Optimalisasi Perkembangan Kognitif Anak Usia 5 - 6 Tahun melalui Penggunaan Video Animasi Si Kemal
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penurunan kognitif pada anak dapat memengaruhi kemampuan mereka dalam belajar, berpikir logis, simbolik, serta memecahkan masalah. Oleh karena itu, pembelajaran melalui media digital bisa menjadi sebuah alternatif. Tujuan penelitian ini ialah menguraikan perkembangan kognitif anak usia 5-6 tahun melalui penggunaan video animasi “Si Kemal” sebagai media pembelajaran dalam mengoptimalkan perkembangan kognitif anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan subjek 8 anak usia 5-6 tahun kelompok B2 TK An-Nur di Kota Tangerang. Data dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video animasi, seperti “Si Kemal”, efektif meningkatkan kemampuan kognitif anak. Anak-anak yang awalnya tidak memahami nilai nominal uang, setelah menonton video tersebut, dapat mengenali dan membedakan nilai uang dengan baik. Selain itu, mereka mampu memecahkan masalah sederhana terkait pembelian barang. Video animasi ini juga mendorong anak untuk berpikir logis dan memahami konsep simbolik dengan lebih mudah. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media video animasi sebagai alat bantu pembelajaran untuk mengoptimalkan perkembangan kognitif anak. Penelitian selanjutnya diharapkan untuk dapat mengeksplorasi lebih jauh penggunaan video animasi terhadap aspek lain, seperti perkembangan sosial dan emosional anak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
U. Hasanah and N. Fajri, “Konsep Pendidikan Karakter Anak Usia Dini,” EDUKIDS J. Inov. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 116–126, Dec. 2022, doi: 10.51878/edukids.v2i2.1775.
O. Rohmawati and S. Watini, “Pemanfaatan TV Sekolah Sebagai Media Pembelajaran dan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini,” J. Pelita PAUD, vol. 6, no. 2, pp. 196–207, Jun. 2022, doi: 10.33222/pelitapaud.v6i2.1708.
D. Ajeng Arini, C. Gianistika, and N. Siti Ropiah, “Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Picture and Picture pada Mata Pelajaran IPS Materi Peninggalan Sejarah di Indonesia,” J. Tahsinia, vol. 2, no. 1, pp. 110–124, Aug. 2020, doi: 10.57171/jt.v2i1.281.
R. N. Yusuf, N. S. T. A. Al Khoeri, G. S. Herdiyanti, and E. D. Nuraeni, “Urgensi pendidikan anak usia dini bagi tumbuh kembang anak,” Plamboyan Edu, vol. 1, no. 1, pp. 37–44, 2023, [Online]. Available: https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/plamboyan/article/view/320
D. Roza, N. Nurhafizah, and Y. Yaswinda, “Urgensi Profesionalisme Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Penyelenggaraan Perlindungan Anak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, p. 277, Nov. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v4i1.325.
N. A. Azizah, “Ragam Metode Pembelajaran Menarik untuk Anak Usia Dini : Konsep dan Praktek,” Yaa Bunayya J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 8, no. 1, p. 75, May 2024, doi: 10.24853/yby.8.1.75-83.
Roby Naufal Arzaqi, Aisah Karunia Rahayu, and Deri Hendriawan, “The Role of an Inclusive Environment in Improving Early Childhood Executive Function Skills,” Indones. J. Early Child. Educ. Stud., vol. 13, no. 2, pp. 177–186, Feb. 2025, doi: 10.15294/ijeces.v13i2.15535.
C. Yulinawati et al., “Penerapan Metode Bermain Sebagai Stimulasi Untuk Meningkatkan Perkembangan Anak,” J. Keperawatan Jiwa, vol. 8, no. 2, pp. 147–152, 2020, [Online]. Available: https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JKJ/article/view/5587
A. Anida and D. Eliza, “Pengembangan Model Pembelajaran Saintifik Berbasis Kearifan Lokal untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 1556–1565, Dec. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.898.
C. Y. Limbong, Sindi Rotua Pardede, Dahlia Padang, and Etri Rehenda, “Bermain sambil belajar: Strategi Pembelajaran Kreatif di Pendidikan Anak Usia Dini ramah anak,” Kiddo J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, pp. 521–530, Jun. 2024, doi: 10.19105/kiddo.v1i1.12740.
