Pengembangan Media Power Point Interaktif dengan Konten Lambang Pancasila untuk Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kemampuan kognitif merupakan kemampuan dasar anak dalam berpikir untuk mengetahui, memahami, dan menyelesaikan permasalahan. Faktanya kemampuan kognitif masih belum terstimulasi dengan optimal, karena masih terdapat anak yang kurang fokus dalam belajar, kesulitan memahami materi, kurang berpikir berpikir kritis, dan belum mampu memecahkan masalah dengan baik. Tujuan penelitian ini yaitu mengembangkan media pembelajaran interaktif berupa power point melalui metode belajar sambil bermain untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak dalam mengenal lambang Pancasila serta menghasilkan media pembelajaran power point interaktif yang valid dan layak untuk digunakan kepada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan model ADDIE. Data diperoleh dari observasi melalui wawancara di TK Dewi Masyithoh 53 Jember. Validasi produk kepada ahli media, materi, dan pendidik menunjukkan bahwa media yang dikembangkan sangat valid dan layak digunakan, begitu juga uji penggunaan produk kepada anak menunjukkan bahwa media yang dikembangkan sangat valid dan layak digunakan. Kesimpulannya media yang dikembangkan mampu menstimulasi kemampuan kognitif secara optimal dengan suasana menyenangkan dan menarik bagi anak, serta menghasilkan media yang valid dan layak digunakan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Y. Hidayat and L. Nurlatifah, “Analisis Komparasi Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini (STPPA) Berdasarkan Permendikbud No. 137 Tahun 2014 dengan Permendikbudristek No. 5 Tahun 2022,” J. Intisabi, vol. 1, no. 1, pp. 29–40, Jul. 2023, doi: 10.61580/itsb.v1i1.4.
R. Fitri, “Metakognitif pada Proses Belajar Anak dalam Kajian Neurosains,” J. Pendidik. (Teori dan Prakt., vol. 2, no. 1, p. 56, May 2017, doi: 10.26740/jp.v2n1.p56-64.
L. Marinda, “Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya pada Anak Usia Sekolah Dasar,” An-Nisa’ J. Kaji. Peremp. dan Keislam., vol. 13, no. 1, pp. 116–152, Apr. 2020, doi: 10.35719/annisa.v13i1.26.
F. Fardiah, S. Murwani, and N. Dhieni, “Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Sains,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, p. 133, Oct. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v4i1.254.
B. A. Bruijns et al., “Change in pre- and in-service early childhood educators’ knowledge, self-efficacy, and intentions following an e-learning course in physical activity and sedentary behaviour: a pilot study,” BMC Public Health, vol. 22, no. 1, p. 244, Dec. 2022, doi: 10.1186/s12889-022-12591-5.
V. Bamicha and A. Drigas, “ToM & ASD: The interconnection of Theory of Mind with the social-emotional, cognitive development of children with Autism Spectrum Disorder. The use of ICTs as an alternative form of intervention in ASD,” Tech. Soc. Sci. J., vol. 33, pp. 42–72, Jul. 2022, doi: 10.47577/tssj.v33i1.6845.
R. Pransiska, “Program Bilingualisme Bahasa Inggris Pada Pendidikan Anak Usia Dini,” J. SERAMBI ILMU, vol. 21, no. 1, pp. 35–47, Mar. 2020, doi: 10.32672/si.v21i1.1741.
Z. Zulfitria, S. Rahmatunnisa, and M. Khanza, “Penggunaan metode bercerita dalam pengembangan kemampuan kognitif pada anak usia dini,” Yaa Bunayya J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 53–60, 2021, doi: 10.24853/yby.5.1.53-60.
R. A. Azmi, K. Rukun, and H. Maksum, “Analisis kebutuhan pengembangan media pembelajaran berbasis web mata pelajaran administrasi infrastruktur jaringan,” J. Ilm. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 2, pp. 303–314, 2020, doi: 10.23887/jipp.v4i2.25840.
G. Y. Mahardika, “Pengembangan Video Pembelajaran Tri Hita Karana Dan Catur Guru Dalam Mata Pelajaran Agama Hindu Untuk Siswa Kelas V Sekolah Dasar ‘Studi Kasus SDN 1 Tangguwisia,’” Universitas Pendidikan Ganesha, 2019. [Online]. Available: https://repo.undiksha.ac.id/574/
W. Warkintin and Y. B. Mulyadi, “Pengembangan Bahan Ajar Berbasis CD Interaktif Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” Sch. J. Pendidik. dan Kebud., vol. 9, no. 1, pp. 82–92, Jan. 2019, doi: 10.24246/j.js.2019.v9.i1.p82-92.
