Pengaruh Media Clay dan Magic Sand terhadap Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Anak Usai 4-5 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini yaitu untuk: 1) mengetahui adanya pengaruh penggunaan media clay terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia 4-5 tahun; 2) mengetahui adanya pengaruh penggunaan media magic sand terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia 4-5 tahun; dan 3) mengetahui adanya perbedaan yang signifikan dalam pengaruh penggunaan media clay dan media magic sand terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia 4-5 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment, desain yang diterapkan adalah two group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 30 anak TK ABA Perumnas Condongcatur yang dibagi dalam dua kelompok perlakuan. Data dikumpulkan melalui observasi dan dianalisis menggunakan uji paired sample t-test dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh dalam penggunaan media clay terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia 4-5 tahun. (2) terdapat pengaruh dalam penggunaan media Magic sand terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan pada anak usia 4-5 tahun. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji paired sample t-test menunjukkan nilai signnifikansi sebesar 0,000 < 0,05. (3) terdapat perbedaan signifikan antara kedua media, dengan rata-rata peningkatan skor lebih tinggi pada kelompok clay. Dengan demikian, media clay memiliki pengaruh yang lebih besar dibandingkan magic sand.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. L. I. Windayani et al., Teori dan Aplikasi Pendidikan Anak Usia Dini. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini, 2021. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=BSdQEAAAQBAJ
Z. Badru, A. H. Hernawan, E. Purnawanto, and B. Hermaini, Media Dan Sumber Belajar Paud. Banten: Universitas Terbuka, 2015. [Online]. Available: https://opac.ut.ac.id/detail-opac?id=40173
M. Sit, “Optimalisasi Keterampilan Motorik Halus dengan Bahan Bekas Pada Anak Usia Dini,” Educ. J. Ilm. Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 8–14, Feb. 2023, doi: 10.37985/educative.v1i1.3.
E. K. Wardani and D. Suryana, “Permainan Edukatif Setatak Angka dalam Menstimulasi Kemampuan Berfikir Simbolik Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 1790–1798, Oct. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.1857.
A. Susanto, Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. Jakarta: Bumi Aksara, 2021. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=O0xWEAAAQBAJ
Y. Setyawati, “Penggunaan Media Plastisin Untuk Meningkatan Kemampuan Kognitif Mengenal Angka Pada Anak Kelompok Kelas A di Tk Adinda,” Motoric, vol. 7, no. 1, pp. 498–508, 2023, [Online]. Available: https://jurnal.narotama.ac.id/index.php/paudmotoric/article/view/2294
A. D. N. Cahyani, “Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Pada Anak Usia 4 – 5 Tahun Melalui Permainan Balok Angka,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 8, no. 3, p. 181, Dec. 2020, doi: 10.23887/paud.v8i3.25070.
M. A. Supriatna, “Penggunaan Tanah Liat sebagai Media Pembelajaran Pengenalan Bentuk Dasar Tiga Dimensi bagi Pendidikan Anak Usia Dini,” Cakrawala Dini J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, Mar. 2018, doi: 10.17509/cd.v5i1.10495.
I. S. Nurfajria, “Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus melalui Kegiatan Membentuk Menggunakan Media Tanah Liat di Kelompok B TK Ar-Rofi (Penelitian Tindakan Kelas di Kelompok B TK Ar-Rofi Bantargebang-Bekasi),” J. Penelit. dan Pengemb. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, p. 23, May 2017, doi: 10.30870/jpppaud.v4i1.4641.
R. SULAISTIKA, “Bermain Clay untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif dan Kreativitas Anak di TK Madani Lubuk Pakam,” 2022. [Online]. Available: https://repositori.uma.ac.id/jspui/handle/123456789/17763
R. Peleg, D. Katchevich, M. Yayon, R. Mamlok-Naaman, J. Dittmar, and I. Eilks, “The magic sand mystery,” Sci. Sch., vol. 7, no. 32, pp. 37–40, 2015, [Online]. Available: https://www.scienceinschool.org/article/2015/magic-sand-mystery/
D. Aminatus Sa’adah, M. Huda, and L. Mursyidah, “Pengaruh Media Pasir Ajaib terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun di TK Ihyaul Ulum Lamongan,” Alzam J. Islam. Early Child. Educ., vol. 2, no. 2, pp. 10–18, Oct. 2022, doi: 10.51675/alzam.v2i2.327.
