Implementasi Pendidikan Karakter melalui Program Tahfidz pada Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Banyaknya tindak kejahatan di sekolah yang berkaitan dengan karakter seperti bullying, perkelahian, hingga hal kecil seperti menganggap sepele aturan sekolah seperti tidak membuang sampah pada tempatnya dan sebagainya menjadi masalah yang harus diatasi sedini mungkin. Banjarmasin sendiri merupakan kota dengan mayoritas beragama Islam, dimana al-Qur’an dan Hadits adalah panduan untuk menjalani hidup termasuk didalamnya berperilaku baik. Anak usia dini di usia keemasannya mempunyai tingkat intelegensi yang paling baik untuk menghapal, sehingga tujuan penelitian ini mengenai pendidikan karakter melalui program tahfidz pada anak usia dini. Metode penelitian mengenai impelementasi pendidikan karakter melalui program tahfidz pada anak usia dini di TK Tahfidz Amin Khothab dan TK Islam Tahfidzul Qur’an Imam Syafi’i ini dilakukan dengan metode penelitian kualitatif deskriptif, yaitu mengamati, menganalisa dan menggambarkan secara mendalam apa yang terjadi di lapangan. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa: 1) perencanaan terjadwal sesuai kebijakan sekolah, menyiapkan alat pendukung dan buku kontrol. 2) pelaksanaan terintegrasi dengan program sekolah, melibatkan seuruh warga sekolah melalui pembiasaan dan keteladanan sesuai adab al-Qur’an dan Sunnah. 3) evaluasi dilakukan dengan 2 cara yaitu tes dan observasi atau pengamatan langsung.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
W. Wahyu, “Peran Guru Menggunakan Alat Permainan Edukatif dalam Proses Pembelajaran Anak Usia Dini,” Indones. J. Islam. Early Child. Educ., vol. 3, no. 2, pp. 215–224, 2018, doi: 10.51529/ijiece.v3i2.119.
A. Suwarni, H. Machmud, L. Hewi, L. Anhusadar, and E. Erdiyanti, “Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Melalui Media Pohon Huruf dengan Metode Demonstrasi pada Anak Usia Dini,” Diniyah J. Pendidik. Dasar, vol. 3, no. 2, p. 52, Nov. 2022, doi: 10.31332/dy.v3i2.4529.
N. Nurdin, J. Jahada, and L. Anhusadar, “Membentuk Karakter melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka pada Anak Usia 6-8 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 952–959, Jul. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1603.
N. Anisyah, S. Marwah, and V. Yumarni, “Pendidikan Karakter dalam Pembentukan Akhlak Anak Pra Sekolah,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 287–295, Jun. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.164.
N. Nurdin, “Penerapan Konsep Pembelajaran Inovatif dan Kreatif Melalui Pembelajaran Berbasis Edutainment dalam Pembelajaran di PAUD,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, no. 1, pp. 56–67, May 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i1.32.
E. Rianti and D. Mustika, “Peran Guru dalam Pembinaan Karakter Disiplin Peserta Didik,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 360–373, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.325.
A. Fitrianingtyas and J. Jumiatmoko, “Sosialisasi Pentingnya Pendidikan Karakter Anak Usia Dini di Era Digital,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 336–346, Sep. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.193.
S. Rahma Putri and D. Eliza, “Pengaruh Storytelling terhadap Karakter Sopan Santun Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 651–665, Dec. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.354.
U. Zahroh, “Hak Pendidikan Karakter bagi Anak Perspektif Al-Qur’a>n (Kajian Tafsir Al-Miṣbāḥ),” Revorma J. Pendidik. dan Pemikir., vol. 2, no. 2, pp. 18–30, Nov. 2022, doi: 10.62825/revorma.v2i2.25.
S. Sugiyono, Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2020.
J. S. Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. 2014.
S. Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan edisi 3. Jakarta: Bumi Aksara, 2021.
S. Susanti, B. Lian, and Y. Puspita, “Implementasi Strategi Kepala Sekolah dalam Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 4, no. 2, pp. 1644–1657, Aug. 2020, doi: 10.31004/jptam.v4i2.629.
N. Novitawati and C. Anggreani, “Pengembangan Perencanaan Pembelajaran Bermuatan Budaya Lokal Tepian Sungai pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 220–230, Apr. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i1.767.
N. Nurdin and L. Anhusadar, “Efektivitas Pembelajaran Online Pendidik PAUD di Tengah Pandemi Covid 19,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 686, Aug. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.699.
T. Rahman and S. M. M. Wassalwa, “Implementasi Manajemen Pendidikan Karakter dalam Pembinaan Akhlak Peserta Didik,” J. Pendidik. Islam Indones., vol. 4, no. 1, pp. 1–14, Oct. 2019, doi: 10.35316/jpii.v4i1.175.
A. Faujiah, A. Tafsir, and S. Sumadi, “Pengembangan Karakter Anak di Indonesia Heritage Foundation (IHF) Depok,” J. Penelit. Pendidik. Islam, vol. 6, no. 2, p. 163, Nov. 2018, doi: 10.36667/jppi.v6i2.294.
S. S. Sukino and I. I. Muttaqin, “Penguatan Akhlak Mulia dalam Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an di MTs Ma’arif Binjai Hulu Sintang (Perspektif Rekonstruksi Sosial),” Ta’allum J. Pendidik. Islam, vol. 7, no. 1, pp. 54–62, Jun. 2019, doi: 10.21274/taalum.2019.7.1.125-156.
A. M. Rosad, “Implementasi Pendidikan Karakter melalui Managemen Sekolah,” Tarbawi J. Keilmuan Manaj. Pendidik., vol. 5, no. 02, p. 173, Dec. 2019, doi: 10.32678/tarbawi.v5i02.2074.
I. F. Zahro, “Penilaian dalam Pembelajaran Anak Usia Dini,” Tunas Siliwangi, vol. 1, no. 1, pp. 92–111, 2015, doi: 10.22460/ts.v1i1p92-111.95.
Y. Awwali Salehah and A. Wahyuni, “Implementasi Tahfiz Al-Qur’an dengan Metode Talaqqi,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 504–519, Nov. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.235.
A. D. Hartanti, A. Abdurrahmansyah, and M. Adil, “Tahfiz Qur’an dengan Metode Tasmi’ dan Sambung Ayat (Strategi Pengorganisasian, Penyajian, dan Pengelolaanya di Pondok Pesantren Al-Lathifiyyah Palembang),” Al-Fikru J. Ilm., vol. 15, no. 2, pp. 97–112, Aug. 2021, doi: 10.51672/alfikru.v15i2.42.