Pengembangan Model Permainan Tradisional Engklek Puzzle untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Anak Usia 5-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Keterampilan pemecahan masalah merupakan salah satu perkembangan anak yang penting untuk dikembangkan. Faktanya masih banyak anak yang keterampilan pemecahan masalah belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model permainan tradisional Engzle (Engklek Puzzle) yang diadaptasi untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah pada anak usia 5-6 tahun. Permainan tradisional Engklek, yang dikenal sebagai permainan lompat kotak, dikombinasikan dengan elemen puzzle untuk menciptakan kegiatan yang menantang dan edukatif bagi anak-anak. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model permainan Engzle dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah anak secara signifikan. Uji coba dilakukan di beberapa taman kanak-kanak dengan melibatkan 24 anak sebagai subjek penelitian. Analisis data dilakukan menggunakan uji t untuk mengukur perbedaan keterampilan pemecahan masalah sebelum dan sesudah intervensi. Hasil menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam keterampilan pemecahan masalah anak setelah bermain Engzle. Temuan ini mengindikasikan bahwa Engzle dapat menjadi alternatif permainan edukatif yang efektif untuk mendukung perkembangan kognitif anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
H. H. Handika, T. Zubaidah, and R. Witarsa, “Analisis Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar,” Didakt. J. Pendidik. dan Ilmu Pengetah., vol. 22, no. 2, p. 124, Jun. 2022, doi: 10.30651/didaktis.v22i2.11685.
R. J. Scharf, G. J. Scharf, and A. Stroustrup, “Developmental Milestones,” Pediatr. Rev., vol. 37, no. 1, pp. 25–38, Jan. 2016, doi: 10.1542/pir.2014-0103.
K. Yu, S. Fan, and K. Lin, “Enhancing Students’ Problem-Solving Skills Through Context-Based Learning,” Int. J. Sci. Math. Educ., vol. 13, no. 6, pp. 1377–1401, Dec. 2015, doi: 10.1007/s10763-014-9567-4.
R. Amiliya and A. Dryas M, “Pembelajaran Berbasis Alam untuk Kemampuan Problem Solving Anak Usia Dini,” MITRA ASH-SHIBYAN J. Pendidik. dan Konseling, vol. 3, no. 02, pp. 79–87, Jul. 2020, doi: 10.46963/mash.v3i02.158.
L. Abualigah, A. Diabat, C.-L. Thanh, and S. Khatir, “Opposition-based Laplacian distribution with Prairie Dog Optimization method for industrial engineering design problems,” Comput. Methods Appl. Mech. Eng., vol. 414, p. 116097, Sep. 2023, doi: 10.1016/j.cma.2023.116097.
N. S. Veerman et al., Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini, Pertama. Padang: Get Press Indonesia, 2023. [Online]. Available: https://getpress.co.id/public/product/pengembangan-kognitif-anak-usia-dini
“Azizah Muthi” Nuryatmawati and D. Dimyati, “Efektifitas Pendekatan Saintifik terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia 3-6 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 2071–2081, Feb. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.1048.
A. Gustira, Y. Nurani, and S. Wulan, “Permainan Tradisional Petualangan Gobak Sodor dan Kemampuan Pemecahan Masalah,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, pp. 1173–1185, Feb. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i1.4071.
F. Widat, H. A. Al Anshori, A. Amir, N. Istiqamah, and L. Litfiyati, “Pengenalan Budaya Membaca pada Anak Usia Dini melalui Media Permainan Kartu,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 2573–2582, Jan. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2028.
R. S. Linfield, Planning for Learning through Games. London: Andrews UK Limited, 2018. [Online]. Available: https://www.amazon.com/Planning-Learning-through-Rachel-Sparks-Linfield/dp/1909280526
citra dewi Rosalina and R. Nugrahani, “Pengembangan Media Buku Pop-up Untuk Pembelajaran Mengenal Huruf Alphabet Anak Usia Dini,” SelingJurnal Progr. Stud. PGRA, vol. 5, no. 1, pp. 54–63, 2019, doi: 10.29062/seling.v5i1.362.
B. Saputro, Manajemen Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2017. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=O2nsDwAAQBAJ
A. Nichols Hess and K. Greer, “Designing for Engagement: Using the ADDIE Model to Integrate High-Impact Practices into an Online Information Literacy Course,” Comminfolit, vol. 10, no. 2, p. 264, 2016, doi: 10.15760/comminfolit.2016.10.2.27.
Y. H. Rayanto and Sugianti, Penelitian Pengembangan Model ADDIE dan R2D2: Teori dan Praktek, 1st ed. Pasuruan: Lembaga Academic & Research Institue, 2020.
S. Angreni and R. T. Sari, “Ketersediaan Dan Pemanfaatan Media Komponen Instrumen Terpadu (KIT) IPA Di SD Negeri Kecamatan Nanggalo Kota Padang,” JPDN J. Pendidik. Dasar Nusant., vol. 2, no. 2, pp. 234–242, 2017, [Online]. Available: https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/pgsd/article/view/557
M. R. Riyono, Sulistiowati, and A. D. Churniawan, “Analisis Pengaruh Website Stikom Institutional Repositories (SIR) Pada Institut Bisnis Dan Informatika Stikom Surabaya,” 2016. [Online]. Available: https://repository.dinamika.ac.id/id/eprint/2074/
N. Widiastita and L. Anhusadar, “Bermain Playdough dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Melalui Home Visit di Tengah Pandemi Covid-19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 50–63, Dec. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i2.17.
I. O. Utami, S. Wulan, and H. Hapidin, “Efektivitas Penggunaan Media Permainan Engklek Maritim untuk Meningkatkan Kesadaran Lingkungan Maritim Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 2400–2412, May 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i2.4183.
N. Cahyati Ngaisah et al., “Permainan Tradisional Engklek sebagai Upaya Mengembangkan Motorik Kasar Anak Tunagrahita,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 74–85, Mar. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.159.
Kristiana Maryani, “Peranan Permainan Tradisional pada Anak Usia Dini,” 2019, p. 121. [Online]. Available: http://semnaspgpaud.untirta.ac.id/index.php/
R. Anjani, N. Novianti, C. Nuraeni, R. Jannah, S. W. Mariam Nabila, and R. D. Widjayatri, “Pengaruh Media Busy Book Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia 3-4 Tahun,” J. Early Child. Character Educ., vol. 3, no. 1, pp. 15–40, May 2023, doi: 10.21580/joecce.v3i1.12650.
I. Israwati, L. Lukman, and A. N. Hamid, “Efektivitas Media Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini,” Sultra Educ. J., vol. 2, no. 1, pp. 1–9, Apr. 2022, doi: 10.54297/seduj.v2i1.214.