Analisis Praktik Kepemimpinan Servant Leadership para Kepala Sekolah TK/PAUD Katolik

Main Article Content

Ignasius Febryanto R Bora
Fransiskus De Gomes
Maria Dissriany Vista Banggur
Theresia A Sum
Maria R Lubienki

Abstract

Kepala Sekolah wajib menggerakkan organisasi sekolah demi keberhasilan pembelajaran. Gaya kepemimpinan dan kompetensi profesional kepala sekolah berdampak pada peningkatan kinerja guru. Namun, keandalan manajemen sekolah amat dipengaruhi oleh kepemimpinan kepala sekolah. Dalam pola kepemimpinan modern, Servant Leadership adalah satu teori kepemimpinan modern bagi kepala sekolah sebagai pelayan, fokus pada upaya membangun komunitas, semangat berbagi, berempati, aktif mendengarkan, berlaku rendah hati, dan altruistik. Kekuatan servant leader adalah karakteristik yang menggerakkan dan memengaruhi bawahan agar bekerja sesuai tuntutan sekolah. Penelitian ini bertujuan :( 1) mendeskripsikan model implementasi kepemimpinan Kepala Sekolah; (2) menganalisis praktik Servant Leadership kepala sekolah; (3) mendeskripsikan trend Servant Leadership serta upaya kepala sekolah dalam mengatasi kesulitan implementasi Servant Leadership. Penelitian deskriptif kualitatif ini memakai pendekatan survey dan menggunakan instrumen angket serta pedoman wawancara. Penelitian dilakukan pada 8 TK/PAUD yang dikepalai biarawati atau awam Katolik. Subyek penelitian berjumlah 74 orang guru. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif. Kesimpulan ditemukan: implementasi Servant Leadership kepala sekolah TK/PAUD nyata dalam pola kepemimpinan, dilihat dari rata-rata delapan indikator guru dan pegawai, dalam peningkatan: pengembangan diri, komitmen pelayanan guru dan pegawai, kemampuan pengelolaan konflik, kohesivitas tim kerja, kinerja guru dan pegawai, kepuasan kerja, iklim kerja dan kondisi kegiatan belajar mengajar dan budaya organisasi.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Febryanto R Bora , I. . ., De Gomes, F. ., Dissriany Vista Banggur, M. ., A Sum, T., & R Lubienki, M. (2024). Analisis Praktik Kepemimpinan Servant Leadership para Kepala Sekolah TK/PAUD Katolik. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 471-484. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.565
Section
Articles

References

F. S. D. Ng, T. D. Nguyen, K. S. B. Wong, and K. W. W. Choy, “Instructional leadership practices in Singapore,” Sch. Leadersh. Manag., vol. 35, no. 4, pp. 388–407, Aug. 2015, doi: 10.1080/13632434.2015.1010501.

A. Sabandi, A. Anisah, and R. Rusdinal, “Training Needs Analysis: Study on Development of School Administration’s Competence,” J. Educ. Rev. Res., vol. 1, no. 1, p. 15, Mar. 2018, doi: 10.26737/jerr.v1i1.505.

R. Indra and M. Kustati, “Effective School Performance Stages at Public Senior High Schools in Indonesia,” Al-Ta lim J., vol. 23, no. 2, pp. 100–113, Jul. 2016, doi: 10.15548/jt.v23i2.230.

G. Ghufron, “Teori-Teori Kepemimpinan,” Fenomena, vol. 19, no. 1, pp. 73–79, Apr. 2020, doi: 10.35719/fenomena.v19i1.34.

A. A. Salam, “Servant Leadership: Model Kepemimpinan Kontemporer Kepala Sekolah,” J. Manaj. dan Supervisi Pendidik., vol. 2, no. 1, pp. 75–82, Nov. 2017, doi: 10.17977/um025v2i12017p075.

I. R. Praseno and A. Supriyadi, “Penerapan Model Kepemimpinan Menurut Robert K. Greenleaf dalam Kepemimpinan Sekolah-Sekolah Katolik di Kota Madiun,” JPAK J. Pendidik. Agama Katolik, vol. 22, no. 2, pp. 322–338, 2022, [Online]. Available: https://ejournal.widyayuwana.ac.id/index.php/jpak/article/view/400

A. Thompson, “Fostering Growth and Development of Recovering Students in Higher Education Through Servant Leadership,” Peabody J. Educ., vol. 89, no. 2, pp. 244–257, Mar. 2014, doi: 10.1080/0161956X.2014.897101.

Y. Zhang, T. Lin, and S. Fong Foo, “Servant leadership: a preferred style of school leadership in Singapore,” Chinese Manag. Stud., vol. 6, no. 2, pp. 369–383, Jun. 2012, doi: 10.1108/17506141211236794.

