Pengaruh Penerapan Metode Project Based Learning dan Media Playdough terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun

Main Article Content

Norlianti L Tabun
Irena Yolanita Maureen
Wulan Patria Saroinsong
Nurul Khotimah

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode Project-Based Learning dan Media Playdough terhadap kemampuan motorik halus anak. Penelitian ini menggunakan jenis eksperimen dengan metode Ex post facto dimana penelitian bertujuan untuk mengetahui faktor pengaruh yang disebabkan adanya perubahan.  Subjek penelitian terdiri dari 30 anak dengan instrumen tes observasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah observasi, angket, dan tes kemampuan. Tenik analisis yang digunakan ialah Pearson Correlation menggunakan Product Moment untuk mengetahui adanya korelasi antara metode Project-Based Learning dengan penggunaan media Playdough terhadap kemampuan motorik halus anak. Selain itu, untuk mengetahui tingkat pengaruh penggunaan variabel bebas terhadap variabel terikat peneliti menggunakan uji Regresi Linier berganda dan sederhana. Berdasarkan hasil uji terlihat bahwa penggunaan metode Project-Based Learning dan Media Playdough memiliki pengaruh yang sangat signifikan terhadap kemampuan motoric halus anak dengan prosentase pengaruh sebesar 61.3%. Selain itu, nilai F hitung terpantau sangat jauh melebihi F tabel yakni 21.412 > F tabel 3.34, sehingga penggunaan metode PJBL dan Playdough sangat berpengaruh terhadap motorik halus anak.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
L Tabun, N., Yolanita Maureen, I., Patria Saroinsong, W., & Khotimah, N. (2024). Pengaruh Penerapan Metode Project Based Learning dan Media Playdough terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.631
Section
Articles

References

S. N. Badriah, E. Erik, and U. Amini, “Efektivitas Bermain Playdough dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Kelompok A RA An-Najah Cantilan Desa Karangmangu Kecamatan Susukan Lebak Kabupaten Cirebon,” Hadlonah : Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak, vol. 3, no. 1, p. 80, 2022, doi: 10.47453/hadlonah.v3i1.705.

Y. Wulandari and R. Hasibuan, “Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Menganyam pada Anak Kelompok A di TK Dharma Bhakti Kepuhrejo Kudu Jombang,” Jurnal PAUD Teratai, vol. 06, no. 03, pp. 1–5, 2017.

R. I. Idhayanti, H. T. S. Adz-Zahra, and Masini, “Juru Rawat Teknik Finger Painting Dan Playdough Efective Meningkatkan Perkembangan Motorik halus Anak Prasekolah (Finger Painting And Playdough Techniques Effectively Improve The Fine Motor Development Of Preschool Children),” Jurnal Update Keperawatan, vol. 2, no. P, pp. 33–39, 2022.

D. Darizal, P. Sutapa, B. Suhartini, M. I. Sabillah, and F. Annasai, “The Effect of Playdough Play on Early Childhood Fine Motor Improvement in Yogyakarta National Kindergarten,” International Journal of Multidisciplinary Research and Analysis, vol. 06, no. 03, Mar. 2023, doi: 10.47191/ijmra/v6-i3-04.

H. Hikmawati, T. Takasun, and M. Lailin, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Peserta Didik Dengan Aktivitas Bermain (Playdough) Di Tk Yaa Bunayya,” Jurnal Abdi Insani, vol. 9, no. 3, pp. 878–885, 2022, doi: 10.29303/abdiinsani.v9i3.659.

N. Nurafia, E. Damayanti, M. Y. T, and D. Patiung, “The Role of Montage Activities in Improving The Fine Motoric Skills in Early Childhood,” JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal), vol. 6, no. 1, pp. 48–61, 2021, doi: 10.24269/jin.v6i1.3423.

A. Sriyanto, M. A. Muchlisin, and K. Dewi, “Model Project Based Learning (PJBL) Untuk Meningkatkan Motorik Halus Anak,” Jurnal PGPAUD Pelita Bangsa, vol. 2, no. 2, pp. 12–18, 2022.

A. Sudrajat and E. Hernawati, “Modul Model-Model Pembelajaran,” pp. 23–25, 2020.

U. Hasni and R. S. Amanda, “Pengembangan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Geometri Anak Usia 5-6 Tahun,” Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 9, no. 1, pp. 1–11, 2022, doi: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v9i1.13537.

D. Bartz and D. Bartz, “a phenomenological case study of teacher perceptions on the effectiveness of project-based leraning,” dissertation, vol. 120, no. 66 2, 2023.

