Kami Bisa Sendiri: Upaya Membentuk Kemandirian Anak Kembar melalui Pola Asuh Demokratis
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji hal-hal berkaitan dengan upaya orang tua dalam membentuk kemandirian anak kembar usia 5-6 tahun melalui pola asuh demokratis. Dengan menggunakan metode studi kasus, penelitian ini melibatkan observasi terhadap perilaku anak kembar yang menunjukkan indikator kemandirian serta wawancara dengan orang tua anak kembar untuk memperoleh gambaran dan informasi mendalam tentang strategi membentuk kemandirian anak melalui pola asuh demokratis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua memberikan kebebasan pilihan kepada anak kembar, melibatkan mereka dalam pengambilan keputusan, memberikan dukungan dalam mengatasi tantangan emosional, dan menjaga kontrol serta batasan yang sesuai dan jelas melaui pembuatan peraturan yang disepakati bersama serta komunikasi terbuka. Perlakuan tersebut menjadi strategi yang dapat mendorong kemandirian emosional dan perilaku positif pada anak kembar. Studi ini menyoroti pentingnya prinsip-prinsip keadilan serta pendekatan yang seimbang antara kebebasan dan kontrol dalam upaya orang tua untuk mendukung perkembangan kemandirian anak kembar. Rekomendasi penelitian ditujukan pada orang tua dari anak kembar dan peneliti selanjutnya.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
S. Lestari and Y. Widyawati, “Gambaran Parenting Stress Dan Coping Stress Pada Ibu Yang Memiliki Anak Kembar,” J. Psikogenes., vol. 4, no. 1, pp. 41–57, Mar. 2018, doi: 10.24854/jps.v4i1.516.
F. A. Ruben and Y. F. La Kahija, “Pengalaman Pengasuhan Ibu yang Memiliki Anak Kembar Identik,” Undip, 2018. [Online]. Available: http://eprints.undip.ac.id/67322/
L. Izzah and E. S. Indrawati, “Lelah Tapi Berkah: Interpretative Phenomenological Analysis Pengalaman Pengasuhan pada Ibu yang Memiliki Anak Kembar Beda Jenis Kelamin,” J. EMPATI, vol. 11, no. 4, pp. 269–278, Nov. 2022, doi: 10.14710/empati.0.36472.
K. A. Dewi, “Parenting parents toward the twins in tambakromo pati,” BELIA Early Child. Educ. Pap., vol. 5, no. 1, 2016, doi: 10.15294/belia.v5i1.10843.
R. Rachmawati, “Pola Asuh Orangtua kepada Anak Kembar dalam Pembentukan Karakter (Studi Kasus Kelurahan Harapan Jaya, Kecamatan Bekasi Utara),” UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA, 2017. [Online]. Available: http://repository.unj.ac.id/27155/
A. Irvani and others, “Hubungan Antara Kelekatan dengan Saudara Kembar dan Penyesuaian Diri pada Anak Kembar,” Universitas Islam Indonesia, 2017. [Online]. Available: https://dspace.uii.ac.id/handle/123456789/6702
A. H. Subandi, “Peran Identifikasi Tokoh Wayang dalam Pembentukan Identitas Diri,” J. Psikol., vol. 44, no. 2, p. 97, Aug. 2017, doi: 10.22146/jpsi.22793.
B. D. Bramantyo and D. R. Fitriani, “Proses Pembentukan Self Esteem dan Self Identity pada Teman Tuli di Organisasi Gerkatin Depok,” WACANA J. Ilm. Ilmu Komun., vol. 18, no. 2, pp. 106–117, Dec. 2019, doi: 10.32509/wacana.v18i2.914.
C. A. Ramdhanu, “Faktor--Faktor yang Mempengaruhi Identitas Diri,” J. Innov. Couns. Theory, Pract. Res., vol. 3, no. 01, pp. 7–17, 2019, [Online]. Available: https://journal.umtas.ac.id/index.php/innovative_counseling/article/view/380
R. Lestarini, “Hubungan Konsep Diri dengan Kemandirian Belajar,” BASIC Educ., vol. 4, no. 10, 2015, [Online]. Available: https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/543
I. Sakti, “Pengaruh Konsep Diri Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas V Segugus 4 Kecamatan Loano,” BASIC Educ., vol. 5, no. 33, pp. 3–131, 2016, [Online]. Available: https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/5103
S. L. Lintina, “Pengaruh konsep diri dan pola asuh orang tua terhadap kemandirian mahasiswa Fakultas Psikologi Uin Syarif Hidayatullah Jakarta,” UIN Syarif Hidayatullah Jakarta: Fakultas Psikologi, 2015, 2015. [Online]. Available: https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/38451
L. Syailindri and D. R. Desiningrum, “Pengalaman Kemandirian pada Remaja Kembar Putri: Studi Fenomenologis dengan Interpretative Phenomenological Analysis,” J. EMPATI, vol. 7, no. 1, pp. 119–129, Jun. 2020, doi: 10.14710/empati.2018.20168.