H. Prasetya, “Penerapan Metode Manajemen Proyek dalam Meningkatkan Kualitas Perpustakaan Berbasis Teknologi Informasi,” Ideguru J. Karya Ilm. Guru, vol. 6, no. 3, pp. 1065–1074, Sep. 2021, doi: 10.51169/ideguru.v6i3.278.

N. Eva, M. Robin, S. Sendjaya, D. van Dierendonck, and R. C. Liden, “Servant Leadership: A systematic review and call for future research,” Leadersh. Q., vol. 30, no. 1, pp. 111–132, Feb. 2019, doi: 10.1016/j.leaqua.2018.07.004.

A. Hermino and I. Arifin, “Character-Based Curriculum Management In The Catholic School,” Int. J. Innov. Res. Educ. Sci., vol. 3, no. 2, pp. 121–128, Mar. 2016, [Online]. Available: https://www.ijires.org/administrator/components/com_jresearch/files/publications/IJIRES-579_FINAL.pdf

E. Damanik, “Principal leadership style and its impact on school climate and teacher self-efficacy in Indonesian schools,” Curtin University, 2014. [Online]. Available: https://espace.curtin.edu.au/handle/20.500.11937/391

S. Suwarningsih and D. Purwestri, “The influence of life experience on leadership practices: A case study of Indonesian school principals,” Open Access Te Herenga Waka-Victoria University of Wellington, 2014. [Online]. Available: https://openaccess.wgtn.ac.nz/articles/thesis/The_influence_of_life_experience_on_leadership_practices_A_case_study_of_Indonesian_school_principals/17007550

J. D. Pereira, “School improvement as localized policy: A review of the educational leadership and teacher development literature in Indonesia and Malaysia,” HEAD Found., 2016.

U. Hasanah, I. M. Yudana, and K. R. Dantes, “Kontribusi Kepemimpinan Pelayan Kepala Sekolah, Budaya Organisasi, Supervisi Klinis, dan Motivasi Kerja Terhadap Kepuasan Kerja Guru SMA Negeri 1 Kuta,” J. Adm. Pendidik. Indones., vol. 11, no. 2, pp. 106–117, 2020, doi: 10.23887/japi.v11i2.3408.

A. Jondar, “Implikasi kepemimpinan servant dalam bidang pendidikan,” PRAJA Obs. J. Penelit. Adm. Publik (e-ISSN 2797-0469), vol. 1, no. 01, pp. 163–179, 2021, [Online]. Available: https://www.aksiologi.org/index.php/praja/article/view/126

I. N. Reksa, “Kontribusi Kepemimpinan Pelayan, Manajemen Kesiswaan, Layanan Bimbingan dan Konseling, dan Konsep Diri Terhadap Budaya Sekolah pada Siswa di SMK Negeri 1 Sukasada,” Universitas Pendidikan Ganesha, 2021. [Online]. Available: https://repo.undiksha.ac.id/5667/

M. Waruwu, “Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Perspektif Servant Leadership,” Improv. J. Ilm. untuk Peningkatan Mutu Manaj. Pendidik., vol. 8, no. 02, pp. 138–153, Dec. 2021, doi: 10.21009/improvement.v8i2.22483.

D. Rexar, G. Kusumah, R. Retnowati, and G. Helena, “Peningkatan Keinovatifan melalui Motivasi Berprestasi Kepemimpinan Visioner dan Iklim Organisasi,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 221–234, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.192.

E. W. Filatrovi, A. Yuniawan, and R. S. Kristanto, “Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kepemimpinan Pelayan (Servant Leadership) dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Pada Dosen Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi di Kota Semarang,” J. Ilm. Adm. Bisnis dan Inov., vol. 2, no. 1, pp. 167–179, Sep. 2018, doi: 10.25139/jai.v2i1.1148.

M. Subhan, Ahmad, Junaidi Efendi, and Evi Febriani, “Study of Servant Leadership in Building Educational Organizational Commitment at SDIT ABFA,” TADRIS J. Pendidik. Islam, vol. 17, no. 1, pp. 32–42, Jul. 2022, doi: 10.19105/tjpi.v17i1.5960.

A. Ebyatiswara Putra, R. Hidayat, and E. Sarimanah, “Peningkatan Kreativitas Kerja Guru Melalui Motivasi Kerja Kepribadian dan Kepemimpinan Visioner,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 136–148, Apr. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.172.

N. Nurdin, L. Anhusadar, H. Herlina, and S. Nurhalimah, “Strategi Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Ujian Nasional Berbasis Komputer (UNBK) di Sekolah Menengah Pertama,” Al-TA’DIB J. Kaji. Ilmu Kependidikan, vol. 14, no. 1, p. 1, Jun. 2021, doi: 10.31332/atdbwv14i1.1901.

Most read articles by the same author(s)