Implementasi Pelaksanaan Program Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif di Satuan PAUD Indonesia

Article Sidebar

pdf
Published: Oct 3, 2023
DOI: https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.307
Keywords:
Holistik Integratif, Satuan PAUD, Anak Usia Dini

Main Article Content

Rizkha Hanifa
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Jakarta
Sofia Hartati
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Jakarta
Nurjannah Nurjannah
Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Jakarta

Abstract

Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 60 Tahun 2013 tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif (PAUD-HI) menjelaskan bahwa PAUD Holistik Integratif adalah upaya pengembangan anak usia dini yang dilakukan untuk memenuhi kebutuhan esensial anak yang beragam dan saling terkait secara simultan, sistematis, dan terintegrasi. Layanan stimulasi holistik mencakup layanan pendidikan, kesehatan, gizi, perawatan, pengasuhan, perlindungan dan kesejahteraan. Tujuan penelitian ini adalah melihat implementasi dari pelaksanaan program layanan PAUD Holistik Integratif. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Data yang dibutuhkan dalam penelitian ini adalah data yang terkait dengan penerapan layanan PAUD-HI. Data tersebut diperoleh dengan menggunakan teknik pengumpulan data wawancara yang dilakukan dengan Kepala Sekolah dan orangtua, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menyatakan penyelenggaraan layanan PAUD-HI di TK Negeri Pembina Lembah Melintang berjalan dengan cukup baik dan berhasil, pelaksanaannya tetap mengacu pada standar Perpres No 60 Tahun 2013. Hal ini dapat terlihat dari hasil pengumpulan data yang meliputi lima layanan dalam; pendidikan, kesehatan dan gizi, pengasuhan, perlindungan, kesejahteraan. PAUD-HI yang dapat terlaksana secara utuh dan terintegrasi dengan SDM (kepala sekolah, guru, dan orang tua) menjadi faktor pendukung keberhasilan dalam penerapan PAUD-HI.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Hanifa, R., Hartati, S., & Nurjannah, N. (2023). Implementasi Pelaksanaan Program Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif di Satuan PAUD: Indonesia. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 387-399. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.307
Issue
Vol. 4 No. 2 (2023): Desember
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

Iskandar, Harris, Hasbi, Muhammad, Maryana, A. A. Mangunwibawa, D. P. Fitria Pramudina Anggraini, and R. R. Vina Andriany, Panduan Praktis Pelaksanaan Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif (PAUD-HI) DI Satuan PAUD. 2021.

N. O. Argawati and L. Suryani, “Developing Material Development Guideline of Listening for General Communication,” P2M STKIP Siliwangi, vol. 3, no. 2, p. 92, Nov. 2016, doi: 10.22460/p2m.v3i2p92-96.631.

M. Afroni, “Pendekatan Holistik (Whole Language) Dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Arab,” Din. J. Kaji. Pendidik. dan Keislam., vol. 2, no. 1, pp. 144–163, Jul. 2017, doi: 10.32764/dinamika.v2i1.133.

K. Hajati, “Pelaksanaan Pendidikan Holistik-Integratif dalam Pelayanan Kebutuhan Dasar Anak Usia Dini di Kabupaten Mamuju Sulawesi-Barat,” Indones. J. Educ. Sci., vol. 1, no. 1, pp. 17–24, Sep. 2018, doi: 10.31605/ijes.v1i1.133.

U. Hidayati, “Pendidikan Holistik Integratif di Raudlatul Athfal (RA),” EDUKASI J. Penelit. Pendidik. Agama dan Keagamaan, vol. 15, no. 2, pp. 241–262, Aug. 2017, doi: 10.32729/edukasi.v15i2.451.

S. Rosmawati, L. Rosidah, and R. Amalia Hayani, “Penerapan PAUD Holistik Integratif Anak Usia 5-6 Tahun di TK Permata Ibu,” J. Pelita PAUD, vol. 7, no. 1, pp. 133–142, Dec. 2022, doi: 10.33222/pelitapaud.v7i1.2484.

A. S. D. Andhini and R. Arifin, “Analisis Perlindungan Hukum Terhadap Tindak Kekerasan pada Anak di Indonesia,” Ajudikasi J. Ilmu Huk., vol. 3, no. 1, p. 41, Jul. 2019, doi: 10.30656/ajudikasi.v3i1.992.

T. S. Margareta and M. P. Sari Jaya, “Kekerasan pada Anak Usia Dini (Study Kasus pada Anak Umur 6-7 Tahun di Kertapati),” Wahana Didakt. J. Ilmu Kependidikan, vol. 18, no. 2, p. 171, May 2020, doi: 10.31851/wahanadidaktika.v18i2.4386.