A. Wibisono, E. Sugianto, K. Velicia Gela, and N. Linawati, “Upaya penanaman karakter rajin pada anak usia dini,” Penamas J. Community Serv., vol. 4, no. 1, pp. 15–23, Apr. 2024, doi: 10.53088/penamas.v4i1.813.
D. Murdianti and D. V. S. Kaloeti, “Pengaruh Metode Bermain Pura-Pura (Pretend Play) terhadap Perkembangan Kreativitas Anak Usia Dini,” J. EMPATI, vol. 8, no. 1, pp. 221–227, Mar. 2019, doi: 10.14710/empati.2019.23597.
L. Marinda, “Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Problematikanya pada Anak Usia Sekolah Dasar,” An-Nisa’ J. Kaji. Peremp. dan Keislam., vol. 13, no. 1, pp. 116–152, Apr. 2020, doi: 10.35719/annisa.v13i1.26.
N. Istiqomah and M. Maemonah, “Konsep Dasar Teori Perkembangan Kognitif pada Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget,” Khazanah Pendidik., vol. 15, no. 2, p. 151, Sep. 2021, doi: 10.30595/jkp.v15i2.10974.
A. S. Angga Saputra and L. S. Lalu Suryandi, “Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini dalam Perspektif Vygotsky dan Implikasinya dalam Pembelajaran,” PELANGI J. Pemikir. dan Penelit. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 198–206, Feb. 2021, doi: 10.52266/pelangi.v2i2.582.
I. R. W. Wardani, M. I. Putri Zuani, and N. Kholis, “Teori Belajar Perkembangan Kognitiv Lev Vygotsky dan Implikasinya dalam Pembelajaran,” DIMAR J. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 2, pp. 332–346, Jul. 2023, doi: 10.58577/dimar.v4i2.92.
P. M. P. KARANGORA, T. S. Ponidjan, and V. J. Sumilat, “Pengaruh Permainan Sorting Color terhadap Perkembangan Kognitif pada Anak Prasekolah di TK Negeri Pembina Batuputih Kota Bitung,” 2022. [Online]. Available: https://repo.unikadelasalle.ac.id/3616/
M. Kristina and R. N. Sari, “Pengaruh edukasi stimulasi terhadap perkembangan kognitif anak usia dini,” J. Dehasen Educ. Rev., vol. 2, no. 01, pp. 1–5, Jun. 2021, doi: 10.33258/jder.v2i01.1402.
M. Awaliah, D. M. Laut, D. R. Chaerudin, and N. Ningrum, “Perbandingan Efektivitas Video Animasi Dan Busy Book Terhadap Pengetahuan Karies Pada Anak Sekolah Dasar,” J. Ter. Gigi Dan Mulut, vol. 3, no. 2, pp. 65–70, 2024, doi: 10.34011/jtgm.v3i2.2149.
I. Bangsawan, R. Ridwan, and N. Fauziyah, “Pengaruh Gadget terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak, vol. 8, no. 1, pp. 31–39, Apr. 2022, doi: 10.23960/jpa.v8n1.24067.
E. Kurniasih, “Media digital pada anak usia dini,” J. Kreat. J. Kependidikan Dasar, vol. 9, no. 2, pp. 87–91, 2019, doi: 10.15294/kreatif.v9i2.25401.
Rosanti Bilotango, Sri Wahyuningsi Laiya, and Nunung S. Jamin, “Pemanfaatan Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun,” Student J. Early Child. Educ., vol. 3, no. 2, pp. 120–134, Sep. 2023, doi: 10.37411/sjece.v3i2.2554.
M. Hasan et al., Media Pembelajaran. Klaten: Tahta Media Group, 2021.
L. Suzanti et al., “‘Si Kemal’: Video Animasi Literasi Keuangan untuk Anak Prasekolah,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 6, pp. 7231–7240, Dec. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i6.5718.
M. H. Putra, G. Gunawan, I. N. Suarta, and B. N. Astini, “Identifikasi Pemanfaatan Alat Permainan Edukatif (APE) dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di TK Se-Kecamatan Ampenan Tahun 2022,” Indones. J. Elem. Child. Educ., vol. 3, no. 4, pp. 549–556, 2022, [Online]. Available: https://journal.publication-center.com/index.php/ijece/article/view/1514
A. Wulansari, S. Lestari, N. R. Idris, S. N. Ilyas, U. Bafadal, and R. Rusmayadi, “Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Media Pembelajaran Sorting Book,” J. Ilm. Cahaya Paud, vol. 6, no. 2, pp. 148–159, Nov. 2024, doi: 10.33387/cahayapd.v6i2.8066.
