Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru PAUD
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Manajemen strategi kepala sekolah yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi dilakukan untuk meningkatkan kinerja guru PAUD, termasuk dalam penyediaan fasilitas bermain dan alat bantu mengajar. Berdasarkan pengamatan awal, ditemukan kesenjangan fasilitas antara TK Negeri Pembina Kecamatan Jekan Raya dan TK Kristen Rajawali Sakti-3, yang diduga turut memengaruhi kinerja guru. Keterbatasan sarana prasarana dikhawatirkan menurunkan kualitas pembelajaran, khususnya dalam penyampaian materi yang menarik, variatif, dan sesuai tahap perkembangan anak usia dini, sehingga berdampak pada pengalaman belajar serta perkembangan kognitif dan sosial anak. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis strategi manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru PAUD di dua TK tersebut. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi, dianalisis menggunakan model Miles & Huberman melalui analisis data satu situs dan lintas situs. Hasilnya, di TK Negeri Pembina, strategi dilakukan secara sistematis, dengan dukungan dana BOP PAUD, supervisi terjadwal, dan pengembangan guru melalui pelatihan daring, luring, dan komunitas belajar. Sementara di TK Kristen Rajawali Sakti-3, strategi bersifat informal, fasilitas bergantung yayasan, evaluasi insidental, dan pengembangan diri belum terstruktur. Temuan menekankan pentingnya kepemimpinan transformasional dan situasional dalam mendukung peningkatan kinerja guru PAUD.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Kemendikbud, Peraturan pemerintah tentang Dimensi, Elemen, dan Sub-Elemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka, no. 021. 2022.
R. Anggraini, A. Suriansyah, and N. Novitawati, “Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Satuan PAUD di Kota Banjarmasin,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 3, pp. 3514–3524, Aug. 2024, doi: 10.37985/jer.v5i3.1439.
S. Sobirin, Kepala Sekolah, Guru dan Pembelajaran. Nuansa Cendekia, 2024. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=o1IIEQAAQBAJ
N. Rusmina Ambarwati, D. Darmiyati, and A. Rifani Syaifuddin, “Kontribusi Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 217–226, Jul. 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i2.717.
S. MAULIDIN, “Strategi Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja Guru: Studi di Madrasah Tsanawiyah Bustanul Ulum Jayasakti,” Teach. J. Inov. Karya Ilm. Guru, vol. 4, no. 4, pp. 180–189, Jan. 2025, doi: 10.51878/teacher.v4i4.4382.
U. Solehudin, “Supervisi Kolaboratif dapat Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru,” J. Ilm. Pendidik. Profesi Guru, vol. 3, no. 2, p. 364, Oct. 2020, doi: 10.23887/jippg.v3i2.29090.
A. D. Nurcahyanti, D. F. Kusuma, A. I. Cahyaningtyas, D. L. Sari, and S. Sakulpimolrat, “Analisis Strategi Pengembangan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Islam Makarima Kartasura,” J. Raudhah, vol. 12, no. 2, p. 124, Oct. 2024, doi: 10.30829/raudhah.v12i2.3581.
A. Zhianta, A. Fitri, S. Nurhavivah, S. Sarini, W. S. Utami, and S. I. Harianja, “PERAN Pendidik dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka pada TK Islam Al-Falah Jambi,” J. Buah Hati, vol. 11, no. 1, pp. 27–40, 2024, doi: 10.46244/buahhati.v11i1.2708.
A. Aliyah, D. P. Sari, and J. Warlizasusi, “Analisis Permasalahan dan Kebutuhan Pelatihan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar (Studi Pada Guru PAI SDIT Annajiyah Lubuklinggau).” Pascasarjana IAIN Curup, 2024. [Online]. Available: https://e-theses.iaincurup.ac.id/5897/
M. B. Miles, A. M. Huberman, and J. Saldana, Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications, 2018. [Online]. Available: https://www.sidalc.net/search/Record/KOHA-OAI-ECOSUR:4757/Description
A. Suriansyah, Best Practices Kepemimpinan Era Revolusi Industry 4.0 Dan Masyarakat 5.0-Damera Press. Damera Press, 2023. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=ukLnEAAAQBAJ
E. Norlatifah, A. Aslamiah, and W. Wahyu, “Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Kreativitas, Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru di Lembaga PAUD di Kecamatan Amuntai Tengah,” Golden Age J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 8, no. 2, pp. 325–338, 2024, [Online]. Available: https://ejournal.unisba.ac.id/index.php/golden_age/index
F. Fitrianti, “Hubungan Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah, Kepuasan Kerja Guru Dan Motivasi Kerja Guru Terhadap Kinerja Guru SDN Se-Kecamatan Tanjung Kabupaten Tabalong,” Syntax Lit. J. Ilm. Indones., vol. 8, no. 2, pp. 1420–1437, 2023, doi: 10.36418/syntax-literate.v8i2.11447.
