Pengembangan Buku Cerita Sains Lingkungan untuk Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis Anak Usia 5-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan menghasilkan produk buku cerita sains lingkungan yang layak dan efektif untuk meningkatkan kemapuan bernalar kritis anak usia 5-6 tahun. Metode penelitian ini adalah R&D (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). Validasi dilakukan oleh ahli media, ahli materi dan pengguna. Uiicoba kelompok kecil melibatkan 5 anak dan ujicoba kelompok besar 30 anak dari tiga lembaga TK di kabupaten Jember yaitu TK MNU Sunan Giri Balung, TK Al Amin Puger dan TK Dharma Wanita Dukuhdempok Wuluhan. Hasil validasi menunjukkan skor keseluruhan rata-rata 4,7 dengan rincian 4,75 dari ahli media, 4,57 dari ahli materi dan 4,78 dari pengguna. Hasil ujicoba kelompok kecil menunjukkan buku cerita sains lingkungan menarik, efektif dan efisien digunakan. Uji keefektifan dalam ujicoba kelompok besar menggunakan model eksperimen one-group pretest-posttest design dengan hasil skor gain rata-rata 0,793 yang berarti keefektifan produk tinggi. Kesimpulannya, buku cerita sains lingkungan sangat layak dan efektif untuk meningkatkan kemampuan bernalar kritis anak usia 5-6 tahun.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
I. Arifin, “Kepemimpinan Religio-Humanistik Bidang Pendidikan pada Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0,” 2016. [Online]. Available: https://repository.um.ac.id/905/
Asrizal, N. Nazifah, H. Effendi, and Helma, “STEM-Smart Physics E-Module to Promote Conceptual Understanding and 4C Skills of Students,” Int. J. Inf. Educ. Technol., vol. 14, no. 2, pp. 279–286, 2024, doi: 10.18178/ijiet.2024.14.2.2049.
H. A. Butler, C. Pentoney, and M. P. Bong, “Predicting real-world outcomes: Critical thinking ability is a better predictor of life decisions than intelligence,” Think. Ski. Creat., vol. 25, pp. 38–46, Sep. 2017, doi: 10.1016/j.tsc.2017.06.005.
K. R. Lidiawati and T. Aurelia, “Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Indonesia: Rendah atau Tinggi?,” Konsorium Psikol. Ilm. Nusant., vol. 9, no. 2, Jan. 2023, [Online]. Available: https://buletin.k-pin.org/index.php/arsip-artikel/1200-kemampuan-berpikir-kritis-siswa-di-indonesia-rendah-atau-tinggi
N. K. Okayanti, I. Arifin, and Y. D. Putra, “Pengembangan Bahan Ajar Pendidikan dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di TK Bali Public School Denpasar Bali,” J. Instr. Dev. Res., vol. 3, no. 3, pp. 101–109, Jun. 2023, doi: 10.53621/jider.v3i3.234.
dan A. P. Badan Standar, Kurikulum, “Pedoman Perjenjangan Buku,” Kementeri. Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknol., no. 021, 2022, [Online]. Available: https://www.ikapi.org/wp-content/uploads/2022/06/Pedoman-Perjenjangan-Buku-Pusat-Perbukuan-BSKAP.pdf
E. M. Ratnasari and E. Zubaidah, “Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Berbicara Anak,” Sch. J. Pendidik. dan Kebud., vol. 9, no. 3, pp. 267–275, Sep. 2019, doi: 10.24246/j.js.2019.v9.i3.p267-275.
Y. D. Putra and P. Pramono, “Peningkatan Keterampilan Sosial Anak Melalui Kegiatan Market Day,” J. BUNGA RAMPAI USIA EMAS, vol. 9, no. 2, p. 234, Oct. 2023, doi: 10.24114/jbrue.v9i2.52576.
D. Kuswandi and M. Fadhli, “The effects of gamification method and cognitive style on children’s early reading ability,” Cogent Educ., vol. 9, no. 1, Dec. 2022, doi: 10.1080/2331186X.2022.2145809.
D. Friwahyuni, H. Hasanah, and I. Kharismawati, “Pengembangan Media Ular Tangga Edukatif dalam Menanamkan Nilai Nasionalisme pada Anak Usia 5-6 Tahun,” JECIE (Journal Early Child. Incl. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 53–60, Dec. 2022, doi: 10.31537/jecie.v6i1.716.
