Membangun Resiliensi Anak Usia Dini: Tinjauan Literatur Berdasarkan Perspektif Michael Ungar
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Ketangguhan anak usia dini semakin penting untuk dikaji di tengah dunia yang penuh ketidakpastian dan tekanan sosial. Artikel ini mengkaji konsep resiliensi anak berdasarkan pendekatan multisistemik Michael Ungar, dengan fokus pada empat dimensi utama: biologis, psikologis, sosial, dan ekologis. Resiliensi dipahami sebagai hasil dari interaksi kompleks antara berbagai sistem yang memungkinkan anak beradaptasi dengan tantangan dan mengakses sumber daya yang mendukung kesejahteraan mereka. Penelitian ini menggunakan Systematic Literature Review (SLR) dengan protokol PRISMA untuk mengkaji artikel-artikel terkait resiliensi anak usia dini. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pencarian artikel di Publish of perish, Google Scholar, ERIC, dan Ebsco, menggunakan kata kunci seperti child resilience, early childhood, dan Michael Ungar, serta membatasi publikasi antara tahun 2015 hingga 2025. Artikel-artikel yang teridentifikasi kemudian disaring dan dinilai berdasarkan kriteria inklusi yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa ketangguhan anak usia dini dibentuk melalui keterlibatan aktif orang dewasa dan lingkungan sekitar yang responsif terhadap kebutuhan perkembangan anak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
R. Agustina et al., “Gardening education in early childhood: Important factors supporting the success of implementing it,” Gateways Int. J. Community Res. Engagem., vol. 16, no. 1, pp. 1–13, Jun. 2023, doi: 10.5130/ijcre.v16i1.8478.
L. Simanjuntak and H. Hasanuddin, “The Effect of Project Method and Self-Concept on Emotional Intelligence of Children Age 5-6 Years,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, pp. 6006–6016, Oct. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.2819.
C. G. Simpson and L. Warner, Successful Inclusion Straregies for Early Childhood Teachers. New York: Routledge, 2021. doi: 10.4324/9781003238300.
S. Lehrl, M. Evangelou, and P. Sammons, “The home learning environment and its role in shaping children’s educational development,” Sch. Eff. Sch. Improv., vol. 31, no. 1, pp. 1–6, Jan. 2020, doi: 10.1080/09243453.2020.1693487.
S. Yoon, F. Pei, J. Logan, N. Helsabeck, S. Hamby, and N. Slesnick, “Early childhood maltreatment and profiles of resilience among child welfare-involved children,” Dev. Psychopathol., vol. 35, no. 2, pp. 711–723, May 2023, doi: 10.1017/S0954579421001851.
M. M. Black et al., “Early childhood development coming of age: science through the life course,” Lancet, vol. 389, no. 10064, pp. 77–90, Jan. 2017, doi: 10.1016/S0140-6736(16)31389-7.
M. Ungar, Multisystemic Resilience. Oxford University PressNew York, 2021. doi: 10.1093/oso/9780190095888.001.0001.
A. K. R. Manurung, S. Wulan, and A. Purwanto, “Permainan Outdoor dalam Membentuk Kemampuan Ketahanmalangan pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 1807–1814, Jan. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.1030.
Ratri Nuria and Muhammad Zainal Abidin, “Membentuk Ketahanmalangan Anak di Lingkungan Sekolah Melalui Permainan Tradisional,” Kiddo J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, no. 5, pp. 446–456, May 2024, doi: 10.19105/kiddo.v1i1.12478.
D. Chairilsyah, R. Kurnia, and Z. H. Putra, “Post COVID-19 adversity quotient levels of kindergarten students and role of teachers in improving child adversity quotient,” Int. J. Educ. Pract., vol. 12, no. 1, pp. 54–65, Jan. 2024, doi: 10.18488/61.v12i1.3590.
M. A. Kahfi, “Dimensi Kecerdasan Aq (Adversity Quotient) Anak dalam Perspektif Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini,” Indones. J. Early Child. J. Dunia Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, p. 65, Aug. 2020, doi: 10.35473/ijec.v2i2.569.
J. Job and M. R. Coleman, “The Importance of Reading in Earnest,” Gift. Child Today, vol. 39, no. 3, pp. 154–163, Jul. 2016, doi: 10.1177/1076217516644635.
R. R. Ikbar, N. Amit, P. Subramaniam, and N. Ibrahim, “Relationship between self-efficacy, adversity quotient, COVID-19-related stress and academic performance among the undergraduate students: A protocol for a systematic review,” PLoS One, vol. 17, no. 12, p. e0278635, Dec. 2022, doi: 10.1371/journal.pone.0278635.
J. R. Doom, E. S. Young, A. K. Farrell, G. I. Roisman, and J. A. Simpson, “Behavioral, cognitive, and socioemotional pathways from early childhood adversity to BMI: Evidence from two prospective, longitudinal studies,” Dev. Psychopathol., vol. 35, no. 2, pp. 749–765, May 2023, doi: 10.1017/S0954579421001887.
R. K. Leak et al., “Enhancing and Extending Biological Performance and Resilience,” Dose-Response, vol. 16, no. 3, pp. 1–24, Jul. 2018, doi: 10.1177/1559325818784501.
R. Thorogood et al., “Understanding and applying biological resilience, from genes to ecosystems,” npj Biodivers., vol. 2, no. 1, p. 16, Aug. 2023, doi: 10.1038/s44185-023-00022-6.
A. V. Seligowski, S. B. Hill, C. D. King, A. P. Wingo, and K. J. Ressler, “Understanding resilience,” in Stress Resilience, Elsevier, 2020, pp. 133–148. doi: 10.1016/B978-0-12-813983-7.00010-0.
A. H. Awlawi and I. Ifnaldi, “Urgensi Layanan Konseling untuk Anak Usia Dini: Dalam Mengidentifikasi Kebutuhan Kesehatan Mental pada Anak Usia Dini,” Malewa J. Multidiscip. Educ. Res., vol. 2, no. 01, pp. 42–50, Jul. 2024, doi: 10.61683/jome.v2i01.98.
Y. S. Pello and R. F. W. Zega, “Peran Interaksi Sosial dalam Pembentukan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Sos. Dan Hum., vol. 15, no. 1, pp. 37–48, 2024, [Online]. Available: https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/922
F. Hasyim, H. Setyowibowo, and F. Purba, “Factors Contributing to Quarter Life Crisis on Early Adulthood: A Systematic Literature Review,” Psychol. Res. Behav. Manag., vol. 17, pp. 1–12, Jan. 2024, doi: 10.2147/PRBM.S438866.
A. Rosyad, “Membangun Ketahanan Keluarga dalam Al- Qur ’ an : Analisis Pendekatan Ecological Systems Theory,” J. Semiot. Kaji. Ilmu al-Quran dan Tafsir, vol. 3, no. 2, pp. 343–358, 2023, doi: 10.19109/jsq.v3i2.24996.
Martha Istyawan, M. Hanita, and D. S. Utami, “Analisis Ketahanan Keluarga dalam Pemulihan Adiksi Narkotika melalui Pendekatan Ekologi Keluarga,” J. Litbang Sukowati Media Penelit. dan Pengemb., vol. 7, no. 1, pp. 139–148, May 2023, doi: 10.32630/sukowati.v7i1.406.
H. Ibda, “Ekologi Perkembangan Anak, Ekologi Keluarga, Ekologi Sekolah dan Pembelajaran,” J. Kependidikan Islam dan Keagamaan, vol. 4, no. 2, pp. 75–93, 2022, [Online]. Available: https://ejournal.maarifnujateng.or.id/index.php/asna/article/view/98.