L. R. Novianti, T. Rahman, and A. Loita, “Analisis penggunaan media pembelajaran video animasi berbasis aplikasi zepeto untuk meningkatkan daya ingat kognitif anak usia dini,” J. Pendidik. dan konseling, vol. 4, no. 4, pp. 3748–3751, 2022, doi: 10.31004/jpdk.v4i4.6009.
F. Fajrin, L. R. Malik, and W. Saugi, “Pengaruh Film Serial Nussa dan Rarra Terhadap Akhlak Peserta Didik di MI Negeri 1 Samarinda,” Borneo J. Prim. Educ., vol. 1, no. 1, pp. 15–35, Feb. 2021, doi: 10.21093/bjpe.v1i1.3132.
A. Fajriah, L. Suzanti, and R. Deni Widjayatri, “Efektivitas Penggunaan Video Animasi dalam Mengembangkan Literasi Keuangan bagi Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 549–561, Aug. 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i2.811.
S. Siyoto and M. A. Sodik, Dasar Metodologi Penelitian. 2015. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=QPhFDwAAQBAJ
S. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitaf Kualitatif Dan R&D. Bandung, 2016. [Online]. Available: https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=911046
S. A. Burairoh, L. Suzanti, and R. D. Widjayatri, “Optimalisasi Kemampuan Literasi Keuangan Melalui Kegiatan Menabung pada Anak Usia 5-6 Tahun,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 1, pp. 190–198, Apr. 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i1.632.
H. Siahaan, K. Khairunnisa, L. Roaina, N. Araminta, N. A. Lubis, and I. Azhima, “Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak Melalui Pendekatan Saintifik pada Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 7, no. 2, pp. 10741–10745, 2023, doi: 10.31004/jptam.v7i2.8073.
M. Khoiruzzadi, M. Barokah, and A. Kamila, “Upaya Guru Dalam Memaksimalkan Perkembangan Kognitif, Sosial dan Motorik Anak Usia Dini,” JECED J. Early Child. Educ. Dev., vol. 2, no. 1, pp. 40–51, Jun. 2020, doi: 10.15642/jeced.v2i1.561.
Y. Yusnita, “Optimalisasi Dan Simulasi Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini,” MITRA ASH-SHIBYAN J. Pendidik. dan Konseling, vol. 3, no. 01, pp. 22–33, Jan. 2020, doi: 10.46963/mash.v3i01.114.
F. Ibda, “Perkembangan kognitif: teori jean piaget,” Intelektualita, vol. 3, no. 1, 2015, [Online]. Available: https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/intel/article/view/197
Hafidha Samara Putri, Perdana Afif Luthfy, and Mila Karmila, “Pengembangan Video Pembelajaran Interaktif dengan Tema Hewan Berdasarkan Jenis Makanannya untuk Anak Usia Dini,” Incrementapedia J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 39–49, Dec. 2023, doi: 10.36456/incrementapedia.vol5.no2.a8229.
F. Gusti Pangestu, D. Hendriawan, and R. N. Arzaqi, “Pengembangan Aplikasi Mengenal Hewan Ternak untuk Stimulasi Kemampuan Pemecahan Masalah pada Anak Usia 5-6 Tahun,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 2, pp. 517–528, Jul. 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i2.688.
F. Rozi and H. Hafidz, “Analisis Fenomena Peralihan Metode Pembelajaran Konvensional Menuju Pembelajaran Berbasis Digital,” Meriva J. Pendidik. dan Stud. Islam, vol. 1, no. 1, pp. 139–148, 2024, [Online]. Available: https://ejournal.merivamedia.com/index.php/meriva/article/view/19
A. Yuniarti, T. Titin, F. Safarini, I. Rahmadia, and S. Putri, “Media Konvensional dan Media Digital dalam Pembelajaran,” JUTECH J. Educ. Technol., vol. 4, no. 2, pp. 84–95, Dec. 2023, doi: 10.31932/jutech.v4i2.2920.
P. Nuroniah, L. Suzanti, and T. Tiurlina, “Edukasi Literasi Finansial Kepada Anak Usia Dini Melalui Poster di Desa Lontar Kecamatan Tirtayasa Kabupaten Serang,” J. Pelatih. Pendidik., vol. 1, no. 2, pp. 82–86, 2022, [Online]. Available: https://journal.potlot.id/index.php/jurnalpelatihanpendidikan/article/view/14