D. Nurkholisoh and E. Syaodih, “Simple Science Experiment Learning Design to Improve Children’s Critical Thinking Ability,” Int. Conf. …, vol. 3, no. November, 2021, [Online]. Available: https://proceedings.upi.edu/index.php/icee/article/view/1460
S. Mcleod, “Piaget’s Theory And Stages Of Cognitive Development,” www.simplypsychology.org/piaget.html, Jan. 2024. https://www.simplypsychology.org/piaget.html
G. H. Fadillasari and R. Fitri, “Pengembangan Buku Cerita Digital Audio Untuk Mengenalkan Kemampuan Berpikir Logis Anak Usia 5-6 Tahun,” J. PAUD Teratai, vol. 11, no. 2, 2022, [Online]. Available: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/48883
S. A. Naningtias, W. Arwendis, and W. S. Kusuma, “Pengembangan Buku Cerita Predictable Book untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini,” Early Child. J. Pendidik., vol. 7, no. 1, May 2023, [Online]. Available: https://journal.umtas.ac.id/EARLYCHILDHOOD/article/view/3355
S. Sugiyono, Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung: Alfabeta, 2017.
V. Sukackė et al., “Towards Active Evidence-Based Learning in Engineering Education: A Systematic Literature Review of PBL, PjBL, and CBL,” Sustainability, vol. 14, no. 21, p. 13955, Oct. 2022, doi: 10.3390/su142113955.
L. C. Hura, A. Samawi, and W. Astuti, “Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Kode QR Dengan Insersi Budaya Lokal,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 3, pp. 3692–3712, Jul. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i3.2791.
A. Arda, S. Saehana, and D. Darsikin, “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Komputer Untuk Siswa SMP Kelas VIII,” Mitra Sains, vol. 3, no. 1, 2015, doi: 10.22487/mitrasains.v3i1.66.
dan A. P. Badan Standar, Kurikulum, “Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka 2,” Jakarta, 2022. [Online]. Available: https://guru.kemdikbud.go.id/dokumen/74r6YnDzK3?parentCategory=Pendidikan Karakter
A. Fauzi, I. Ermiana, A. Nur Kholifatur Rosyidah, and M. Sobri, “The Effectiveness of Case Method Learning in View of Students’ Critical Thinking Ability,” Pedagog. J. Pendidik., vol. 12, no. 1, pp. 15–33, Feb. 2023, doi: 10.21070/pedagogia.v11i1.1544.
S. Kurt, “Kohlberg’s Stages of Moral Development,” in The SAGE Encyclopedia of Educational Research, Measurement, and Evaluation, 2455 Teller Road, Thousand Oaks, California 91320: SAGE Publications, Inc., 2018. doi: 10.4135/9781506326139.n374.
J. Loarid, H. D. Waluyanto, and A. Zacky, “Perancangan Buku Cergam Interaktif Untuk Menumbuhkan Sikap Berpikir Kritis Anak Melalui Kebiasaan Membaca,” J. Desain Komun. Vis. Adiwarna, vol. 1, no. 6, pp. 12–24, 2015, [Online]. Available: http://studentjournal.petra.ac.id/index.php/dkv/article/view/3213
I. Fadlurrohim, A. Husein, L. Yulia, H. Wibowo, and S. T. Raharjo, “Memahami Perkembangan Anak Generasi Alfa di Era Industri 4.0,” Focus J. Pekerj. Sos., vol. 2, no. 2, p. 178, Feb. 2020, doi: 10.24198/focus.v2i2.26235.
I. A. Muna, “Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses IPA,” El-Wasathiya J. Stud. Agama, vol. 5, no. 1, pp. 73–92, Aug. 2017, doi: 10.35888/el-wasathiya.v5i1.3028.
A. Munar, W. Winarti, N. Nai’mah, D. G. Rezieka, and A. Aulia, “Improving Higher Order Thinking Skill (Hots) in Early Children Using Picture Story Book,” AL-ISHLAH J. Pendidik., vol. 14, no. 3, pp. 4611–4618, Sep. 2022, doi: 10.35445/alishlah.v14i3.2224.
H. Kiriktaş and M. Şahin, “Effects of POE on Pre-School Students’ Critical Thinking And Poe Skills,” Int. Online J. Prim. Educ., vol. 10, no. 2, Dec. 2021, [Online]. Available: https://dergipark.org.tr/en/pub/iojpe/issue/67894/1053145
K. Tozduman Yaralı and F. A. Güngör Aytar, “The Effectiveness of Storyline-Based Education Program on Critical Thinking Skills of Preschool Children,” TED EĞİTİM VE BİLİM, vol. 46, no. 205, Dec. 2020, doi: 10.15390/EB.2020.8698.