Strategi Pembelajaran Kolaboratif dalam Penguatan Nilai Karakter pada Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penguatan nilai-nilai karakter sejak usia dini sangat penting untuk membentuk pribadi anak yang berintegritas dan mampu berinteraksi secara positif dalam lingkungan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk: mendeskripsikan strategi yang digunakan, mengidentifikasi faktor pendukung, dan menganalisis faktor penghambat serta solusi dalam penerapan pendekatan pembelajaran kolaboratif untuk penguatan nilai karakter pada anak usia dini di TK Negeri Pembina Jaten. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus tunggal. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi partisipatif, dan analisis dokumen. Teknik sampling dilakukan secara purposive. Validitas data diperoleh melalui triangulasi sumber dan metode. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman dengan tahapan pengumpulan, penyajian, reduksi, dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan kolaboratif berhasil diterapkan melalui aktivitas seperti permainan edukatif, proyek seni, dan diskusi kelompok yang efektif dalam memperkuat nilai kerja sama, empati, tanggung jawab, dan kejujuran. Faktor pendukung antara lain kreativitas guru, ketersediaan fasilitas, dan dukungan dari kepala sekolah. Adapun hambatan yang muncul mencakup keterbatasan waktu, kurangnya dukungan wali murid, perbedaan kesiapan siswa, dan ketersediaan bahan ajar. Solusi yang diterapkan meliputi penambahan waktu kegiatan belajar, pelibatan wali murid, serta pengelompokan siswa berdasarkan tingkat perkembangan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
I. Sunaryo and E. Fauziati, “Character Education in Early Childhood Based on Kohlberg ’ s Perspective,” Early Child. Res. J., vol. 6, no. 1, pp. 55–63, 2023, doi: 10.23917/ecrj.v6i1.71415.
E. R. Dewia and A. A. Alam, “Transformation model for character education of students,” Cypriot J. Educ. Sci., vol. 15, no. 5, pp. 1228–1237, Oct. 2020, doi: 10.18844/cjes.v15i5.5155.
Z. Nafsaka, K. Kambali, S. Sayudin, and A. Widya Astuti, “Dinamika Pendidikan Karakter dalam Perspektif Ibnu Khaldun: Menjawab Tantangan Pendidikan Islam Modern,” J. Impresi Indones., vol. 2, no. 9, pp. 903–914, Sep. 2023, doi: 10.58344/jii.v2i9.3211.
T. Ariliani, E. C. Makaria, and H. Y. S. Putro, “Peran Wali Kelas sebagai Guru Pembimbing dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Gambaran di Sekolah Dasar,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 4, pp. 5495–5506, Nov. 2024, doi: 10.37985/jer.v5i4.1743.
E. Muliku, D. S. Maniwu, and N. Pardamean Sianturi, “Peran Psikologi Perkembangan dalam Dunia Pendidikan Anak Usia Dini dan Kaitannya dengan Pendidikan Kristen,” PADAMARA J. Psikol. dan Sos. Budaya, vol. 1, no. 2, pp. 30–41, Sep. 2024, doi: 10.70420/qndptm66.
L. Badriyah, M. Masfufah, K. Rodiyah, A. Chasanah, and M. A. Abdillah, “Implementasi Pembelajaran P5 dalam Membentuk Karakter Bangsa di Era Society 5.0,” J. Psychol. Child Dev., vol. 1, no. 2, pp. 67–83, 2021, doi: 10.37680/absorbent_mind.v1i02.3638.
R. Pring, “Education as a Moral Practice,” in The RoutledgeFalmer Reader in Philosophy of Education, Routledge, 2021, pp. 195–205. doi: 10.4324/9781003209317-21.
W. Adhi Yudha, M. Widayati, and N. Nurnaningsih, “Nilai Pendidikan Karakter Tokoh Sarwono Film Hujan Bulan Juni dan Aplikasinya sebagai Alternatif Materi Ajar Sastra,” J. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 6675–6686, Jul. 2023, doi: 10.31004/joe.v6i1.3881.