Masniah, Aslamiah, and A. Suriansyah, “The Effects of Principal Learning Leadership, Work Culture, and Job Satisfaction on Teacher Performance in The State Elementary School in East Banjarmasin Sub-District,” J. K6 Educ. Manag., vol. 4, no. 4, pp. 423–432, Dec. 2021, doi: 10.11594/jk6em.04.04.05.
T. Aji, A. Aslamiah, and M. Mahrita, “Pengaruh Kepemimpinan Transformasional, Supervisi Akademik dan Komitmen Kerja Terhadap Disiplin Guru SDN di Kecamatan Banjarmasin Selatan,” J. Adm. Educ. Manag., vol. 7, no. 1, 2024, [Online]. Available: https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/ALIGNMENT/article/view/9199
C. S. L. Ambawani, I. Saputra, T. M. M. Kusuma, B. Sumardjoko, and A. Fathoni, “Implementasi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Penggerak di TK,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 4, pp. 4810–4823, Oct. 2024, doi: 10.37985/jer.v5i4.1578.
P. Purwaningsih, M. Munawar, and D. Prasetiyawati Dyah Hariyanti, “Analisis Pembelajaran Lingkungan Sosial Berbasis STEAM pada Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, pp. 13–23, Feb. 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i1.68.
F. Fransiska, “Kompetensi Pedagogik Guru TK dalam Penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE) pada Proses Pembelajaran,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 5, no. 1, p. 23, Jul. 2022, doi: 10.36722/jaudhi.v5i1.1198.
D. Nurjannah, W. Wahyu, D. P. Sari, W. S. Maghfirah, and I. Oktanira, “Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan melalui Kegiatan Berkebun di Halaman Sekolah,” BUHUTS AL-ATHFAL J. Pendidik. dan Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 49–59, Jun. 2022, doi: 10.24952/alathfal.v2i1.5611.
Z. Latifah, K. Anwar, and M. Yuliansyah, “Manajemen Penilaian Kinerja Guru dalam Meningkatkan Mutu Sekolah di TK Azzahra dan UPTD TK Negeri Pembina Bajuin,” J. Manaj. Pendidik. Al Hadi, vol. 3, no. 2, p. 1, Jun. 2023, doi: 10.31602/jmpd.v3i2.11504.
Revita Yanuarsari, Dianti Yunia Sari, and Iim Nurjanah, “Kinerja Guru PAUD dalam Mengimplementasikan Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Usia Dini,” J. Pendidik. dan Kebud., vol. 2, no. 3, pp. 245–252, Nov. 2022, doi: 10.55606/jurdikbud.v2i3.595.
A. Ciptaningtyas, E. Yetti, and S. Hartati, “Metode Pelatihan dan Persistensi Berpengaruh terhadap Kompetensi Pedagogik Guru PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, p. 686, Jan. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v4i2.440.
H. Albuni, “The Effect of Transformational Leadership of The Principal, Work Motivation and Work Discipline on Teacher Performance,” Int. J. Soc. Sci. Hum. Res., vol. 05, no. 06, pp. 2370–2375, Jun. 2022, doi: 10.47191/ijsshr/v5-i6-62.
A. R. Fitri, E. Ermita, S. Syahril, and L. Luthfiani, “The Influence of the Principal’s Transformational Leadership on Teacher Performance in Business Vocational Schools throughout Padang City,” IJE (International J. Educ., pp. 143–150, Dec. 2024, doi: 10.24036/ije.2.3.143-150.
E. V. Simatupang, E. R, and D. A. Sari, “Tinjauan Beberapa Aplikasi Teknologi Pada Pembelajaran Anak Usia Dini,” J. Raudhah, vol. 12, no. 2, p. 200, Oct. 2024, doi: 10.30829/raudhah.v12i2.3820.