J. N. P. Nobre et al., “Quality of interactive media use in early childhood and child development: a multicriteria analysis,” J. Pediatr. (Rio. J)., vol. 96, no. 3, pp. 310–317, May 2020, doi: 10.1016/j.jped.2018.11.015.
S. Maghfiroh and D. Suryana, “Media pembelajaran untuk anak usia dini di pendidikan anak usia dini,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 5, no. 1, pp. 1560–1566, 2021, [Online]. Available: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1086
M. P. Kurniawan, “Perancangan Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini ‘Mengenal Nama-Nama Benda,’” Semnasteknomedia Online, vol. 6, no. 1, pp. 2–11, 2018, [Online]. Available: https://ojs.amikom.ac.id/index.php/semnasteknomedia/article/view/2010
A. P. Anggara, “Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Untuk Meningkatkan Kognitif dan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini,” J. Teol. Ber. Hidup, vol. 2, no. 1, pp. 11–19, Sep. 2019, doi: 10.38189/jtbh.v2i1.18.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alphabet, 2019.
S. Bakhri, “Animasi Interaktif Pembelajaran Huruf dan Angka Menggunakan Model ADDIE,” INTENSIF J. Ilm. Penelit. dan Penerapan Teknol. Sist. Inf., vol. 3, no. 2, p. 130, May 2019, doi: 10.29407/intensif.v3i2.12666.
N. Suryani, A. Setiawan, and A. Putria, “Media pembelajaran inovatif dan pengembangannya,” Remaja rosdakarya, 2019. [Online]. Available: https://senayan.iain-palangkaraya.ac.id/index.php?p=show_detail&id=14137&keywords=
K. Munasti and S. Suyadi, “Respon Penggunaan Media Power Point Berbasis Interaktif untuk Anak Usia Dini di Era Pandemi,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 876–885, Jul. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1567.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: PT. Alfabet, 2016.
K. S. P. Dialektika, I. K. Gading, and N. K. Suarni, “Pengembangan dan efektivitas model konseling behavioral teknik penguatan positif serta teknik modeling untuk meningkatkan kemandirian anak usia dini,” J. Educ. J. Pendidik. Indones., vol. 9, no. 1, p. 30, Mar. 2023, doi: 10.29210/1202322636.
R. R. Pauji, H. Y. Muslihin, and S. Mulyadi, “Analisis Kemampuan Mengenal Lambang Pancasila Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Pelita Mekar,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 4, no. 5, pp. 3227–3231, 2022, doi: 10.31004/jpdk.v4i5.7003.
A. Achmadi, “Pengenalan Lambang dan Rumusan Pancasila melalui Program Pembiasaan Menyanyikan Lagu Garuda Pancasila pada Anak Taman Kanak Kanak Kelompok A,” Buana Pendidik. J. Fak. Kegur. dan Ilmu Pendidik., vol. 14, no. 26, pp. 120–126, Oct. 2018, doi: 10.36456/bp.vol14.no26.a1676.
B. Standar, “Capaian pembelajaran pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah pada kurikulum merdeka,” Kementeri. Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknol., 2022, [Online]. Available: https://musyarofah.wordpress.com/wp-content/uploads/2022/08/kemendikbudristek_capaian-pembelajaran-445-450.pdf
H. Zaini and K. Dewi, “Pentingnya Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 81–96, Oct. 2017, doi: 10.19109/ra.v1i1.1489.
T. Nurrita, “Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” MISYKAT J. Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah dan Tarb., vol. 3, no. 1, p. 171, Jun. 2018, doi: 10.33511/misykat.v3n1.171.
F. A. Zahwa and I. Syafi’i, “Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi,” Equilib. J. Penelit. Pendidik. dan Ekon., vol. 19, no. 01, pp. 61–78, Jan. 2022, doi: 10.25134/equi.v19i01.3963.
A. P. Wulandari, A. A. Salsabila, K. Cahyani, T. S. Nurazizah, and Z. Ulfiah, “Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar,” J. Educ., vol. 5, no. 2, pp. 3928–3936, Jan. 2023, doi: 10.31004/joe.v5i2.1074.
Armelia Nungki Nurbani and Natalia Christina Sugiyanto, “Powerpoint Sebagai Media Pembelajaran Daring Untuk Keterampilan Menyimak Siswa Usia Dini,” Kanigara, vol. 1, no. 1, pp. 62–72, Jan. 2021, doi: 10.36456/kanigara.v1i1.3159.
N. Muazzomi, “Pengembangan Alat Permainan Edukatif Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Aplikasi Microsoft Powerpoint,” J. Ilm. Univ. Batanghari Jambi, vol. 17, no. 1, pp. 133–142, 2017, doi: 10.33087/jiubj.v17i1.110.