P. Watts, M. Fullard, and A. Peterson, Understanding Character Education: Approaches, Applications and Issues. McGraw-Hill Education, 2021. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=8AA9EAAAQBAJ
I. Iksal, R. A. Hayani, and A. Aslan, “Strengthening Character Education As A Response To The Challenges Of The Times,” Indones. J. Educ. (INJOE, vol. 4, no. 3, pp. 761–774, 2024, [Online]. Available: https://injoe.org/index.php/INJOE/article/view/116
A. S. Sendika, W. Firmansyah, and H. T. Adri, “Analisis Implementasi Pendidikan Karakter Peserta Didik Melalui Budaya Religius di SDIT ALIF,” Karimah Tauhid, vol. 3, no. 8, pp. 8800–8815, Aug. 2024, doi: 10.30997/karimahtauhid.v3i8.14862.
E. U. Hanik, S. S. Dewanti, and Ibrahim, “Ethnosocial Learning Based on Socio-Cultural Literacy: An Exploratory Study in Elementary School,” J. Integr. Elem. Educ., vol. 5, no. 1, pp. 254–268, Mar. 2025, doi: 10.21580/jieed.v5i1.25379.
Kemendikbud, “Konsep dan Pedoman Penguatan Pendidikan Karakter.” 2017. [Online]. Available: https://repositori.kemendikdasmen.go.id/22299/1/Risalah Kebijakan_Puslitjak 2020.
E. S. Cahyaningrum, S. Sudaryanti, and N. A. Purwanto, “Pengembangan Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini melalui Pembiasaan dan Keteladanan,” J. Pendidik. Anak, vol. 6, no. 2, pp. 203–213, Dec. 2017, doi: 10.21831/jpa.v6i2.17707.
L. Lukman et al., “Effective teachers’ personality in strengthening character education,” Int. J. Eval. Res. Educ., vol. 10, no. 2, p. 512, Jun. 2021, doi: 10.11591/ijere.v10i2.21629.
H. Hefniy, A. N. Dinihari, F. Rozi, N. Aini, and A. Tunnaja, “Management of Parenting Activities in Forming Character of Early Childhood,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 3169–3179, Feb. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2065.
U. HASANAH and N. FAJRI, “Konsep Pendidikan Karakter Anak Usia Dini,” EDUKIDS J. Inov. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 116–126, Dec. 2022, doi: 10.51878/edukids.v2i2.1775.
R. A. Prawinda, Y. H. Rahayu, A. M. Shofwan, and D. C. Nindiya, “Urgensi Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini,” J. Bocil J. Child. Educ. Dev. Parent., vol. 1, no. 1, pp. 54–60, Jan. 2023, doi: 10.28926/bocil.v1i1.733.
K. Suryandari, “Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar dalam Pandangan Teori Perenialisme Plato,” J. Papeda J. Publ. Pendidik. Dasar, vol. 5, no. 1, pp. 67–80, Jan. 2023, doi: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v5i1.3104.
T. A. Chowdhury, “Fostering Learner Autonomy through Cooperative and Collaborative Learning,” Shanlax Int. J. Educ., vol. 10, no. 1, pp. 89–95, Dec. 2021, doi: 10.34293/education.v10i1.4347.
B. Dyson, D. Howley, and Y. Shen, “‘Being a team, working together, and being kind’: Primary students’ perspectives of cooperative learning’s contribution to their social and emotional learning,” Phys. Educ. Sport Pedagog., vol. 26, no. 2, pp. 137–154, Mar. 2021, doi: 10.1080/17408989.2020.1779683.
R. Silva, C. Farias, and I. Mesquita, “Cooperative Learning Contribution to Student Social Learning and Active Role in the Class,” Sustainability, vol. 13, no. 15, p. 8644, Aug. 2021, doi: 10.3390/su13158644.
S. Handoko and S. A. Sakti, “Optimizing Classroom and Activity-Based Character Education: A Comprehensive Guide to Best Practices and Implementation Strategies in Early Childhood Education,” Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 8, no. 2, pp. 79–88, Jun. 2023, doi: 10.14421/jga.2023.82-03.
D. C. Carvajal Ayala and R. A. Avendaño-Franco, “Implementing Lesson Plans for Collaborative Learning with Children in an EFL Context,” GIST – Educ. Learn. Res. J., vol. 22, no. 22, pp. 199–226, Jun. 2021, doi: 10.26817/16925777.872.
