Sari, “Pembelajaran Huruf Hijaiyyah pada Sentra Agama di Taman Kanak-Kanak Tunas 1001 Takengon Aceh Tengah,” AWLADY J. Pendidik. Anak, vol. 5, no. 2, p. 130, Sep. 2019, doi: 10.24235/awlady.v5i2.3969.
Z. Zulminiati, U. Salamah, and D. Roza, “Preliminary Research Media Pembelajaran Matematika Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 666–676, Dec. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.318.
A. Yusron, “Keluarga Islami sebagai Basis Pendidikan Dasar Anak,” MIDA J. Pendidik. Dasar Islam, vol. 4, no. 1, pp. 1–10, Jan. 2021, doi: 10.52166/mida.v4i1.602.
N. Aisyah, R. Ridwan, H. Huda, W. Faisol, and H. Muawanah, “Effectiveness of Flash Card Media To Improve Early Childhood Hijaiyah Letter Recognition,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 3537–3545, Mar. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2097.
E. Reimers, “Secularism and religious traditions in non-confessional Swedish preschools: entanglements of religion and cultural heritage,” Br. J. Relig. Educ., vol. 42, no. 3, pp. 275–284, Jul. 2020, doi: 10.1080/01416200.2019.1569501.
A. Afrianingsih, A. R. Putri, and M. M. Munir, “Karakteristik Huruf Hijaiyah Sebagai Sarana Pembelajaran Baca Tulis Awal Anak Usia Dini,” Tunas Siliwangi J. Progr. Stud. Pendidik. Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, vol. 5, no. 2, pp. 111–119, 2019, [Online]. Available: http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/tunas-siliwangi/article/view/1568
N. P. Yudhiarti, “Strategi Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyyah Melalui Metode Menghafal Di Tk Dharma Wanita Tambakboyo I MANTINGAN,” J. FASCHO J. Penelit. DAN Pendidik. ANAK USIA DINI, vol. 1, no. 2, pp. 9–19, 2022, [Online]. Available: http://www.ejournal.stitmuhngawi.ac.id/index.php/Fascho/article/view/37
M. Mahjoob, J. Nejati, A. Hosseini, and N. M. Bakhshani, “The Effect of Holy Quran Voice on Mental Health,” J. Relig. Health, vol. 55, no. 1, pp. 38–42, Feb. 2016, doi: 10.1007/s10943-014-9821-7.
R. Rifiyah Sayidah, I. Hurri, and L. Siwiyanti, “Media Game Edukasi Berupa Aplikasi untuk Pengenalan Huruf Hijaiyah pada Anak Usia Dini,” Early Child. J. Pendidik., vol. 5, no. 2, pp. 142–154, Nov. 2021, doi: 10.35568/earlychildhood.v5i2.1363.
H. Pradibta, U. Nurhasan, T. D. Pramesti, and S. B. Suryadi, “‘Hijaiyah’ interactive learning for pre-school students,” J. Phys. Conf. Ser., vol. 1402, no. 6, p. 066050, Dec. 2019, doi: 10.1088/1742-6596/1402/6/066050.
A. B. Bastian and S. Suharni, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah melalui Media Gambar,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 1303–1311, Sep. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.1772.
I. Imroatun, “Pembelajaran huruf Hijaiyah bagi anak usia dini,” in Proceedings of The 2nd Annual Conference on Islamic Early Childhood Education, 2017, pp. 175–188. [Online]. Available: https://conference.uin-suka.ac.id/index.php/aciece/article/view/62
H. Halimatus, L. Fridani, and S. M. Meilani, “Pengembangan Media Grafis untuk Pengenalan Life Science pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, p. 395, Dec. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v4i1.318.
E. Ramadanti and Z. Arifin, “Strategi Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan melalui Media Kartu Bergambar bagi Anak Usia Dini dalam Bingkai Islam dan Perspektif Pakar Pendidikan,” KINDERGARTEN J. Islam. Early Child. Educ., vol. 4, no. 2, pp. 173–187, 2021, doi: 10.24014/kjiece.v4i2.12245.
A. Munar and Suyadi, “Penggunaan Media Animasi dalam Peningkatan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini,” Kindergarten J. Islam. Early Child. Educ., vol. 4, no. 2, pp. 155–164, 2021, doi: 10.24014/kjiece.v4i2.13207.
N. Dhieni, L. Fridani, A. Muis, and G. Yarmi, Metode Pengembangan Bahasa. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka, 2014. [Online]. Available: https://repository.ut.ac.id/4695/
Y. N. Sujiono, Konsep dasar pendidikan anak usia dini. PT Indeks Kelompok GRAMEDIA, 2019. [Online]. Available: https://ecampus-fip.umj.ac.id/repo/handle/123456789/6027
M. N. Herlina, A. Fatimah, and F. Fahmi, “Peningkatan Mengenal Huruf Hijaiyah melalui Media Kartu Huruf (Penelitian Tindakan pada Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Assa’dah Serang-Banten),” J. Penelit. dan Pengemb. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 15, May 2018, doi: 10.30870/jpppaud.v5i1.4676.
D. N. Filaty, “Pengaruh Media Dadu Huruf terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah pada Kelompok B di TK Kecamatan Glagah – Lamongan,” AWLADY J. Pendidik. Anak, vol. 3, no. 1, Feb. 2017, doi: 10.24235/awlady.v3i1.1278.
S. S. Sholihat, “Peningkatan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah dengan Media Papan Flanel pada Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Pendidik. Raudhatul Athfal, vol. 2, no. 2, pp. 1–13, Sep. 2020, doi: 10.15575/japra.v2i2.9724.
D. E. Batmanlusy and M. Kurniawan, “Pengembangan Reading Domino sebagai Media Belajar Membaca Bahasa Inggris Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 698, Aug. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.615.
A. Suwarni, H. Machmud, L. Hewi, L. Anhusadar, and E. Erdiyanti, “Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Melalui Media Pohon Huruf dengan Metode Demonstrasi pada Anak Usia Dini,” Diniyah J. Pendidik. Dasar, vol. 3, no. 2, p. 52, Nov. 2022, doi: 10.31332/dy.v3i2.4529.
Y. Yuliya, S. Nurhayati, and ..., “… Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini Melalui Peran Guru Dengan Menggunaan Kartu Huruf Hijaiyah Di Paud Nurul Atfal Usia 5-6 …,” CERIA (Cerdas Energik …, vol. 3, no. 5, pp. 385–393, 2020, doi: 10.22460/ceria.v3i5.p%25p.
I. Maula, A. Saripudin, and J. Jazariyah, “Pengembangan Media Arabic Alphabet for Kids untuk Pengenalan Huruf Hijaiyah,” ThufuLA J. Inov. Pendidik. Guru Raudhatul Athfal, vol. 9, no. 2, p. 283, Dec. 2021, doi: 10.21043/thufula.v9i2.12421.
S. A. Samsul Arifin, H. Retnawati, J. Mailool, and H. Putranta, “The factors that influence of reading ability the Hijaiyah alphabet on pre-school children,” J. Educ. Gift. Young Sci., vol. 8, no. 2, pp. 667–680, Jun. 2020, doi: 10.17478/jegys.680857.