M. Amani and A. Shariatipour, “Comparison of Self-Differentiation and Identity Statuses in Twins and Nontwins,” Twin Res. Hum. Genet., vol. 24, no. 3, pp. 176–183, Jun. 2021, doi: 10.1017/thg.2021.28.
A. Susanto, Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori). Jakarta: PT Bumi Aksara, 2017.
D. Dary and G. Mangalik, “Pola Asuh Orang Tua dan Tumbuh Kembang Balita,” J. Keperawatan, vol. 13, no. 2, pp. 273–286, 2021, doi: 10.32583/keperawatan.v13i2.1199.
D. Winarsih, “Hubungan Pola Asuh Orang Tua Saat Pandemi Covid-19 Terhadap Kemandirian Anak Usia Dini Usia 4-6 Tahun Di Kabupaten Ponorogo,” Universitas Muhammadiyah Ponorogo, 2020. [Online]. Available: http://eprints.umpo.ac.id/5982/
H. Masni, “Peran pola asuh demokratis orangtua terhadap pengembangan potensi diri dan kreativitas siswa,” J. Ilm. Dikdaya, vol. 6, no. 1, pp. 58–74, 2017, doi: 10.33087/dikdaya.v6i1.41.
S. Syaropah and R. D. Widjayatri, “Pola Pengasuhan Orangtua Pada Anak Usia Dini di Suku Dayak,” Zuriah J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, p. 49, Oct. 2022, doi: 10.29240/zuriah.v3i1.4310.
N. E. Yuliasih, H. Wulandari, and J. R. Maranatha, “Kemandirian Anak Usia Dini Ditinjau dari Pola Asuh Orangtua,” Res. Early Child. Educ. Parent., vol. 3, no. 2, Nov. 2022, doi: 10.17509/recep.v3i2.50043.
S. Nurhaliza and Yusmami, “Pola Asuh Ibu Tiri dalam Membangun Karakter Anak Pra Sekolah,” Syifaul Qulub J. Bimbing. dan Konseling Islam, vol. 2, no. 1, pp. 33–42, Sep. 2021, doi: 10.32505/syifaulqulub.v2i1.3238.
S. Hafifah and R. D. Widjayatri, “Pengaruh pola asuh generasi X dan generasi Y (milenial) terhadap karakter anak usia dini,” QURROTI J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 33–44, 2022, [Online]. Available: https://jurnal.stpi-bim.ac.id/index.php/QURROTI/article/view/224
P. P. Sari, S. Sumardi, and S. Mulyadi, “Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini,” J. PAUD AGAPEDIA, vol. 4, no. 1, pp. 157–170, Aug. 2020, doi: 10.17509/jpa.v4i1.27206.
A. Sri Asri, “Hubungan Pola Asuh Terhadap Perkembangan Anak Usia Dini,” J. Ilm. Sekol. Dasar, vol. 2, no. 1, p. 1, Apr. 2018, doi: 10.23887/jisd.v2i1.13793.
A. Vinayastri, “Pengaruh pola asuh (parenting) orang-tua terhadap perkembangan otak anak usia dini,” J. Ilm. WIDYA, vol. 3, no. 1, pp. 33–42, 2015.
A. I. Muhadi, “Hubungan Pola Asuh Demokratis Terhadap Kemandirian Anak Di Taman Kanak-Kanak El Hijaa Tambak Sari Surabaya,” TADARUS, vol. 4, no. 1, 2015, doi: 10.30651/td.v4i1.1113.
S. Restiani, S. Saparahayuningsih, and M. Ardina, “Hubungan Antara Pola Asuh Demokratis Dengan Kemandirian Anak Di Kelompok A Paud IT Bina Iman Kabupaten Bengkulu Utara,” J. Potensia, vol. 2, no. 1, pp. 23–32, 2017, doi: 10.33369/jip.2.1.23-32.
S. Umairoh and I. Ichsan, “Perbedaan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Anak,” Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 3, no. 3, pp. 157–164, Apr. 2019, doi: 10.14421/jga.2018.33-02.
Ardiansyah, Risnita, and M. S. Jailani, “Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif,” J. IHSAN J. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 2, pp. 1–9, Jul. 2023, doi: 10.61104/ihsan.v1i2.57.