D. A. Oktaviani and D. Dimyati, “Penerapan PAUD Holistik Integratif pada Masa PandemiCovid 19,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 1870–1882, Jan. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.995.

L. Anhusadar and A. Kadir, “Fathering dalam Pengasuhan Anak Usia Dini pada Masyarakat Suku Bajo,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 21–30, Feb. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.157.

M. Widyastiti, “Partisipasi Orang Tua dalam Pengembangan PAUD Holistik Parents ’ Participation In The Development of Integrative Holistic,” Spectr. Anal. Kebijak. Pendidik., vol. 7, no. 3, pp. 241–250, 2018, doi: 10.21831/sakp.v7i3.13083.

A. Aslindah, “Strategi Orang Tua dalam Menanamkan Karakter Hemat pada Anak Sejak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 19–30, Sep. 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i2.118.

P. A. Antara, “Implementasi Pengembangan Karakter Anak Usia Dini dengan Pendekatan Holistik,” JIV-Jurnal Ilm. Visi, vol. 14, no. 1, pp. 17–26, Jun. 2019, doi: 10.21009/JIV.1401.2.

E. Sugian, F. Fahruddin, and A. H. Witono, “Implementasi Program Pengembangan PAUD “Holistik Integratif’di PAUD LSM Ampenan Kota Mataram,” J. Ilm. Mandala Educ., vol. 7, no. 3, pp. 675–685, Aug. 2021, doi: 10.58258/jime.v7i3.2342.

P. R. P. Jaya and F. Ndeot, “Penerapan Model Evaluasi CIPP dalam Mengevaluasi Program Layanan PAUD Holistik Integratif,” PERNIK J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 10–25, Mar. 2019, doi: 10.31851/pernik.v1i01.2622.

A. A. Mekarisce, “Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat,” J. Ilm. Kesehat. Masy. Media Komun. Komunitas Kesehat. Masy., vol. 12, no. 3, pp. 145–151, Sep. 2020, doi: 10.52022/jikm.v12i3.102.

Y. S. Hijriyani and I. Machali, “Pembelajaran Holistik – Integratif Anak Usia Dini dengan Pendekatan Cashflow Quadrant di RA Al Muttaqin Tasikmalaya,” Al-Athfal J. Pendidik. Anak, vol. 3, no. 2, pp. 119–134, Dec. 2017, doi: 10.14421/al-athfal.2017.32-02.

R. A. Akbar, “Evaluasi Program Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif pada Satuan PAUD,” AWLADY J. Pendidik. Anak, vol. 4, no. 2, p. 137, Sep. 2018, doi: 10.24235/awlady.v4i2.2703.

P. S. Rohmadheny, “Keterlibatan Pendidikan Anak Usia Dini terhadap Fenomena Stunting di Indonesia,” GOLDEN AGE J. Pendidik. ANAK USIA DINI, vol. 2, no. 1, pp. 19–24, Jun. 2018, doi: 10.29313/ga.v2i1.3795.

D. Yulianto, A. Lestainingrum, and H. B. UTOMO, “Analisis Pembelajaran Holistik Integratif pada Anak di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Grogol Kabupaten Kediri,” JPUD - J. Pendidik. Usia Dini, vol. 10, no. 2, pp. 277–294, Nov. 2016, doi: 10.21009/JPUD.102.05.

A. P. Kontelnik, Marjorie J, Soderman, Anne K, Whiren, Developmentally Appropriate Practice: Curriculum and Development in Early Education 6th Edition. Boston: Cengage Learning, 2016. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=z7QaCgAAQBAJ

I. G. L. A. Wiranata, “Mengoptimalkan Perkembangan Anak Usia Dini melalui Kegiatan Parenting,” PRATAMA WIDYA J. Pendidik. ANAK USIA DINI, vol. 4, no. 1, p. 48, Aug. 2019, doi: 10.25078/pw.v4i1.1068.

L. Lina, D. Suryana, and N. Nurhafizah, “Penerapan Model Evaluasi CIPP dalam Mengevaluasi Program Layanan PAUD Holistik Integratif,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, p. 346, Jun. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v3i2.200.

E. Rahmawati and R. Suryawati, “Inovasi Pelayanan Akta Kelahiran Anak oleh Dinas Kependudukan dan Pencatatan Sipil (Dispendukcapil) di Kota Surakarta,” Wacana Publik, vol. 1, no. 1, p. 49, May 2021, doi: 10.20961/wp.v1i1.50890.