R. Simbolon and H. D. Koeswanti, “Comparison of Pbl (Project Based Learning) Models with Pbl (Problem Based Learning) Models to Determine Student Learning Outcomes and Motivation,” International Journal of Elementary Education, vol. 4, no. 4, pp. 519–529, 2020.

M. Dincă, A. Luştrea, M. Craşovan, A. Oniţiu, and T. Berge, “Students’ Perspectives on Team Dynamics in Project-Based Virtual Learning,” SAGE Open, vol. 13, no. 1, pp. 1–16, 2023, doi: 10.1177/21582440221147269.

N. L. Nisfa, L. Latiana, Y. K. S. Pranoto, and D. Diana, “Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Sosial dan Emosi Anak,” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, pp. 5982–5995, 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.3032.

G. Pan, P. S. Seow, V. Shankararaman, and K. Koh, “An exploration into key roles in making project-based learning happen: Insights from a case study of a university,” Journal of International Education in Business, vol. 14, no. 1, pp. 109–129, 2020, doi: 10.1108/JIEB-02-2020-0018.

Reni Royati, “Meningkatkan Kemampuan Motorik Anak Usia Dini Melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Di TK Miftaful Falah,” Pinisi:Journal of Teacher Profesionalrofesional, vol. 2, no. April, pp. 9–22, 2021.

M. Hayati and A. Syaikhu, “Project-based learning in Media Learning Material Development for Early Childhood Education,” Al-Athfal : Jurnal Pendidikan Anak, vol. 6, no. 2, pp. 147–160, 2020, doi: 10.14421/al-athfal.2020.62-05.

S. Sandriani et al., “Terapi Bermain dengan Media Playdough untuk Meningkatkan Motorik Halus pada Anak Usia Pra Sekolah di TK Angkasa Langensari,” Kolaborasi Jurnal Pengabdian Masyarakat, vol. 2, no. 4, pp. 343–349, 2022, doi: 10.56359/kolaborasi.v2i4.140.

E. D. A. Putri, E. Wahyuno, S. Y. Susilawati, and U. S. Ummah, “Keefektifan Permainan Playdough Terhadap Kemampuan Motorik Halus Autis,” Jurnal ORTOPEDAGOGIA, vol. 7, no. 2, p. 97, 2021, doi: 10.17977/um031v7i22021p97-104.

D. Darlia and M. S. Saranani, “Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Melukis,” Jurnal Riset Golden Age Paud Uho, vol. 2, no. 2, p. 94, 2019, doi: 10.36709/jrga.v2i2.8357.

A. Nikmah, I. Shofwan, and A. F. Loretha, “Implementasi Metode Project Based Learning untuk Kreativitas pada Anak Usia Dini,” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 7, no. 4, pp. 4857–4870, 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i4.4999.

G. Kania, Y. W. Widiana, and N. Sabilah, “Kegiatan membuat playdough dengan melibatkan peserta didik dalam rangka mengoptimalkan pembelajaran,” vol. 1, no. 1, pp. 15–22, 2023.

A. K. Haqiqi and S. N. Syarifa, “Keefektifan Model Problem Based Learning Berbantuan Video dalam Liveworksheets Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa,” Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), vol. 4, no. 2, pp. 193–210, 2021, doi: http://dx.doi.org/10.21043/jmtk.v4i2.12048.

D. Y. I. G. Ayu, “PENINGKATAN KREATIVITAS MOTORIK HALUS PADA ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR DI TAMAN KANAK-KANAK WIDYA KUMARA DESA WERDI BHUWANA KECAMATAN MENGWI KABUPATEN BADUNG,” Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, pp. 1–14, 2021, doi: https://doi.org/10.25078/pw.vi.367.

R. W. I. G. A. Putu, “KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI BERMAIN PLASTISIN DI TK KUMARA SARI IV SULANGAI DESA SULANGAI KECAMATAN PETANG KABUPATEN BADUNG,” Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, pp. 38–45, 2021, doi: https://doi.org/10.25078/pw.vi.372.

D. F. Firdaus, “Pengaruh Persepsi Siswa tenbtang Kompetensi Profesional Guru dan Kompetensi Sosial Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA N 1 Kuningan,” Syntax Idea Vol. 2 No, vol. 3, 2020, doi: https://doi.org/10.46799/syntax-idea.v2i3.153.

H. Hasriadi, “Metode Pembelajaran Inovatif di Era Digitalisasi,” Jurnal Sinestesia, vol. 12, no. 1, pp. 136–151, 2022, doi: https://doi.org/10.29210/1202121176.