A. Kurniati, S. Yuniati, and D. Rahmi, “Media Puzzle Angka: Pengenalan Angka pada Anak Tahap Praoperasional (Toeri Piaget),” J. Cendekia J. Pendidik. Mat., vol. 6, no. 3, pp. 2846–2856, Sep. 2022, doi: 10.31004/cendekia.v6i3.1416.
F. Wulandari, H. Y. Muslihin, and L. Nur, “Penerapan Bermain Konstruksi Magic Sand untuk Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini,” JIV-Jurnal Ilm. Visi, vol. 15, no. 1, pp. 63–72, Jun. 2020, doi: 10.21009/JIV.1501.7.
Sugiyono, “Metode penelitian kuantitatif.” Alfabeta, Bandung, 2022.
M. G. Isnawan, Kuasi Eksperimen, no. Januari. Nashir Al-Kutub Indonesia, 2020. [Online]. Available: https://www.researchgate.net/profile/Muhamad-Galang-Isnawan/publication/339040496_KUASI-EKSPERIMEN/links/5e3a27c092851c7f7f1d01b9/KUASI-EKSPERIMEN.pdf
M. Kusuma Wardani and L. Iffatur Rocmah, “Peningkatan Kemampuan Mengenal Lambang Bilanagan 1-10 Melalui Permainan Engklek Pada Anak Kelompok a Di Tk Aura Kids Tulangan,” Yaa Bunayya J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 11–20, 2022, doi: 10.24853/yby.6.1.11-20.
F. Wan, “Statistical analysis of two arm randomized pre-post designs with one post-treatment measurement,” BMC Med. Res. Methodol., vol. 21, no. 1, p. 150, Dec. 2021, doi: 10.1186/s12874-021-01323-9.
E. B. Hurlock and others, Psikologi perkembangan. Jakarta, 2017.
K. Soraya, P. Nurachman, and S. Halimatussadiah, “Meningkatkan Kognitif Anak dalam Membedakan Angka 6 dan 9 Melalui Permainan Clay.,” J. Islam. Early Child. Educ. PIAUD-Ku, vol. 3, no. 1, pp. 53–61, 2024, doi: 10.54801/ewemxv52.
M. Z. Mustofa and I. M. Suarjana, “Number Light Media to Stimulate Early Mathematics Abilities in Children in Kindergarten,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 12, no. 1, pp. 61–69, Jun. 2024, doi: 10.23887/paud.v12i1.73797.
M. Mardiati and S. Hartati, “Pengaruh Penggunaan Pasir Kinetik Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak di Taman Kanak-Kanak,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 4, no. 1, pp. 514–519, 2020, doi: 10.31004/jptam.v4i1.492.
I. Gelir, “Mathematics in early years education Mathematics in early years education by Ann Montague-Smith, Tony Cotton, Alice Hansen and Alison J. Price, London, Routledge, 2018 (4th edn), 274 pp., £25.59 (paperback), ISBN: 9781138731127,” Educ. 3-13, vol. 3, no. 2, pp. 1–2, Nov. 2023, doi: 10.1080/03004279.2023.2281619.
R. Rojab, E. H. Mulyana, and A. Loita, “Pengaruh Kegiatan Bermain Pasir Kinetik Terhadap Kemampuan Menulis Lambang Bilangan Anak Usia 5-6 Tahun,” Ceria J. Progr. Stud. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 12, no. 1, p. 51, Jul. 2023, doi: 10.31000/ceria.v12i1.9022.
R. Syahreni, R. Diana, A. Kholilah, and P. Juwita, “Pentingnya Alat Permainan Edukatif Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Di RA Al-Furqon Madina,” J. Pengabdi. Sos., vol. 1, no. 7, pp. 616–621, May 2024, doi: 10.59837/6smevm15.
R. M. Setyowati, H. C. Fitrianingsih, D. A. Pamungkas, D. T. Permana, and D. A. S. Utama, “Peningkatan Kreatifitas Anak melalui Clay Modeling,” BESIRU J. Pengabdi. Masy., vol. 1, no. 8, pp. 530–534, Aug. 2024, doi: 10.62335/qgkbxz98.
Novita Anggria, Seni Belajar Matematika Anak Usia Dini Dengan Metode Montessori. Yogyakarta: Diandra Kreatif, 2021. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=UGt3EAAAQBAJ.