R. Fajriati and Y. Prastiani, “Implementasi Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini Melalui Keteladanan dan Pembiasaan,” Al-Abyadh, vol. 5, no. 1, pp. 9–14, Jun. 2022, doi: 10.46781/al-abyadh.v5i1.466.
M. A. Al Aziz, D. A. Putra, and B. Martati, “Karakter Disiplin Dalam Pembelajaran Kolaboratif Siswa Sekolah Dasar,” J. Ilm. Mandala Educ., vol. 9, no. 3, pp. 1865–1872, Aug. 2023, doi: 10.58258/jime.v9i3.5733.
S. Diputra, “Analisis Kemampuan Guru Melaksanakan Pembelajaran Tematik Terintegrasi Pendidikan Karakter,” Int. J. Elem. Educ., vol. 2, no. 2, p. 138, Jun. 2018, doi: 10.23887/ijee.v2i2.14416.
A. Angga, Y. Abidin, and S. Iskandar, “Penerapan Pendidikan Karakter dengan Model Pembelajaran Berbasis Keterampilan Abad 21,” J. Basicedu, vol. 6, no. 1, pp. 1046–1054, Jan. 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i1.2084.
A. Fitrianingtyas et al., “Mengembangkan Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Berbasis Proyek di PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 5, pp. 5675–5686, Oct. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i5.4970.
V. U. Pratiwi, F. Nugrahani, M. Widayati, B. Sudiyana, Nurnaningsih, and R. Isnaini, “Meningkatkan Literasi Digital dengan Menggunakan Karakter Wayang untuk Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Sukoharjo,” Proc. Ser. Soc. Sci. Humanit., vol. 20, no. Pibsi Xlvi, pp. 140–148, Nov. 2024, doi: 10.30595/pssh.v20i.1315.
I. Kamaruddin, Z. Zulham, F. Utama, and L. Fadilah, “Pendidikan Karakter di Sekolah: Pengaruhnya Terhadap Pengembangan Etika Sosial dan Moral Siswa,” Attract. Innov. Educ. J., vol. 5, no. 3, 2023, doi: 10.539110.51278/aj.v5i3.853.
K. D. T. A. Dewi and L. K. P. A. Susilawati, “A Literature Review Of Interventions For Early Childhood Aggressive Behaviour In Indonesia,” A Lit. Rev. Interv. Early Child. Aggress. Behav. Indones., vol. 9, no. 2, pp. 165–176, 2024, doi: 10.32678/assibyan.v9i2.10377.
Ade Dwi Utami et al., Modul PLPG : Pendidikan Anak Usia Dini. 2016.
A. W. Ritonga, “Role of Teachers and Parents in Realizing Character Education in the Digital Era,” Indones. Values Character Educ. J., vol. 5, no. 1, pp. 9–18, Jan. 2022, doi: 10.23887/ivcej.v5i1.39729.
V. U. Pratiwi, A. Arianti, N. Nurnaningsih, and P. I. Astuti, “Penggunaan Clash Of Clans Games Untuk Mengajar Vocabulary Siswa Kelas IV SDN Jombor Sukoharjo,” J. Pengabdi. Teknol. TEPAT GUNA, vol. 2, no. 1, pp. 1–13, Jul. 2022, doi: 10.47942/jpttg.v2i1.714.
F. Nugrahani, M. Widayati, and A. I. A.M, “Pengembangan Model Pendidikan Karakter melalui Gerakan Literasi Sekolah Berbasis Film,” BELAJAR Bhs., vol. 4, no. 1, p. 28, Feb. 2019, doi: 10.32528/bb.v4i1.1865.
S. U. Wahyudi, F. Nugrahani, and M. Widayati, “Pengembangan Media Pembelajaran Google Sites untuk Meningkatkan Motivasi Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia,” Al-Madrasah J. Pendidik. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 7, no. 3, p. 1064, Jul. 2023, doi: 10.35931/am.v7i3.2446.
M. Widayati, T. Sudiatmi, and I. Oktaviani, “Pendidikan Karakter Novel Daun yang Jatuh Tak Pernah Membenci Angin Karya Tere Liye Kajian Sosiologi Sastra,” J. Membaca (Bahasa dan Sastra Indones., vol. 8, no. 2, pp. 205–214, Nov. 2023, doi: 10.30870/jmbsi.v8i2.17001.