M. Fitrah and others, Metodologi penelitian: penelitian kualitatif, tindakan kelas & studi kasus. CV Jejak (Jejak Publisher), 2018. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=UVRtDwAAQBAJ
S. Saleh, “Analisis data kualitatif.” Pustaka Ramadhan, Bandung, 2017. [Online]. Available: https://eprints.unm.ac.id/14856/
D. Assyakurrohim, D. Ikhram, R. A. Sirodj, and M. W. Afgani, “Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif,” J. Pendidik. Sains dan Komput., vol. 3, no. 01, pp. 1–9, Dec. 2022, doi: 10.47709/jpsk.v3i01.1951.
S. Saihu, “Komunikasi Pendidik terhadap Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Khusus Asy-Syifa Larangan,” Andragogi J. Pendidik. Islam dan Manaj. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 3, pp. 418–440, Dec. 2019, doi: 10.36671/andragogi.v1i3.66.
D. Yoanita, “Pola Komunikasi Keluarga di Mata GenerasI Z,” Scriptura, vol. 12, no. 1, pp. 33–42, Aug. 2022, doi: 10.9744/scriptura.12.1.33-442.
R. N. Amalia, “Hubungan pola asuh demokratis orang tua dengan kemampuan pengambilan keputusan karir pada siswa kelas xi di sma n 8 semarang,” 2017.
V. VERONIKA, “Korelasi Pola Asuh Demokratis Orang Tua dengan Perkembangan Sosial Emosional Anak di Desa Tumpuk Tangah Kecamatan Talawi Kota Sawahlunto,” 2023, [Online]. Available: https://repo.iainbatusangkar.ac.id/xmlui/handle/123456789/28736
A. H. Yusriyah and D. Retnasari, “Mengembangkan Bakat Dan Minat Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler,” Pros. Pendidik. Tek. Boga Busana, vol. 18, no. 1, 2023, [Online]. Available: https://journal.uny.ac.id/index.php/ptbb/article/view/67940
M. A. Santosa and A. Naryoso, “Komunikasi Antar Pribadi Orangtua Dan Anak Dalam Proses Pengembangan Bakat Dan Pemiliyhan Karir Anak Dengan Pilihan Profesi Musisi,” Interak. Online, vol. 7, no. 3, 2019, [Online]. Available: https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/interaksi-online/article/view/23984
F. Zahara, “Pengendalian Emosi Ditinjau dari Pola Asuh Orangtua pada Siswa Usia Remaja di SMA Utama Medan,” J. Psikol. KOGNISI, vol. 1, no. 2, 2017, [Online]. Available: https://e-journal.potensi-utama.ac.id/ojs/index.php/KOGNISI/article/view/412
A. Gracia, S. Puspojudho, and R. P. Yudha, “Hubungan Kualitas Tidur dan Memori pada Anak Usia Dini: Pendekatan Formatif Orde Kedua,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 3, pp. 3013–3024, Jun. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i3.4554.
P. Astuti, “Dukungan Orang Tua Dalam Meningkatkan Kemandirian Anak Tunagrahita Sedang,” Psikoborneo J. Ilm. Psikol., vol. 6, no. 1, Mar. 2018, doi: 10.30872/psikoborneo.v6i1.4536.
R. R. M. Fabiani and H. Krisnani, “Pentingnya Peran Orang Tua dalam Membangun Kepercayaan Diri Seorang Anak dari Usia Dini,” Pros. Penelit. dan Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 7, no. 1, p. 40, Jul. 2020, doi: 10.24198/jppm.v7i1.28257.
R. Ayu and A. Muhid, “Pentingnya dukungan sosial terhadap kepercayaan diri penyintas bullying: Literature review,” Tematik, vol. 3, no. 2, 2022, doi: 10.26623/tmt.v2i1.4568.
R. S. Zahroh, “Implementasi Pola Asuh Orang Tua Demokratis Dalam Membentuk Kemandirian Anak Usia Dini,” Pros. Lokakarya Pendidik. Islam Anak Usia Dini IAIN Ponorogo, vol. 1, pp. 63–75, 2022, [Online]. Available: https://prosiding.iainponorogo.ac.id/index.php/piaud/article/view/451
M. Fitria and others, “Hubungan Pola Asuh Demokratis dengan Perilaku Prososial pada Mahasiswa Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh,” UIN Ar-Raniry, 2021. [Online]. Available: https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/19916/
N. Suharni and M. Muthmainah, “Perbedaan Pengasuhan iAnak Kembar yang Diasuh Terpisah oleh Orang tua dan Nenek,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 5307–5317, Aug. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2026.