Pengaruh Puzzle Game Elektronik terhadap Kemampuan Spasial dan Kreativitas Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan puzzle game elektronik terhadap kemampuan spasial dan kreativitas anak usia dini Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang berbentuk eksperimen factorial design 2 x 2. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 10 anak, dengan pengambilan sampelnya menggunakan teknik sampel total karena objek penelitian yang kecil yaitu keseluruhan populasi merangkap sebagai sampel penelitian. Sampel pada penelitian ini adalah anak di TK Islam Nibras Padang dengan kelompok eksperimen yang berjumlah 10 orang anak. Teknik pengumpulan data berupa lembar observasi dan lembar pernyataan. Kemudian data diolah dengan uji t- tes dengan bantuan software SPSS versi 27.0 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya pengaruh puzzle game elektronik terhadap kemampuan spasial dan kreativitas anak yang dibuktikan dengan uji t- test, (1) Terdapat pengaruh puzzle game elektronik terhadap kemampuan spasial dengan hasil analisis diperoleh sig sebesar 0,000 < 0,05 (2) Terdapat pengaruh puzzle game elektronik terhadap kreativitas anak dengan hasil analisis diperoleh sig sebesar 0,000 > 0,05. Dapat disimpulkan bahwa puzzle game elektronik berpengaruh signifikan terhadap kemampuan spasial dan kreativitas anak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
D. Suryana, Pendidikan anak usia dini teori dan praktik pembelajaran. Prenada Media, 2021, https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=gWNHEAAAQBAJ.
N. suryani Suryani, Endang Widi Winarni, and Irwan Koto, “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Pendekatan Science, Technology, Engineering, And Mathematics (STEM) Dalam Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Di Kelas VI,” J. Kaji. Pendidik. Dasar, vol. 1, no. 2, pp. 52–63, Sep. 2022, doi: 10.33369/kapedas.v1i2.23295.
R. F. A. Putri and D. N. Adhani, “Media BUBOP (Busy Book Puzzle) untuk Menstimulus Kemampuan Visual Spasial Anak,” J. PG-PAUD Trunojoyo J. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 10, no. 2, pp. 124–136, Oct. 2023, doi: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v10i2.21999.
K. Al-Khaira, “Upaya Meningkatkan Kecerdasaan Visual Spasial Anak Usia Dini Melalui Media Pop-Up Book (Buku 3 Dimensi),” Reslaj Relig. Educ. Soc. Laa Roiba J., vol. 5, no. 6, p. 3691, 2023, doi: 10.47476/reslaj.v5i6.4517.
D. Nurhamidah, “Penerapan Permainan Look Make and Fix Menggunakan Media Tangram untuk Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Anak,” JECIE (Journal Early Child. Incl. Educ., vol. 8, no. 1, pp. 36–43, Dec. 2024, doi: 10.31537/jecie.v8i1.1334.
A. K. Sanenek, N. Nurhafizah, D. Suryana, and N. Mahyuddin, “Analisis Pengembangan Kemampuan Motorik Halus pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 1391–1401, Mar. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i2.4177.
S. Aminuriyah, M. Markhamah, and S. Sutama, “Pembelajaran Berdifferensiasi: Meningkatkan Kreatifitas Peserta Didik,” J. Mitra Swara Ganesha, vol. 9, no. 2, pp. 89–100, 2022, [Online]. Available: https://ejournal.utp.ac.id/index.php/JMSG/article/view/2153
M. Masdudi, “Konsep Pembelajaran Multiple Intelligences bagi Anak Usia Dini,” AWLADY J. Pendidik. Anak, vol. 3, no. 2, p. 1, Sep. 2017, doi: 10.24235/awlady.v3i2.1362.
N. Cholifah and C. Alfi, “Mengembangkan Kemampuan Berpikir Spasial Mahasiswa Melalui Pembelajaran Sistem Informasi Geografi Sebagai Penguat Karakter Peduli Lingkungan,” Briliant J. Ris. dan Konseptual, vol. 7, no. 3, p. 660, Aug. 2022, doi: 10.28926/briliant.v7i3.1003.
W. Warjiyono and G. W. Wardhani, “Perancangan Animasi Interaktif Berbentuk Puzzle Guna Melatih Kecerdasan Visual Spasial Anak,” EVOLUSI J. Sains dan Manaj., vol. 2, no. 1, pp. 52–59, 2014, doi: 10.31294/evolusi.v2i1.642.
A. Aisyah and I. Ismawati, “Menerapkan Kegiatan Mewarnai dengan Aneka Media untuk Meningkatkan Kemampuan Visual-Spasial pada Anak Usia Dini,” J. Smart Paud, vol. 1, no. 1, p. 55, Jan. 2018, doi: 10.36709/jspaud.v1i1.3521.
A. Amal and M. Yusri Bachtiar, “Pengaruh Aplikasi Kids Puzzles Game Terhadap Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Idhata Cambaya,” 2023. [Online]. Available: https://eprints.unm.ac.id/27154/
R. Rakimahwati and Z. Ardi, “An alternative Strategy for Increasing Indonesian Student Digital Literacy Skills through Interactive Game,” J. Phys. Conf. Ser., vol. 1339, no. 1, p. 012122, Dec. 2019, doi: 10.1088/1742-6596/1339/1/012122.
C. S. Loh, Y. Sheng, and D. Ifenthaler, “Serious Games Analytics: Theoretical Framework,” in Serious Games Analytics, Cham: Springer International Publishing, 2015, pp. 3–29. doi: 10.1007/978-3-319-05834-4_1.
N. Nari, Y. Akmay, and D. Sasmita, “Penerapan permainan puzzle untuk meningkatkan kemampuan membilang,” J. Pembang. Pendidik. Fondasi dan Apl., vol. 7, no. 1, pp. 44–52, Feb. 2020, doi: 10.21831/jppfa.v7i1.26499.
R. Rakimawati, I. Syahrul, Z. Rahadian, and R. Desmawati, Teknik Pengemangan Game Berbasis Role Play Game untuk Pembelajaran Anak Usia Dini. Padang: CV Berkah Prima, 2020.
W. Haryani, N. O. Sugianti, and F. Rozie, “Strategi Guru dalam Pembelajaran Keterampilan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun,” JECER (journal Early Child. Educ. Res., vol. 4, no. 1, pp. 20–28, 2023, [Online]. Available: https://jseahr.jurnal.unej.ac.id/index.php/ECEJ/article/view/37064
S. Sudirman and F. Alghadari, “Bagaimana Mengembangkan Kemampuan Spasial dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah?: Suatu Tinjauan Literatur,” J. Instr. Math., vol. 1, no. 2, pp. 60–72, Nov. 2020, doi: 10.37640/jim.v1i2.370.
L. Lukman, I. Ihlas, and L. Landa, “Meningkatkan Kemampuan Spasial Melalui Kegiatan Bermain Bongkar Pasang Puzzle Logika pada Anak Usia Dini di TK Satu Atap Impres Lambu.,” J. Pelita PAUD, vol. 9, no. 2, pp. 331–337, Jun. 2025, doi: 10.33222/pelitapaud.v9i2.4083.
A. Saputra, “Permainan Edukatif untuk Anak Usia Dini,” PELANGI J. Pemikir. dan Penelit. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 102–113, Aug. 2019, doi: 10.52266/pelangi.v1i1.283.